管理學

《普通高等教育“十一五”國家級規劃教材：中國現代教育史：中國教育早期現代化研究》是中國現代教育史課程的教材，系統論述了1862—1927年中國現代學校的誕生、現代教育制度的建立、現代教育思想的形成，可以幫助讀者識記中國現代教育史上的重要事件、人物、史實，掌握中國現代教育史的主要線索、問題指向和演進規律。

在結構上，本書共四章，分別闡述了洋務運動至維新變法時期的教育、清末新政與預備立憲時期的教育、辛亥革命時期的教育和新文化運動時期的教育。

在內容上，本書既廣泛吸收教育史、歷史學界的新研究成果，反映學科發展前沿，又自成體系，得出不少新論斷，使本書成為一部研究性、專著型教材。

《普通高等教育“十一五”國家級規劃教材：中國現代教育史：中國教育早期現代化研究》主要供高等院校教育學專業本科生和研究生使用，也可作為教師培訓教材，還可供教育史研究者參考。

第一章 管理與管理者

第一節 管理的內涵

第二節 管理職能

第三節 管理者角色

第四節 管理者技能和素質

第五節 管理的性質

第六節 管理學的概念、特點和意義

第二章 管理思想與理論的演進

第一節 早期管理思想

第二節 古典管理理論

第三節 中期管理理論

第四節 現代管理理論

第三章 管理的基本要素

第一節 管理目標

第二節 管理主體

第三節 管理客體

第四節 管理環境

第四章 管理環境、道德與社會責任

第一節 環境對企業的影響

第二節 管理者對環境的反應

第三節 管理道德概述

第四節 社會責任概述

第五章 決策

第一節 決策概述

第二節 決策的內涵和類型

第三節 決策過程、決策標準

第四節 決策行為特性

第五節 決策方法

第六章 計劃

第一節 計劃的概念與類型

第二節 計劃工作的程序和原理

第三節 計劃工作的技術和方法

第四節 目標與目標管理

第七章 戰略管理

第一節 戰略管理基礎

第二節 戰略管理理論介紹

第三節 戰略制定過程

第四節 戰略實施

第八章 組織

第一節 組織及組織工作概述

第二節 組織設計的原則和影響因素

第三節 組織結構的涵義和類型

第四節 組織變革

第九章 管理溝通

第一節 溝通的涵義及作用

第二節 溝通的方式和渠道

第三節 溝通的障礙及其克服

第十章 人力資源管理

第一節 人力資源管理的內涵和歷史沿革

第二節 人力資源規劃和工作分析

第三節 招聘

第四節 績效評價

第五節 薪酬

第六節 培訓

第十一章 領導

第一節 領導的基本問題

第二節 領導特質理論

第三節 領導行為理論

第四節 領導權變理論

第五節 領導藝術

第十二章 激勵

第一節 激勵概述

第二節 激勵理論

第三節 激勵方式

第十三章 控制

第一節 控制論與管理控制

第二節 控制的類型及其概念

第三節 預算控制

第四節 質量控制與全面質量管理

第十四章 企業文化

第一節 企業文化的理論起源

……

第十五章 管理創新

第十六章 信息管理與知識管理