桂林電子科技大學

歷史圖片(4張)

1960年2月，第一機械工業部批准在桂林新建桂林機械專科學校。4月，桂林機械專科學校和桂林技工學校合併，成立桂林機械專科學校，學校附設中專部和技工部。11月，桂林機械專科學校劃歸第三機械工業部領導。

1961年6月，根據第三機械工業部教育局下達的精簡下放指示，學校撤銷技工部。

1962年4月，第三機械工業部決定各專科學校停止招收專科學生，恢復中等專科學校的建制。學校更名為桂林機械工業學校。

1964年，學校劃歸第四機械工業部管理。

1965年，根據四機部指示，桂林機械工業學校改為既是學校又是工廠，既出人才又出產品的體制。

1966年至1971年期間學校被迫暫停招生。

1970年2月，學校改為工廠，廠名：國營灕江機械廠，代號：國營第六一一廠。 ^[12] 

1972年春，學校恢復辦學並更名為桂林無線電學校。教師陸續調回學校。

1977年，學校參加全國高校、中專校統一招生錄取工作。 ^[13] 

桂林電子工業學院(2張)

1980年5月20日，經中華人民共和國國務院批准，在桂林無線電學校的基礎上建立桂林電子工業學院，隸屬四機部，由四機部和廣西壯族自治區雙重領導，以四機部為主。遵照原電子工業部指示並由原西北電訊工程學院（現西安電子科技大學）對口支援。 ^[14] 

1981年1月，四機部確定學院政治級別為地（師）級。8月，學校和六一一廠分別成立黨委。8月30日，確定校廠分開建制。

1982年12月，附屬工廠-電子儀器廠成立。

1983年3月，學院直屬於原電子工業部管理。

1984年7月，原灕江子弟中學正式移交學院，經桂林市教育局批准，定名為“桂林電子工業學院附屬中學”。7月16日，教育部批准學院列為全國第三批授予學士學位的高等學校。

1985年12月，學院與西電聯合培養碩士生。 ^[15] 

煙雨桂電(4張)

1988年6月，學院劃歸機械電子工業部管理。

1990年，時任中共中央總書記江澤民同志親臨學校視察，併為學校親筆題詞“為發展電子工業培養更多的合格人才”。 ^[58] 

1993年，學院劃歸中國電子工業總公司管理。12月，經國務院學位委員會批准學院成為碩士學位授予單位。 ^[16] 

1995年，學院獲得招收港澳台和外國留學生資格。

2000年，學院劃歸廣西壯族自治區直屬，桂林電子工業學院管理體制轉變為中央與地方共建，以地方管理為主。

2004年，學校成為國防生培養單位，是華南地區承擔國防生培養任務兩所地方院校之一。 ^[57] 

2006年3月1日，學院更名為桂林電子科技大學，7月，入選國家大學生文化素質教育基地。 ^{[5]  [17]  [61]} 

花江風景(6張)

2008年3月，工業和信息化部與廣西壯族自治區人民政府就共建桂林電子科技大學簽訂協議，列入廣西重點建設高校。 ^[2]  5月，學校入選國家大學生創新性實驗計劃實施高校。 ^{[18]  [59]} 

2012年9月，入選教育部卓越工程師教育培養計劃高校。

2013年1月，通過新增博士學位授予單位立項建設驗收。

2014年11月，國家級國家大學科技園落户桂電，桂電成為廣西唯一同時建成了國家級大學科技園和國家級眾創空間的高校。 ^[56] 

2016年，學校入選中西部高校基礎能力建設工程。

2017年1月，學校入選全國第一批深化創新創業教育改革示範高校。11月，學校被授予第一屆全國文明校園榮譽稱號。 ^{[6]  [19-20]} 

2018年3月，入選國防教育特色學校，5月，入選廣西一流學科建設高校。7月19日，桂林電子科技大學與陸軍特戰作戰學院簽署軍民融合戰略合作協議。8月，入選教育部首批新工科研究與實踐項目。9月，國家國防科技工業局與廣西壯族自治區人民政府共建桂林電子科技大學。 ^{[4]  [8]  [21-24]  [60]} 

2019年2月，被教育部認定為首批高等學校科技成果轉化和技術轉移基地。7月29日，該校與華為技術有限公司，簽署深化戰略合作協議。 ^{[7]  [55]} 

2020年8月，西電援建桂電40週年的紀念大會暨兩校合作協議簽署儀式。 ^[25]  10月，入選國家知識產權局、教育部“2020年度國家知識產權試點高校名單”。 ^[26]  2021年9月，被國家知識產權局、教育部確定為第三批國家知識產權信息服務中心。 ^[64] 

2022年6月，和南寧市人民政府共同創建的桂電南寧研究院正式成立 ^[70]  ； 6月15日，學校與電子科技大學簽署對口支援合作協議，根據對口支援協議，電子科技大學將從學科建設、隊伍建設、科學研究、人才培養、資源共享等方面對學校進行對口支援。 ^[68]  12月，桂林電子科技大學與桂林研創半導體科技有限責任公司簽署轉讓專利技術合同 ^[71]  。

2023年3月，桂林電子科技大學宣佈成立元宇宙研究院，此舉旨在通過對元宇宙這一國際創新領域的探索，整合統籌校內外科研力量，推進學科交叉、交叉科學學術交流和人才培養，為黨和政府科學決策提供智力支持與決策諮詢，促進產、學、研的深度融合和創新發展。 ^[72] 

桂林電子科技大學(13張)

截至2023年10月，學校現有教職工3400餘人。教師隊伍中入選國家重大人才工程10人、中科院“百人計劃”4人、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”人選4人、全國優秀科技工作者1人、國務院政府特殊津貼專家28人、教育部高等學校教學指導委員會委員8人、廣西八桂學者8人、廣西特聘專家7人、廣西優秀專家4人、廣西“十百千”第二層次人選15人、廣西八桂青年學者2人、廣西傑出青年基金獲得者24人、廣西教學名師12人、廣西卓越學者6人、廣西高校“百人計劃”10人、廣西高校思想政治教育傑出人才支持計劃領軍人物2人；有教育部“全國高校黃大年式教師團隊”1個、教育部首批虛擬教研室建設試點1個、自治區高校黃大年式教師團隊2個、廣西人才小高地3個、廣西創新團隊6個。 ^[11] 

截至2023年10月，學校設有18個學院（部），開設本科專業73個。 ^{[11]  [73]} 

説明：（1）標記★的專業為國家級一流本科專業建設點，標記●的專業為通過工程教育認證專業，標記◆的專業為國家級特色專業。 ^[74] 

截至2023年10月，學校有國家級一流專業建設點23個、通過工程教育認證專業19個（含住房和城鄉建設部行業認證1個）、國家綜合改革試點專業1個、國家級特色專業5個；現有國家級一流本科課程15門，國家級課程思政示範課程1門，有國家級精品課程、國家級雙語教學示範課程、國家級精品資源共享課、國家級精品在線開放課程共7門。學校獲得“十一五”和“十二五”國家級規劃教材9部。 ^[11] 

截至2023年10月，學校獲得高等教育國家級教學成果獎6項。 ^[11] 

截至2023年10月，學校現有博士學位授權一級學科點5個；博士後科研流動站4個 ^[78]  ；碩士學位授權一級學科點21個；碩士專業學位授權類別12個；是碩士研究生推免工作高校。工程學、材料科學、計算機科學、化學四個學科進入ESI全球前1%。 ^{[11]  [62]} 

桂林電子科技大學的學校榮譽

截至2023年10月，學校現有國家級工程研究中心1個、教育部重點實驗室2個、教育部工程研究中心1個、廣西重大科技創新基地3個、廣西重點實驗室10個、廣西應用數學中心1個、廣西工程（技術）研究中心9個、國際聯合創新平台1個、廣西協同創新中心5個、廣西科技成果轉化中試研究基地2個、廣西高校重點實驗室10個、廣西人文社會科學研究基地2個。 ^[11] 

截至2023年10月，“十三五”以來，學校新增國家重點研發計劃項目、國家重大專項課題、“973”項目、國家自然科學基金等國家級科研項目580項，獲得省部級科學技術獎勵以及同等級別社會力量設立的科學技術獎勵共計72項。 ^[11] 

印象-桂電(34張)

截至2021年3月，桂林電子科技大學圖書館分為花江校區圖書館、金雞嶺校區圖書館、北海校區圖書館。有紙質圖書238.65萬餘冊，電子圖書200.9萬餘種，中外文期刊175171種。自2000年以來，先後引進世界大型綜合性檢索工具Web of Science、美國IEEE/IET Electronic Library、荷蘭Elsevier Science期刊全文、SPIE國際光學工程學會、美國計算機學會ACM等31個國外電子數據庫，知網和萬方等47個國內電子圖書、期刊數據庫，以及Incopat和Innography兩個專利數據庫，Dialog國家聯機檢索平台，形成了電子文獻與紙質文獻相結合、網絡資源與本地資源相配套，以電子信息類文獻十分豐富為特色，涵蓋機械、材料、交通、法律、管理、環境、語言、藝術、數理科學以及其他社會科學文獻協調發展的館藏體系。電子閲覽室有近200台微機供讀者免費使用。1995年引進ILAS系統。 ^[48] 

《桂林電子科技大學學報》曾獲全國高等學校自然科學學報優秀編輯質量獎，廣西優秀自然科學期刊，廣西高校優秀自然科學學報，《CAJ-CD規範》執行優秀期刊，中國科技核心期刊。 ^[49] 

截至2023年10月，學校和“一帶一路”沿線國家、亞洲、歐洲、美洲、大洋洲與非洲的80餘所大學和學術機構建立了良好的合作關係。學校每年選拔優秀青年教師和優秀學生赴境外高校訪學或學習深造，並長期招收國際學生。學校是教育部“中國政府獎學金”“絲綢之路獎學金”和“廣西政府東盟國家留學生獎學金”的接受培養單位，來華留學生高等教育質量認證單位，現有與美國阿肯色大學小石城分校中外合作本科辦學項目1個和中英、中愛等校際交流項目。學校與柬埔寨國立馬德望大學現有共建孔子學院1所。 ^[11] 

《中庸》詮釋“正德”含義：“盡人之性，以正人德；盡物之性，以正物德”。德指事物的屬性，正，此處為使動用法，意為使事物的屬性平正，不偏斜。

厚的概念就是積累。“厚學”即為具有深厚廣博的知識，厚積薄發。要求師生崇尚知識，博採眾長，兼容幷蓄，融貫中西。

“篤行” 源自《禮記·中庸》-《博學之》博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之……。“篤行”是為學的最後階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。

“致新”就是通過學習研究，獲得新的知識，進行新創造。 ^[1] 

學校校慶日為每年的9月15日。 ^[50]