管理學基礎

《管理學基礎/全國高職高專教育“十二五”規劃教材》以充分體現崗位職業能力與素養作為出發點和切人點，努力從內容和形式上有所突破和改進，切實做到理論夠用、重在實踐、學以致用、學有所成，着重培養學生的管理意識以及創新思維能力。《管理學基礎/全國高職高專教育“十二五”規劃教材》打破原有的教材體系，以走進管理為引導，設置了六大模塊、兩大專題，具體內容包括：走進管理；識別管理；計劃；組織；人力資源規劃與團隊建設；領導；控制；企業文化建設專題；管理前沿專題。《管理學基礎/全國高職高專教育“十二五”規劃教材》適於高職高專院校及本科院校開設管理課程的各專業使用，同時也可作為管理學知識的普及讀本，供從事管理實際工作的管理工作者及社會人士閲讀。

走進管理

模塊一 識別管理

任務一 管理概述

一、何為管理

二、管理系統及其構成

任務二 管理者與管理對象

一、誰是管理者

二、管理者做什麼

三、管理對象

任務三 管理機制與方法

一、管理機制

二、管理方法

案例分析與問題解決

技能提高

模塊二 計劃

任務一 制定組織目標

一、組織願景和使命

二、企業外部環境分析

三、組織目標的制定

四、SWOT分析法

任務二 設計計劃書

一、計劃的內涵

二、計劃的編制

三、計劃的實施

四、計劃工作制定和實施過程中常見的錯誤

任務三 決策管理

一、決策

二、決策類型

三、決策過程

四、決策方法及技巧

案例分析與問題解決

技能提高

模塊三 組織

任務一 組織結構設計

一、組織及其相關概念

二、組織結構設計

三、影響組織結構設計的因素

四、組織結構設計的程序

五、常見的組織結構形式

任務二 職權配置與規範設計

一、職權配置

二、授權

案例分析與問題解決

技能提高

模塊四 人力資源規劃與團隊建設

任務一 人力資源規劃

一、人力資源管理的內涵

二、人力資源規劃

三、員工招聘與解聘

四、員工培訓

五、績效評估

任務二 團隊建設

一、團隊內涵

二、建設現代團隊的標準

三、團隊建設的要素與步驟

四、團隊精神

五、團隊管理的幾個主要方面

案例分析與問題解決

技能提高

模塊五 領導

任務一 領導藝術

一、領導的內涵

二、權利與指揮

三、領導理論

四、領導藝術

任務二 激勵的方法

一、激勵的內涵

二、激勵理論

三、激勵原則與方法

任務三 溝通技巧

一、溝通的內涵

二、溝通的原則與溝通方法

案例分析與問題解決

技能提高

模塊六 控制

任務一 控制活動與要領

一、控制活動

二、控制要領

三、有效控制

任務二 控制方法

一、預算控制

二、作業控制

三、庫存控制

四、目標管理

案例分析與問題解決

技能提高

企業文化建設專題

管理前沿專題

參考文獻 ^[1]