南京郵電大學

1942年，“戰時郵務總局幹部訓練班”創辦于山東濱海抗日民主根據地東甘霖村。

1945年7月，訓練班擴建為“戰郵”學校，嗣後，一度稱為山東大學郵電專科部及山東郵政專科學校。校址先後輾轉在魯南、臨沂、五蓮等地。

1942年至1947年間，訓練班主任及嗣後學校校長均由當時戰郵總局局長趙志剛兼任。（趙志剛在建國後曾長期擔任郵電部副部長主管郵電教育工作）。

1948年，學校在益都（青州）定名華東郵電學校，隸屬於當時華東郵電管理總局。

1949年8月，學校從山東濟南遷到南京市。

1942年至1949年建國之前的八年間， 學校為革命戰爭培養了一批急需的郵電通信中堅人才。

南京郵電大學(17張)

1950年12月，學校擴建成為直屬郵電部的南京郵電學校，兼辦中等專業和高等專科班。

1951年11月至1953年4月間，經郵電部決定一度改隸由華東郵電管理局領導轄管並改名為華東郵電學校。

1954年，學校發展分立為郵電部南京電信學校和南京郵政學校，至1958年7月。

1948年至1958年的十年間，擔任學校主要領導人的先後有盛同、耿國興、曹丹輝（華東郵電管理局局長兼任校長）、劉硯田、李雪楓、沈毅力、於江、劉維毅等。

1958年8月，國家批准，郵電部以（58）幹校字第60號通知，“茲決定自本年八月份起將南京電信學校改為高等學校並定名為南京郵電學院，本科設置無線電通信與廣播、電報電話通信和郵電組織與計劃三個專業；專科所設專業與原專科班同，最終容量定為4000人。將南京郵政學校並歸南京郵電學院。”

1958年9月，無線電通信及電報電話通信兩專業的五年制本科生194名及電信專科生48名入學。

1972年5月至1973年2月曾一度更名為南京電信工程學院。建院以來，學院主要領導人有：秦華禮、秦劍秋、郭祥雲、王洪濱、謝玲、鄭薇薇。

南郵美景(6張)

學校原為郵電部（1999年3月後為信息產業部）部屬重點院校；自2000年2月全國高校領導體制改革後，南郵實行中央與地方（現為工業和信息化部、國家郵政局與江蘇省 ^[3]  ）共建，以江蘇省管理為主。

2005年4月，經江蘇省人民政府研究，並報教育部批准，正式更名為南京郵電大學。

2011年，入選教育部第二批“卓越工程師教育培養計劃”高校。同年，在國際電信聯盟（ITU）第18屆全權代表大會上，成為全球第一個獲批准的國際電聯學術成員。

2013年，南京郵電大學信息材料與納米技術研究院作為主要協同單位參與“江蘇先進生物與化學制造協同創新中心”入選國家“高等學校創新能力提升計劃（2011計劃）”。

2013年7月23日，南京人口管理幹部學院（國家衞生和計劃生育委員會與江蘇省共建高校）併入南京郵電大學。

2016年5月，國家郵政局與南京郵電大學共建現代郵政學院和現代郵政研究院。

2017年8月，南京郵電大學“微納器件與信息系統創新引智基地”項目入選國家“111計劃”。

2017年9月，南京郵電大學入選國家首批“雙一流”建設高校名單。

2017年10月，南京郵電大學入選江蘇高水平大學建設名單。

2018年3月，入選教育部首批“新工科”研究與實踐項目。 ^[5] 

2018年11月26日，南京郵電大學成為教育部與江蘇省共建的部省共建“雙一流”建設高校。

2020年8月，南京郵電大學與華為技術有限公司簽約共建“南京郵電大學華為信息與網絡技術學院”。 ^[6]  10月，被國家知識產權局、教育部確定為2020年度國家知識產權試點高校。 ^[7] 

2021年3月，科學技術部批准建設南京郵電大學省部共建有機電子與信息顯示國家重點實驗室。 ^[20]  9月，入選江蘇高水平大學建設高峯計劃建設高校（A類）。

2022年2月，入選第二輪“雙一流”高校名單。 ^[22] 

2023年3月21日，南京郵電大學集成電路科學與工程學院（產教融合學院）成立。 ^[36] 

2024年4月，南京郵電大學社會工作學院正式成立。 ^[55] 

截至2023年10月，學校設有25個教學機構，在浦口區設有辦學點，另外還在揚州舉辦了獨立學院——南京郵電大學通達學院，開設本科專業62個。 ^{[3]  [19]} 

截至2023年10月，學校現有教職工3000餘人，其中博士生、碩士生導師1208人，專任教師中具有高級專業技術職務的比例為56.8%，具有博士、碩士學位的比例為97.44%。引進江蘇省屬高校首位諾貝爾獎獲得者。現有中國兩院院士（含雙聘）8人，“國家傑出青年基金”獲得者6人，“國家優秀青年科學基金”獲得者13人，“國家自然科學基金優秀青年科學基金項目（海外）”獲得者3人，國家教學名師1人，全國優秀教師1人，享受政府特殊津貼51人，國家級有突出貢獻的中青年專家4人，教育部“新世紀優秀人才支持計劃”10人，國外院士8人、IEEE Fellow10人。現有國家重點領域創新團隊1個，教育部“全國高校黃大年式教師團隊”2個。 ^[3] 

截至2023年11月，學校現有博士後流動站7個，一級學科博士學位授權點8個，博士專業學位授權點（類別）1個。一級學科碩士學位授權點23個，碩士專業學位授權點（類別）12個，有4個學科進入ESI學科排名全球前3‰。 ^{[18]  [54]} 

附教育部第三輪和第四輪全國高校學科評估結果：

截至2023年10月，學校有國家級實驗教學示範中心2個，國家級虛擬仿真實驗教學中心3個，國家級虛擬仿真實驗教學一流課程6門，國家級工程實踐教育中心1個，國家級校外實踐教育基地1個，國家級高校學生科技創業實習基地1個；國家一流專業27個，國家特色專業建設點7個，國家專業綜合改革試點項目1個，14個專業通過國家工程教育專業認證，國家級卓越計劃專業8個。作為主要協同單位入選國家“2011協同創新中心”2個，作為牽頭單位入選省“2011計劃”協同創新中心2個；國家級一流課程33門，精品課程1門，國家級雙語教學示範課程1門，國家級精品資源共享課1門，教育部—英特爾精品課程1門，愛課程網中國大學MOOC課程86門；國家級精品（優秀）教材2部；近年來，獲得國家級教學成果一等獎1項、二等獎2項，教育部高校校園文化建設優秀成果一等獎1項。 ^[3] 

截至2023年10月，學校積極推進國際交流合作。入選國家2017年度“高等學校學科創新引智計劃”（簡稱“111計劃”）；招收本、碩、博三個層次海外留學生，生源來自俄羅斯、哈薩克斯坦等60餘國，目前在校留學生800餘人。先後有千餘名國（境）外專家學者來校參加國際會議、講學和訪問，現有90餘項學生海外交流項目，與美國波特蘭州立大學合作成立的南京郵電大學波特蘭學院，招收本、碩、博三個層次學生。積極參與國際電信聯盟（ITU）組織的各項會議，承接亞太電信組織（APT）在中國的培訓任務，積極參與通信領域相關國際標準的制定。 ^[3] 

2023年10月，牽頭成立全國半導體行業產教融合共同體。 ^[53] 

截至2023年10月，學校現有國家重點實驗室1個，國家地方聯合工程研究中心1個，國家地方聯合工程實驗室1個，省部共建教育部重點實驗室1個，教育部工程研究中心2個。 ^[3] 

國家“111計劃”：微納器件與信息系統創新引智基地

省級工程中心（4個）：江蘇省通信與網絡技術工程研究中心、江蘇省光通信工程技術研究中心、江蘇省信息顯示與白光照明工程研究中心等

截至2023年10月，學校獲得國家自然科學獎二等獎，國家技術發明二等獎，高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）一等獎、二等獎，高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）二等獎，“中國高等學校十大科技進展”等省部級及以上科研成果獎104項。近三年，新增國家重點研發計劃項目、科技創新2030重大項目、國家自然科學基金重大項目、國家傑出青年科學基金項目、國家自然科學基金重點項目、國家社科基金重大項目、國家社科基金重點項目等各類國家級科研課題570項；發表高質量論文6116篇。 ^[3] 

2022年9月，南京郵電大學汪聯輝教授和宇文力輝副教授團隊與多位學者合作研究，通過降低感染部位的氧氣含量，調控細菌代謝，最終激活藥物以消除細菌感染。相關成果發表於國際學術期刊《自然·通訊》。 ^[35] 

南京郵電大學圖書館實行一館三舍運行模式：三牌樓校區圖書館館舍於1983年6月建成，使用面積7531平方米,閲覽座位850個；仙林校區圖書館館舍於2007年動工興建，建築面積33018平方米，閲覽座位4250個，鎖金村校區圖書館建於1981年，建築面積約1400平米，現為中轉書庫。截至2023年1月，圖書館擁有紙質藏書274萬餘冊、中外文期刊360種、電子圖書105萬餘冊，電子期刊137萬餘冊、中外文數據庫79個，自建了《大清郵政輿圖》等特色數據庫，並擁有大量的磁帶、磁盤、光盤、音像資料等各種載體的文獻資源。自行研發了《光盤數據庫網絡管理系統》。 ^[12] 

《南京郵電大學學報（自然科學版）》（簡稱南郵學報）是由江蘇省教育廳主管、南京郵電大學主辦的以通信、電子和信息學科為特色的專業性學術期刊，創刊於1960年，是全國創辦最早的電子通信類期刊之一。

國內外收錄南郵學報的權威檢索系統和數據庫有：荷蘭《Scopus數據庫》、美國《劍橋科學文摘》、英國《科學文摘》、波蘭《哥白尼索引》、《中國無線電電子學文摘》、《中國科技論文與引文數據庫》、《中國萬方數據庫》、《中國學術期刊綜合評價數據庫》、《中國期刊網》、《中國學術期刊（光盤版）》等。 ^[13] 

《南京郵電大學學報（社會科學版）》是南京郵電大學主辦，國內外公開發行的人文社會科學類綜合性學術期刊，1999年創刊。2009年“網絡媒體進展”欄目被評為江蘇省期刊“明珠獎”特色欄目，2011年被評為全國理工農醫院校社會科學學報特色欄目。“長三角發展研究”欄目是2009年的新設欄目，旨在基於學校所處地域，就長三角地區發展面臨的經濟、社會、文化等問題開展學術探討。該刊為第四屆“全國高校優秀社科期刊”、中國科技論文在線優秀期刊、RCCSE中國核心學術期刊（擴展版）、全國理工農醫院校社會科學學報聯絡中心優秀學報。

1、校標圖形由漢字“郵、電”和傳統文化中的回紋及象徵着信息、通信的線條等元素綜合變化而來，同時整體造型既似一本打開的書，又似展翅飛翔的鳥。

2、校標意在簡潔、清晰地傳遞出學校的校名和特徵，並以書本代表大學，以規律的多線條組合體現南京郵電大學以工學為主體，以信息學科為特色的多種學科相互交融的辦學特點；以回紋和展翅飛翔的鳥寓意着信息、通訊的暢通和學校的傳承、創新、奮進及發展。此外，校標的外形採用盾牌的造型，也體現了學校的辦學歷史和實力。

3、圖形內涵豐富、莊重大方、醒目鮮明，富有裝飾美感，容易辨別和記憶。此外，回紋圖案和多線條的組合也特別適合將來在各方面的拓展和應用。 ^[14] 

“厚德”出自《易經·坤卦》，意指君子應增厚美德，容載萬物。以此為校訓意在強調 “育人為本、德育為先”的教育理念；同時期望全校師生以高尚的道德立身。

“弘毅”，出自《論語·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”意為：讀書人不可以不心胸寬廣、意志堅強。“弘毅”，寓意師生在學習、生活和工作中不斷磨勵自己的毅力，意志堅強，心理素質過硬，能夠經得起各種困難和挫折的考驗。

“求是”出自《漢書·河間獻王傳》，意指科學地研究客觀事物的規律，實實在在地辦事。“求是”是治校和治學精神的具體體現，表現為奮鬥精神、犧牲精神、愛國精神、革命精神和開拓創新精神。用求是的精神培養勇於求索的人，是大學的責任。

“篤行”出自《禮記·中庸》，是為學的最後階段，就是既然學有所得，就要努力踐行所學，使所學最終有所落實。以此為校訓，體現出教育要堅持“三個面向”的教育方針和服務社會的辦學宗旨。

以“厚德、弘毅、求是、篤行”為校訓，“厚德”和“弘毅”是做人、做事、為學的前提，體現了做人、做事、做學問的具體要求，“求是、篤行”反映了做人、做事、為學態度和精神，也體現了國家的教育方針和育人宗旨。 ^[14]