浙江師範大學

1956年，杭州師範專科學校在杭州西子湖畔誕生。

1958年6月，浙江省省委、省人委決定，杭州師範專科學校升格為師範學院（校名待定）。後決定定名為“金華師範學院”，並遷往浙江中部城市金華辦學。

1959年10月底，浙江省省委、省人委正式下文，決定把學校定名為“杭州師範學院”。

1962年8月30日，經國務院批准，杭州師範學院、浙江教育學院、浙江體育學院三校合併，改名為浙江師範學院。

20世紀60年代中期“文革”爆發前夕，浙江師範學院開始步入了動盪和不安。

1965年8月上旬，省委作出新的具體決定：體育系、外語系併入杭州大學；教研部留在杭州改為省教育廳教研部（後重建成浙江教育學院，今浙江外國語學院）；中文、數學、物理三系隨校搬往金華。

1980年，被列為省屬重點高校。

1985年，浙江省人民政府下達了《關於將浙江師範學院改為浙江師範大學的批覆》。

1993年，被國務院學位委員會批准為碩士學位授權單位。

1998年，被批准為教育碩士專業學位研究生培養單位。

2009年，學校成為博士學位授權立項建設單位。

2000年、2001年、2004年，浙江財政學校、浙江幼兒師範學校、金華鐵路司機學校相繼併入浙江師範大學。

2013年，學校完成了博士點的驗收。獲批教育學、中國語言文學、數學3個一級學科博士點。

2014年7月，根據《浙江省人民政府辦公廳關於調整浙江海洋學院蕭山校區辦學體制的覆函》，浙江海洋學院蕭山校區中的350畝土地及地上建築物整體轉讓給浙江師範大學，設立浙江師範大學蕭山校區，主要用於杭州幼兒師範學院及特殊教育師範專業的建設、發展。蕭山校區從2014年9月份開始以浙江師範大學名義招生。

2014年7月，被教育部評為全國畢業生就業典型經驗高校。12月，入選教育部卓越教師培養計劃。

2015年，入選浙江省第一批重點建設高校。同年12月，在蕭山校區成立浙江師範大學杭州高等研究院。 ^[2-3] 

2016年，入選國家“111”計劃，圖與網絡優化創新引智基地成為首批地方高校的15個創新引智基地之一。同年5月，浙江師範大學與中國科學院大連化學物理研究所簽署戰略合作協議，共同建設大連化物所國家技術轉移浙江分中心和杭州高等研究院。 ^[2] 

2018年3月，入選教育部首批“新工科”研究與實踐項目。 ^[4] 

2020年8月27日，加入“長三角G60科創走廊高水平應用型高校協同創新聯盟”。 ^[5] 

2021年9月，入選第二批國家語言文字推廣基地擬入選單位名單。

浙江師範大學(5張)

2022年4月，浙江師範大學和桑給巴爾公立大學簽署孔子課堂兩校合作框架備忘錄 ^[36]  。 9月8日，浙江師範大學附屬嘉興市長虹實驗學校揭牌儀式舉行。 ^[26]  11月16日，發起成立浙江省高校科協聯合體。 ^[27] 

2023年10月14日，參與成立全國托幼行業產教融合共同體； ^[31]  10月21日，浙江師範大學方誌文化研究與傳承浙江省協同創新中心揭牌成立； ^[32]  12月12日，浙江師範大學成立全國首個非洲區域國別學學部。 ^[33] 

2024年3月11日，浙江師範大學合作建設的桑給巴爾公立大學孔子課堂舉行揭牌儀式。 ^[36] 

截至2023年11月，學校設有25個學院（含獨立學院），金華市中醫醫院等附屬醫院，開設69個本科專業。 ^{[1]  [6]} 

注：▲為國家級一流本科專業建設點、■為省級一流本科專業建設點、●為“十三五”省級優勢專業、◆為“十三五”省級特色專業、★為師範類專業認證專業、〇為工程教育專業認證專業；除表中20個學院外，另有初陽學院。 ^[30] 

截至2023年11月，學校有在職教職員工3059人，具有正高職稱教師435人，副高職稱教師769人，有中國科學院院士1人，共享中國科學院院士、中國工程院院士6人，歐洲科學院、烏克蘭、加拿大院士5人，國家級特優人才26人，省級特優人才38人，全國高校黃大年式教師團隊1個，浙江省高校黃大年式教師團隊2個，國務院學位委員會學科評議組成員2人，教育部高校教學指導委員會成員17人，國家、省突出貢獻專家8人，中宣部“四個一批”人才1人，國家新世紀百千萬人才工程入選者4人，教育部新世紀優秀人才支持計劃入選者13人，享受國務院特殊津貼專家22人。 ^[1] 

截至2023年11月，學校有11個一級學科博士點，1個博士專業學位類別，27個一級學科碩士點，20個碩士專業學位類別，11個博士後流動站，2個國家“111計劃”學科創新引智基地。8個學科進入ESI全球前1%，20個學科列入浙江省一流學科。 ^[1] 

浙江師範大學(6張)

截至2023年11月，學校有國家級一流專業建設點34個、省級一流專業建設點13個，國家級課程40門，國家級實驗教學示範中心4個；新增國家教學成果獎6項，其中基礎教育、高等教育教學成果一等獎各一項。 ^[1] 

截至2023年11月，學校與5大洲、60餘個國家和地區的280餘所高等院校或教育機構建立了合作和交流關係，成立了全國首個聚焦教育的中外合作辦學機構，與70餘所國（境）外大學開展了100餘個校際學生交流學習項目。學校是教育部“教育援外基地”“中國南非人文交流研究中心”“非洲中文教育實踐與研究基地”“中非高校20+20合作計劃”執行單位，外交部、教育部“中國—東盟教育培訓中心”，商務部“中國基礎教育援外研修基地”，中國高等教育學會“中非大學聯盟交流機制研究院”。學校入選“浙江省十佳對外合作單位”、“浙江省國際化特色高校”首批建設單位和首批省級國際人文交流基地，是“浙江省孔子學院師資選拔培訓中心”。在海外建有5所孔子學院、1個獨立孔子課堂和1箇中文教學中心，是全國唯一6次獲評全球孔子學院先進中方合作機構的地方高校。 ^[1] 

截至2023年11月，學校獲國家科技進步二等獎1項、教育部高校優秀科研成果獎（人文社科）34項、教育部高校優秀科研成果獎（科學技術）7項、全國教科規劃優秀成果獎8項、國家社會科學基金重大招標項目21項、國家社會科學基金重點項目48項、國家自然科學基金重點項目9項、國家自然科學基金重點國際（地區）合作研究項目1項、國家自然科學基金重大研究計劃項目1項、國家重點研發計劃項目2項、國家重點研發計劃課題4項。 ^[1] 

截至2023年11月，學校擁有省級以上科研創新平台46個，包括教育部重點實驗室、省部共建協同創新中心各1個、省重點實驗室（工程研究中心）9個、省國際科技合作基地4個、省“2011”協同創新中心4個、省哲社重點研究基地3個、省哲社培育實驗室1個、省新型重點專業智庫2個、省新型高校智庫1個。 ^[1] 

浙江師範大學公開出版發行的有《浙江師範大學學報（社會科學版）》《浙江師範大學學報（自然科學版）》及《中學教研（數學）》3個學術刊物，均為“中國學術期刊（光盤版）、中國期刊網全文收錄期刊”“萬方數據——數字化期刊羣全文收錄期刊”。 ^[12] 

“礪學礪行”之“礪”，本指磨刀石，初作“厲”，後作“礪”。用作動詞，意為“砥礪”、“磨礪”。礪、厲、勵，三字相通，引申為 “勉勵”、“激勵”、“振奮”等義。“學”，涵括“學問”和“學習”兩個層面，前者主要指“學識”、“理論”，後者主要指“認知”、“研習”；“行”，涵括“行為”和“作為”雙重藴義，前者主要指“行動”、“實踐”等基本義，後者主要指“品行”、“有為”等提升義。“礪學礪行”，包孕着豐富的辯證思維，不僅要“知行合一”、“學行並舉”、“理論聯繫實際”、“道德文章俱佳”，而且將“學”與“行”統一於相互砥礪、激勵的動態過程之中，着力於勵志奮勉、精韌不怠，要求全校師生員工立學立行，不斷修養學品、探研學問，且躬身履踐、日進有功，以追求一種浙江師範大學 超邁高遠的卓越人生境界。

“維實維新”之“維”，本指系物的大繩，後亦喻指一切事物賴以固定的東西，如“地維”、“綱維”等。用作動詞，意為“維繫”、“連結”。維、唯、惟，三字相通，引申為“惟一”、“惟獨”、“只有”等義。“實”，即“實事求是”、“敦實誠信”之“實”；“新”，乃 “革故鼎新”、“開拓創新”之“新”。自建校以來，師大人崇尚實踐、探究本質、追求創新、服膺真理，且薪火相傳、日新月異，形成了獨特的科學與人文精神，因此，“維實維新”四字，執本秉要，取精用弘，不僅是對師大校訓歷史文脈的承續與發展，而且也是對其思想要義的昇華與闡揚，更是對師大學人的約律與激奮，是全校師生員工“已然”的共同語言和“應然”的行為準則及其統一體。它將“實”與“新”融會於相互維繫、並進的不懈追求之中，要求唯實是從、唯新是舉，追求真知、創造新知，共享人類文明新成果，開闢人類知識新天地。

“礪學礪行，維實維新”，熔鑄了中華民族文化之神髓，凝鍊了浙江師範大學教育之精魂。在內容上，相輔相成、渾然一體，注重“學行結合”與“實新偕進”的兩兩對應及其有機統一，富有深厚的傳統文化底藴和濃郁的現代大學氣息，文意暢達、文氣貫通，言近而旨遠、辭約而意豐；在形式上，運用中國古典詩賦疊字、復沓等修辭手段，貼切允當、莊重典雅，諧音協律、易記易誦。 ^[13] 

“礪學礪行，維實維新”，熔鑄了中華民族文化之神髓，凝鍊了浙江師範大學50年教育之精魂。

校標為圓形造型，其基本輪廓由兩個同心圓構成。外圓的外框為墨綠色（標準色：C:100，M:0，Y:100，K:50），圓環背景為白色，圓環上半部分設計有中文校名（校體字），下半部分設計有英文校名，中英文字為墨綠色（標準色：C:100，M:0，Y:100，K:50）；內圓為綠色背景（標準色：C:100，M:0，Y:100，K:30），中央設計有白色的人字形的圖案，圖案下方標有1956；兩個同心圓之間設計有一個墨綠色的圓形線條（標準色：C:100，M:0，Y:100，K:50），其各部分的關係如上圖所示。

1．校標主圖案，如一個人字，堅實而有動感，象徵學校充滿青春活力的個性，同時體現以人為本的辦學理念。強調學校辦學以人才為本、以教師為主體；教育以育人為本、以學生為主體。

2．校標主圖案，又如一座山峯，挺拔而秀美，表示該校坐落在風景秀麗的芙蓉峯下，同時象徵師大人勇攀高峯的進取精神。

3．校標輪廓由兩個同心圓構成，內圓設計為綠色背景，外框為墨綠色的實線，代表的是創新精神和可持續發展的未來；外圓設計為白色背景，外框為墨綠色的實線，體現時代性、國際性、開放性的特點。

4．1956為學校創辦時間，説明學校辦學歷史、文化底藴。校體字浙江師範大學與英文校名相對應，寓意師大傳統與現代一脈相承，本土與國際融合相通。

5．整個標識在審美藝術效果上有較強的視覺衝擊力，易於認同和傳播。 ^[13]