計算機應用技術專業

信息採集技術、關係數據庫、數據分析方法、數據系統部署與運維、分佈式數據庫、大數據處理技術等。 ^[1] 

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握計算機系統與信息處理知識，具備數據庫管理、數據處理、大數據應用系統搭建、大數據分析處理的能力，從事信息產業、商務服務業信息採集、處理及分析工作的高素質技術技能人才。 ^[1] 

計算機軟硬件技術基礎、Linux操作系統、數據庫系統SQL、數據結構與C程序設計、單片機原理與技術、計算機網絡原理、工程經濟、高級語言彙編、VB. net程序設計、多媒體軟件應用、計算機網絡與網站建設、Delphi程序設計、Java語言程序設計、圖形圖像應用處理（PhotoShop）、Flash動畫製作、微型計算機安裝調試維修、辦公室軟件應用操作、計算機輔助設計。本專業主要開設微機原理與接口技術、C語言程序設計、數據結構、操作系統、平面設計、VB程序設計語言、SQL SERVER數據庫應用、3DS軟件應用、網頁製作、Visual FoxPro應用基礎、工具軟件等課程。

1、計算機數學基礎

本課程是計算機專業必修的數學基礎知識。針對計算機專業的特點，加強了Mathematica數學軟件的應用。包含4大模塊：微積分、線性代數、概率論。在微積分模塊中包含了一元微積分、常微分方程、多元微積分初步、無窮級數、數值計算初步等內容。在線性代數模塊中包含了行列式、矩陣、線性方程組的基本概念、基本理論及其應用；在概率論模塊中包含了隨機事件與概率、隨機變量及其概率分佈、隨機變量的數字特徵等內容。

2、計算機基礎

本課程是計算機基礎教育的入門課程。主要講授計算機的基礎知識及計算機的組成原理，計算機操作系統(Windows和Dos)的概念和操作，Office辦公軟件Word、Excel、PowerPoint的使用，計算機網絡的基礎知識以及Internet的常用操作。

3、C語言程序設計

主要講授計算機程序設計的基礎知識、C語言的基本概念、順序結構程序設計、分支結構程序設計、循環結構設計、函數、指針、數組、結構、聯合以及枚舉類型、編譯預處理、位運算、文件等內容，掌握利用C語言進行程序設計的基本方法，以及C語言編程技巧。

4、計算機網絡基礎

本課程主要講授計算機網絡的基礎知識、相關技術和實際應用。主要內容包括：計算機網絡概述、網絡體系結構、計算機局域網技術、中小企業組網、網絡中的傳輸介質、網絡互聯與Internet技術等。

5、多媒體技術基礎

本課程主要講授計算機多媒體技術基礎知識，主要內容包括：圖象處理、聲音處理、影視處理、使用Authorware編輯合成軟件將各種多媒體元素組合在一起。

6、操作系統原理

本課程主要講授操作系統的基本知識，主要內容包括進程管理、存儲管理、文件管理、輸入/輸出系統、用户與操作系統的接口及Linux操作系統簡介。

7、圖形圖像處理

本課程主要講授使用Photoshop軟件進行圖形圖像處理，通過對Photoshop軟件的系統學習，使學生達到獨立的進行圖像編輯、圖像合成、校正和調節圖像的顏色，並能製作簡單的特效的學習目的。

8、網絡安全技術與防範

本課程比較系統地介紹了網絡安全的與管理的主要理論、技術及應用方面的知識。主要包括：網絡安全概述、信息安全機制、密鑰分配與管理、病毒及防治措施、系統攻擊入侵檢測、防火牆技術、WWW安全性、電子郵件安全、其他Internet應用的安全性分析、網絡操作系統安全性等。

1、Vf數據庫應用

主要講授數據庫的基本原理，數據庫系統的組成；關係型數據庫的特點、基本運算、數據組成；以Visual Foxpro為實例，學習數據庫的設計和開發，掌握數據庫的應用。

2、VB .NET程序設計

本課程主要講授VB .NET程序設計語言的集成開發環境、程序設計基礎、窗體和基本輸出輸入、常用控件、工程和程序管理、應用程序的結構、菜單程序設計、窗體設計和文件處理等。

3、JAVA程序設計

本課程主要講授Java的語言規範、Java的編程技術及應用，主要內容有：Java基礎、流程控制、方法、數組、面向對象程序設計基礎、線程、圖形用户界面設計等，使學生掌握用Java進行面向對象程序設計的基本方法。

4、網頁製作

本課程主要講授網站的設計、編輯、修改、上傳，主要應用DreamweaverMX2004及FireworksMX2004。其中DreamweaverMX2004是網頁編輯軟件，講授其表格、框架、層等佈局工具及超鏈接、CSS樣式等相關知識， Fireworks是圖形/圖像處理軟件，主要講授靜態圖片的製作、處理及簡單動態圖片的製作。

5、FLASH動畫製作

主要講授網頁動畫設計軟件Flash的使用方法，使學生掌握這一交互式動畫設計工具，並能夠利用它將音樂、聲效、動畫以及富有新意的界面融合在一起，以製作出高品質的網頁動態效果。

本專業培養德、智、體全面發展，具有計算機應用技術的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業應用軟件、平面圖像處理、廣告設計製作、動畫製作、計算機網絡及網站建設與管理、數據庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。 ^[2] 

掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”思想的基本原理和精神實質；有正確的世界觀和人生觀，有良好的職業道德和敬業精神，熱愛計算機網絡工作。

具有較強的語言表達能力；能夠藉助工具書閲讀外文資料，能用外語進行日常的會話；系統掌握計算機數學基礎知識；掌握本專業的專業知識，具有一定的計算機硬件管理和常用軟件的應用能力、能夠不斷適應計算機技術飛速發展的形式；掌握相關的法律、法規，對計算機應用的合法性有明確的判斷能力。

具備計算機硬件和計算機軟件系統的操作、管理、維護能力，掌握數據庫應用系統的初步設計和使用能力，具備熟練的辦公自動化軟件應用能力；具有利用所學的高級語言編寫一般應用程序的能力，具有網絡的基本應用能力，具備圖形、圖像等多媒體處理技能。能夠掌握在計算機管理和使用工作中涉及的法律法規，並進行應用。

養成科學地鍛鍊身體的習慣，具有強健的體魄，能夠適應計算機網絡應用工作需要，具有良好的心理調節與控制能力，對突發事件能處亂不驚，並採用有效的措施進行處理。

1、通用知識。通用知識是學習和掌握專業基礎理論、專業知識的基礎和工具，並對今後從事的計算機應用工作起輔助和支持作用。通用知識包括紮實的文化、社會科學和法律知識，以及計算機數學基礎、計算機應用基礎、C語言程序設計、計算機網絡基礎、操作系統原理等專業必備的基礎理論知識。

2、專業知識。專業知識是從事計算機應用技術工作的根基。專業知識包括Visual FoxPro程序設計、VisualBasic .net程序設計、JAVA程序設計、圖形圖像處理、FLASH動畫製作、網頁製作等。

1、基礎能力：計算機相關高等數學的應用能力；基本程序設計能力；計算機系統管理和維護能力；外語應用能力；汽車駕駛能力。

2、專業能力：使用高級語言進行程序的設計、調試和維護能力；熟練使用辦公自動化系列軟件的能力；運用關係型數據庫Visual FoxPro設計和應用管理信息系統的能力；利用Visual Basic語言編制一般視窗應用軟件的能力；計算機多媒體素材的處理能力；綜合性網頁設計與製作能力。

1、思想道德素質。具有科學的世界觀、人生觀和道德觀，有明確的是非觀念；具有愛國主義、集體主義精神，有良好的敬業、創新意識。

2、文化素質。具有高等數學、程序設計、數據處理等理工科知識，有一定的科學素養；具有必要的哲學、法律、職業道德等人文社科知識，有一定的文化素養。

3、業務素質。掌握計算機的基本知識，能夠熟練操作各種常用應用軟件；具有常用應用軟件的安裝、調試、使用和管理、維護能力；具有一般應用程序和數據庫系統的編寫和使用能力；具有以業務知識為基礎，專業操作能力、創新能力為標誌的較高的業務素質。

本專業課程體系是在計算機應用的迅速普及和計算機網絡飛速發展的形式下，根據計算機應用專業技術人員應具備的知識、能力、素質的需要和對高等職業人才培養目標的正確定位，以突出實踐能力培養與素質教育的原則為指導而制定的。

（一）加強實踐能力的培養，做到理論與實踐的結合，突出教學內容的實用性和可操作性；根據本專業從業人員的實際需要設置課程；知識傳授與能力培養相結合，能力培養貫穿教學全過程。知識傳授以必需、夠用為度，能力培養以有針對性和可持續發展為重點，以素質教育、能力培養為根本。開設必要的選修課程；注重理論聯繫實際，實際操作能力的培養，在學時分配上向實踐課傾斜，以提高學生的動手能力。

（二）專業課程實施過程中，在部分課程中安排了集中課時進行課程設計，使學生能將所學知識融會貫通；為了提高教學質量和教學效果，要求全部專業課必須採用電子教案和CAI多媒體教學課件進行多媒體教學；設置專業選修課，每位學員從3門課程中選修2門，以擴展專業知識；設置公共選修課，每位學員應從中選修4門，以提高學員的綜合素質。

1.科學計算（或稱為數值計算） 早期的計算機主要用於科學計算。科學計算仍然是計算機應用的一個重要領域。如高能物理、工程設計、地震預測、氣象預報、航天技術等。由於計算機具有高運算速度和精度以及邏輯判斷能力，因此出現了計算力學、計算物理、計算化學、生物控制論等新的學科。

2.過程檢測與控制利用計算機對工業生產過程中的某些信號自動進行檢測，並把檢測到的數據存入計算機，再根據需要對這些數據進行處理，這樣的系統稱為計算機檢測系統。特別是儀器儀表引進計算機技術後所構成的智能化儀器儀表，將工業自動化推向了一個更高的水平。

3.信息管理（數據處理） 信息管理是計算機應用最廣泛的一個領域。利用計算機來加工、管理與操作任何形式的數據資料，如企業管理、物資管理、報表統計、帳目計算、信息情報檢索等。國內許多機構紛紛建設自己的管理信息系統（MIS）；生產企業也開始採用製造資源規劃軟件（MRP），商業流通領域則逐步使用電子信息交換系統（EDI），即所謂無紙貿易。

4.計算機輔助系統計算機輔助設計、製造、測試（CAD/CAM/CAT）。用計算機輔助進行工程設計、產品製造、性能測試。②辦公自動化：用計算機處理各種業務、商務；處理數據報表文件；進行各類辦公業務的統計、分析和輔助決策。③經濟管理：國民經濟管理，公司企業經濟信息管理，計劃與規劃，分析統計，預測，決策；物資、財務、勞資、人事等管理。④情報檢索：圖書資料、歷史檔案、科技資源、環境等信息檢索自動化；建立各種信息系統。⑤自動控制：工業生產過程綜合自動化，工藝過程最優控制，武器控制，通信控制，交通信號控制。⑥模式識別：應用計算機對一組事件或過程進行鑑別和分類，它們可以是文字、聲音、圖像等具體對象，也可以是狀態、程度等抽象對象。

5.人工智能。 開發一些具有人類某些智能的應用系統，如計算機推理、智能學習系統、專家系統、機器人等，幫助人們學習和完成某些推理工作。

畢業生主要面向交通系統各單位、交通信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業化公司、廣告設計製作公司、汽車營銷技術服務等從事IT行業工作。

計算機硬件工程師、計算機二級、計算機三級、計算機國家二級、三級、LINUX管理、平面設計師、網站設計師。

注：只通過（0001）馬克思主義哲學原理和（0002）鄧小平理論概論2門課程中一門的考生，須參加（03706）思想道德修養與法律基礎課程的考試；

只通過（0003）法律基礎與思想道德修養課程的考生，須參加（03707）毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論課程的考試。

只通過（0004）毛澤東思想概論和（0005）馬克思主義政治經濟學原理2門課程中一門的考生，須參加（03708）中國近現代史綱要課程的考試。

本專業培養具備良好的科學素養，系統地掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研院所、企業事業單位、技術和行政管理等部門從事教學、科研、開發、管理等工作的高級專門人才。

開設計算機應用技術專業的知名院校：燕山大學，青海大學（211工程院校），吉林師範大學，福建師範大學，青海師範大學 ，閩南師範大學，漳州二職校，華南理工大學（211工程院校），廣西大學（211工程院校），鄭州輕工業學院，南陽職業學院，長沙理工大學，長江大學，曲阜師範大學，武漢科技學院，中南民族大學，四川師範大學，陝西師範大學（211工程院校），西安工程大學，武漢科技學院，蘭州理工大學，青島理工大學，山東大學，西安建築科技大學，華西大學，南京工業大學，桂林電子科技大學，秦皇島職業技術學院，江蘇工程職業技術學院。 ^[3] 

武漢民政職業學院引進國內領先的四維創意項目公司製作體系，按照重點教學改革專業的最高標準對多媒體教室、實驗室、開發體驗室進行了全面的升級和擴張。讓學生在校所學與企業實踐結合，讓學校和企業的設備、技術實現優勢互補、資源共享，以切實提高育人的針對性和實效性，提高技能型人才的培養。

B+等(82個)：蘇州大學、中國人民大學、內蒙古大學、太原理工大學、南開大學、河北工業大學、湖南工業大學、廣東工業大學、江南大學、上海海事大學、武漢理工大學、廣西大學、華中師範大學、南華大學、南京郵電大學、首都師範大學、大連交通大學、長沙理工大學、黑龍江大學、鄭州輕工業學院、武漢科技學院、浙江工業大學、瀋陽航空工業學院、汕頭大學、天津科技大學、桂林工學院、蘭州理工大學、浙江理工大學、西華師範大學、華北電力大學、遼寧工業大學、杭州電子科技大學、東北財經大學、深圳大學、西安理工大學、桂林電子科技大學、五邑大學、天津工業大學、南京師範大學、南京工業大學、上海理工大學、成都信息工程學院、大連水產學院、雲南大學、昆明理工大學、廈門大學、北京師範大學、西北民族大學、江蘇工業學院、浙江工商大學、武漢科技大學、長春理工大學、內蒙古科技大學、西安郵電學院、安徽工業大學、東華大學、中國地質大學、中原工學院、西南大學、青島大學、西安建築科技大學、河北大學、蘭州大學、湖北大學、遼寧工程技術大學、河南科技大學、河南理工大學、河北科技大學、北京信息科技大學、安徽理工大學、北方工業大學、遼寧大學、西安科技大學、江蘇科技大學、南昌航空工業學院、黑龍江科技學院、暨南大學、瀋陽理工大學、湖南師範大學、江西農業大學、華東交通大學、山東科技大學

B等(91個)：華南農業大學、遼寧石油化工大學、中國民航大學、鄭州大學、西北農林科技大學、太原科技大學、石家莊鐵道學院、蘭州交通大學、中國石油大學、西北大學、中國傳媒大學、內蒙古師範大學、武漢工程大學、重慶工學院、中南林業科技大學、濟南大學、陝西師範大學、齊齊哈爾大學、大連大學、山東輕工業學院、安徽師範大學、西北師範大學、內蒙古工業大學、河南工業大學、河北工程大學、瀋陽工業大學、寧波大學、福建師範大學、河南大學、江西師範大學、湘潭大學、天津理工大學、南京信息工程大學、雲南財經大學、東北電力大學、江西理工大學、華南師範大學、大慶石油學院、長安大學、長春工業大學、西南科技大學、重慶交通大學、上海水產大學、廣西師範大學、西華大學、福州大學、青島理工大學、曲阜師範大學、中北大學、哈爾濱師範大學、南京農業大學、江西財經大學、北京工商大學、河北農業大學、山東經濟學院、揚州大學、成都理工大學、東北農業大學、浙江師範大學、貴州財經學院、東華理工大學、鞍山科技大學、貴州大學、北京聯合大學、河北師範大學、三峽大學、湖南科技大學、河北理工大學、西安石油大學、中國人民公安大學、廣西民族學院、華僑大學、河南師範大學、中南民族大學、哈爾濱商業大學、四川師範大學、東北林業大學、中國農業大學、東北師範大學、內蒙古農業大學、北京語言大學、安徽工程科技學院、西南財經大學、山東師範大學、陝西科技大學、温州大學、華北水利水電學院、西安工業大學、煙台大學、安徽農業大學、青島科技大學、南陽職業學院。

C等(44個)：名單略。 ^[2] 

市場經濟的發展、計算機應用的家庭化、普及化，信息產業的規模化，推動了計算機技術人才市場的發展，特別是加入世貿組織以後，計算機應用人才更是供不應求。