供應鏈管理

本教材是基於供應鏈工作過程、側重學生雙創能力培養的校企合作教材，在前兩版的基礎上，結合了當前國家“積極推進供應鏈創新與應用”和“深化高等學校創新創業教育改革”的政策和背景，融入了項目導向、任務驅動的理念。

本教材由供應鏈管理認知、供應鏈管理方法應用、供應鏈設計及優化、供應鏈合作伙伴選擇、供應鏈信息管理、供應鏈運作（供應鏈環境下的需求預測、採購管理、生產管理、庫存管理）、供應鏈績效評價與激勵等項目構成。每個項目前都設有思維導圖、能力目標、學習導入，在編寫過程中圍繞各個任務，遵循PDCA的循環規律，組織相關的知識講解、專業技能訓練、雙創能力訓練項目，並特意設置“自測評估與提高”和“雙創自查與糾偏”環節，引導學生養成良好的學習習慣，側重於任務完成後的總結，幫助學生及時發現不足，全面持續地提升自我。同時，穿插了大量的“知識鏈接”“案例共享”“雙創靈感”，一方面可以開闊學生的視野，引導學生關注行業動態，造就開放式的教學和學習環境，另一方面可以激發學生學習的積極性，培養學生持續學習、勇於實踐、不斷創新的可持續發展能力。

本教材適用於財經大類的物流管理、電子商務、連鎖經營、國際貿易、工商管理等專業的教學，也可以作為工商管理類、經濟貿易類、市場營銷類等相關領域從業人員的職業培訓教材或學習參考用書。 ^[1] 

江蘇經貿職業技術學院教授、管理科學與工程博士、高級物流師、中國物流學會理事、特約研究員。江蘇省“青藍工程”優秀教學團隊帶頭人，江蘇省“333工程”中青年科學技術帶頭人、江蘇省“青藍工程”中青年學術帶頭人培養對象，多次被評為“師德標兵”“優秀共產黨員”。一直致力於國家骨幹院校重點專業、江蘇省高水平骨幹專業建設，主講“供應鏈管理”“物流成本”等課程，發表論文40餘篇，主持課題20餘項，指導學生技能大賽多次獲得國家級獎項，多次擔任物流技能大賽和供應鏈創新大賽裁判。

江蘇經貿職業技術學院黨委委員、副院長、管理學博士、研究員、高級物流師、國家級大學生創新創業導師，雙創工作帶頭人。創設了高職大學生雙創教育“5A”質量管理體系並組織實施；構建了“基於專業、融入教學、師導生創、創教融合”的大學生創業素質教育體系併成功實施；多次獲得國家及省級教學成果獎；在國際會議及國內核心期刊上發表論文20餘篇；主持和參與省級課題近20項。兼任全國高職高專創新創業教育協作會副會長、江蘇省高校學生創業教育指導委員會理事等職務。

江蘇經貿職業技術學院副教授，高級物流師，一直致力於國家骨幹院校重點專業、江蘇省品牌專業建設，主講“供應鏈管理”“採購管理”“財務管理”等課程。 ^[1] 

項目一 供應鏈管理認知

【思維導圖】

【能力目標】

【學習導入】

任務一 供應鏈管理內涵認知

任務二 供應鏈管理原理認知

實訓一 供應鏈運作模擬——啤酒遊戲

實訓二 競爭合作意識培養

【自測評估與提高】

【雙創自查與糾偏】——創新意識

【雙創自查與糾偏】——團隊合作意識

項目二 供應鏈管理方法應用

【思維導圖】

【能力目標】

【學習導入】

任務一 快速反應認知與應用

任務二 有效客户響應認知與應用

任務三 作業成本法認知與應用

實訓一 企業供應鏈管理成效調研

實訓二 問題解決能力訓練

【自測評估與提高】

【雙創自查與糾偏】——學習創新能力

【雙創自查與糾偏】——創新方法運用能力

項目三 供應鏈設計及優化

【思維導圖】

【能力目標】

【學習導入】

任務一 供應鏈設計

任務二 供應鏈診斷與集成

實訓一 企業供應鏈優化

實訓二 規劃設計能力訓練

【自測評估與提高】

【雙創自查與糾偏】——邏輯思維能力

【雙創自查與糾偏】——團隊目標管理能力

項目四 供應鏈合作伙伴選擇

【思維導圖】

【能力目標】

【學習導入】

任務一 供應鏈合作關係認知

任務二 供應鏈合作伙伴的選擇

任務三 供應鏈委託代理問題應對

實訓一 供應商關係改善

實訓二 團隊信任能力訓練

【自測評估與提高】

【雙創自查與糾偏】——團隊協作能力

【雙創自查與糾偏】——團隊信任能力

項目五 供應鏈信息管理

【思維導圖】

【能力目標】

【學習導入】

任務一 供應鏈信息管理認知

任務二 供應鏈信息技術應用

任務三 供應鏈信息系統

實訓一 物流信息管理系統模擬

實訓二 數字化營運能力訓練

【自測評估與提高】

【雙創自查與糾偏】——團隊學習能力

【雙創自查與糾偏】——管理創新能力

項目六 供應鏈環境下的需求預測

【思維導圖】

【能力目標】

【學習導入】

任務一 長鞭效應及其弱化措施

任務二 供應鏈環境下需求預測內容及方法

實訓一 需求預測方法應用

實訓二 市場分析能力訓練

【自測評估與提高】

【雙創自查與糾偏】——營銷創新能力

【雙創自查與糾偏】——團隊執行能力

項目七供應鏈環境下的採購管理

【思維導圖】

【能力目標】

【學習導入】

任務一 供應鏈環境下的採購及其特點

任務二 供應鏈採購管理方法

實訓一 基於供應鏈的採購流程優化

實訓二 資源配置能力訓練

【自測評估與提高】

【雙創自查與糾偏】——團隊溝通能力

【雙創自查與糾偏】——團隊危機管理能力

項目八 供應鏈環境下的生產管理

【思維導圖】

【能力目標】

【學習導入】

任務一 供應鏈環境下的生產計劃及特點

任務二 供應鏈環境下的生產控制與協調

實訓一 生產運作模式調研

實訓二 分工協作能力訓練

【自測評估與提高】

【雙創自查與糾偏】——團隊壓力管理能力

【雙創自查與糾偏】——自我超越能力

項目九 供應鏈環境下的庫存管理

【思維導圖】

【能力目標】

【學習導入】

任務一 供應鏈環境下的庫存問題分析

任務二 供應鏈庫存管理方法應用

實訓一 企業庫存控制現狀調研

實訓二 流程優化能力訓練

【自測評估與提高】

【雙創自查與糾偏】——逆向思維能力

【雙創自查與糾偏】——服務創新能力

項目十 供應鏈績效評價與激勵

【思維導圖】

【能力目標】

【學習導入】

任務一 供應鏈績效評價

任務二 供應鏈激勵機制

任務三 標杆管理

實訓一 績效考核方法調研

實訓二 績效激勵能力訓練

【自測評估與提高】

【雙創自查與糾偏】——團隊領導能力

【雙創自查與糾偏】——團隊激勵能力

附錄1關於積極推進供應鏈創新與應用的指導意見

附錄2關於強化實施創新驅動發展戰略進一步推進大眾創業萬眾創新深入發展的意見

附錄3國務院辦公廳關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見

參考文獻

^[1]