高考作文

在高考作文寫作中，審題或者根據試題進行有效命意是寫好高考作文最為重要的一環。當試題確定以後，如何審好題、立好意至關重要，審題不準會導致全盤皆輸。常有同學感嘆，自己的作文如激流濁波，起伏無常，60分的作文可高至50分之上，也可低至40分之下，為此，還常迷惘於峯值的不可預知，也惶恐於波谷的不期而來。究其原因，除去評卷上的客觀誤差外，更多是緣於我們對考場作文缺少應有的理性把握，特別是有效命意這一環節。所謂命意，就是賦予寫作行為以準確的意圖，這是寫作行為的起始點，又是目標點，是考場作文的基本底線。可以説，對考場作文而言，如何準確地界定與把握命題者的正確意圖和話題本身的意義指向，又如何在文章中準確地呈現出來，將大體決定全文的成敗。

在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計藴意深刻的哲理語句，這樣的結尾稱為“自然結束法”。它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素無華。但講究“自然”並不意味着隨心所欲，馬虎草率，而是順着文思發展的自然趨勢結束全文。

這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“卒章顯志法”。有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有着強烈的藝術感染力。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以採取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論式”結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。

結尾與開頭相呼應，寫出既呼應開頭又不簡單重複的語句這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾呼應，渾然一體的感覺。

有些記敍文的結尾，同時要提示讀者注意瞭解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當表述出來，而是用比喻、象徵等形象化的方式加以暗示，給讀者留下一片想象的餘地，讓讀者有所思，有所悟，產生言有盡而意無窮的效果。

以人物描寫或景物描寫結尾，往往會在樸實中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷濛的意境，表現出一種詩情畫意。

主詞條：1977年高考作文

1977年，中斷了十餘年的中國高考制度得以恢復，這次不同尋常的考試，改寫了無數人的人生軌跡。那年高考是分省考試，北京卷的作文題目是《我在這戰鬥的一年裏》。

將《速度問題是一個政治問題》，縮寫成一篇五百至六百字的短文。

將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》 ^[1-2]  。

寫讀後感，讀《畫蛋》有感（達·芬奇故事）。

仔細閲讀《毀樹容易種樹難》，寫一篇讀後感。

《先天下之憂而憂 後天下之樂而樂》。

根據漫畫《這下面沒有水，再換個地方挖》，寫一段300字以內説明文字；寫一篇議論文，800字以內。

對中學生作文的看法。

以“澄溪中學學生會”的名義，給《光明日報》編輯部寫一封信，反映情況、申訴理由、呼籲儘快解決（化工廠排放廢水、有害氣體、污染）問題。

《樹木·森林·氣候》，從現實生活中選擇一個有意義的話題，發表自己的見解，全文不少於600字。

1、根據提供的材料寫一篇簡訊《育民小學辦起了游泳訓練班》；

2、結合材料，就理論對實踐的指導意義這個問題寫一篇短文。

《習慣》，除詩歌以外，文體不限，不少於600字。

你的好朋友是某重點中學高三年級裏中上水平的學生，他想立志報某重點大學歷史系，班主任、父母各持己見。他為此感到困惑、苦惱，他寫了一封信，想聽你的意見，你給他寫封回信 ^[1-2]  。

母親帶着兩個女兒去玫瑰園，一個女兒告訴母親，“這裏不好，每朵花下都有刺”；另外一個女兒告訴母親，“這裏真好，每個刺上面都有花”。寫一篇議論文。

1、描寫圓的想像物；

2、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫一篇發言稿參加辯論。

清理路旁的髒物：

1、根據提供的材料加以設想，記敍他們中的誰又怎樣回來清理這個地方；

2、選擇所提供材料中的一個或幾個人物（包括“我”）的思想行為，進行分析，展開議論，寫一篇議論文。

一、一段圓規的説明文（200字）

二、根據下面的材料，寫一篇記敍文，題目自擬，不少於500字。

夏日的夜晚，院子裏，梧桐樹下……

啪！隨着細微而清晰的一聲爆裂，梧桐樹的一塊老皮剝落了，露出鮮嫩的新皮。

女兒對老樹皮發出一串讚歎……

兒子對新樹皮發出一串讚美……

父親聽着，看着，深有感觸地説：“我希望人世間一切都能像你們倆所説的那樣……”

要求：①對環境和氣氛加以具體描寫；②寫出女兒、兒子的具體話語和父親未説完的話，寫出人物神態。

以《嘗試》為題寫一篇記敍文，不少於700字。

閲讀寓言詩《鳥的評説》：1、任選寓言詩中的兩種鳥，展開想像，以《××與××的對話》為題，寫一個200字左右的對話片斷；2、根據《鳥的評説》，自選角度，自擬題目，聯繫生活實際，展開議論，寫一篇不少於600字的議論文。

仔細觀察《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫，完成兩道作文題。1、用説明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容；2、以“我更喜好漫畫《×××》”為題寫一篇議論文。

材料1：小新背雙腿癱瘓的同學小牧到1公里外的學校上學，從小學五年級到高中一年級，一背就是6年，1000多個日子。

材料2：某雜誌社作調查：“你對同學最讚賞的品質是什麼？”調查結果，排在第一位的是“樂於助人”。

材料3：某單位在一些青少年中作不記名問卷調查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待？”回答“悄悄走開”的人不少。

根據材料1描寫背同學上學的情景；根據材料2和材料3，自選角度，自擬題目，聯繫實際，寫一篇議論文。

中學生心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌，那麼你是怎樣的呢？從後面兩個題目中，選擇一個適合你的情況的題目，舉出實例，寫一篇關於你自己的心理承受力的文章，《堅韌——我追求的品格/戰勝脆弱》。

隨着人體器官移植獲得越來越多的成功，科學家又對記憶移植進行了研究。據報載，國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進入大腦的信息經過編碼貯存在一種化學物質裏，轉移這種化學物質，記憶便也隨之轉移。當然，人的記憶移植要比動物複雜得多，也許永遠不會成功，但也有科學家相信，將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發你想些什麼呢？

請以“假如記憶可以移植”為作文內容的範圍，寫一篇文章，除詩歌外，其他文體不限 ^[1-2]  。

世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度，對問題的理解，解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬 ^[2]  。

有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，説不清過了多久，風起浪湧，小船上下顛簸，險象環生。艄公説：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都捨不得丟。艄公又説：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水裏。

寓言中“誠信”被拋棄了，它引發你想些什麼呢？請以“誠信”為話題寫一篇文章 ^[2]  。

有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬硬的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之後，他毅然作出決定，脱下手套，給那人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最後，兩個人互相攙扶着走出了困境。

也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文 ^[2]  。

宋國有個富人，一天大雨把他家的牆淋壞了。他兒子説：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣説。晚上，富人家裏果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關係呢？是什麼樣的關係呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章 ^[2]  。

天津卷：材與非材

湖南卷：家庭教育

浙江卷：人文素養與發展

湖北卷：買鏡

遼寧卷：平凡與自豪

江蘇卷：水的靈動，山的沉穩

上海卷：忙

北京卷：包容

廣東卷：語言與溝通

重慶卷：自我認識與他人期望

福建卷：以人物或文學形象為話題作文

全國卷I：相信自己與聽取別人的意見

全國卷II：快樂幸福與我們的思維方式

全國卷III：遭遇挫折和放大痛苦

全國卷IV：看到自己與看到別人 ^[2] 

天津卷：留給明天

湖南卷：跑的體驗

浙江卷：一枝一葉一世界

湖北卷：詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之；出乎其外，故能觀之。入乎其內，故有生氣；出乎其外，故有高致。談對王國維《人間詞話》這段文字的感悟。

遼寧卷：今年花勝去年紅

江蘇卷：鳳頭、豬肚、豹尾

上海卷：社會文化生活對你的成長的影響。

北京卷：以“説‘安’”為題作文。

廣東卷：紀念

重慶卷：1.以“筷子”為對象寫一篇説明文。2.請以“自嘲”為題目寫一篇文章。

江西卷：臉

福建卷：一幅是標準的圓形，周長小，面積大，比較穩定。一幅是帶有稜角的圓形，周長大，面積小，比較多變。根據這兩幅圖自擬題目。

山東卷：雙贏的智慧

全國卷I：出人意料和情理之中

全國卷II：位置和價值

全國卷III：忘記和銘記 ^[2] 

天津卷：願景

湖南卷：談意氣

浙江卷：生有所息、生無所息

遼寧卷：肩膀

江蘇卷：人與路

上海卷：我想握着你的手

北京卷：北京的符號

廣東卷：雕刻心中的天使

重慶卷：“走與停”

江西卷：燕子減肥

福建卷：1.諸葛亮借箭未滿十萬支 2戈多來了 3留下一點空白

山東卷：在地上看月亮的時候是晶瑩明亮的，當人們踏上月球的時候才發現，月亮和我們的地球一樣是凹凸不平的。

安徽卷：讀

四川卷：問

陝西卷：一隻忘記自己是什麼的鳥

全國卷I：模仿

全國卷II：書

全國卷III：書 ^[2] 

天津卷：有句話常掛在嘴邊

湖南卷：詩意的生活

浙江卷：行走在消逝中

遼寧卷：我能

江蘇卷：懷想天空

上海卷：必須跨過這道坎

北京卷：春夜喜雨

廣東卷：傳遞

重慶卷：高考充滿了酸甜苦辣

江西卷：1、語文，心中的一泓清泉 2、語文，想説愛你不容易

福建卷：季節

山東卷：時間不會使記憶風化

安徽卷：提籃春光看媽媽

四川卷：一步與一生

陝西卷：一個小孩跌倒了，周圍有三個大人，分別代表了社會、家庭和學校，這三個人異口同聲地説“出事了”。

海南卷：論科學家的創新與創造

寧夏卷：機遇與堅持不懈的精神

湖北卷：學習母語 運用母語

全國卷I：人生，詩意還是失意

全國卷II：幫助 ^[2] 

天津卷：人之常情

湖南卷：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。人對事物的看法與對美的感受同距離是有關係的。

浙江卷：觸摸城市或感受鄉村

遼寧卷：青少年價值觀調查報告

江蘇卷：好奇心

上海卷：他們

北京卷：石頭和杯子

廣東卷：不要輕易説“不”

重慶卷：在自然中生活

江西卷：助鼠為患

福建卷：三個人走進商店。一個人買了一瓶果汁，説：“我喜歡甜的。”一個人買了一杯咖啡，説：“我就喜歡這又苦又甜的滋味。”還有一個人買了一瓶礦泉水後説：“我喜歡淡淡的礦泉水。”

山東卷：春來草自青

安徽卷：帶着感動出發

四川卷：堅強

湖北卷：舉手投足之間

全國卷I：汶川地震

全國卷II：海龜和老鷹 ^[2] 

天津卷：我説九零後

湖南卷：踮起腳尖

浙江卷：綠葉對根的情意

遼寧卷：星代言廣告爭議

江蘇卷：品味時尚

上海卷：鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。

北京卷：我有一雙隱形的翅膀

廣東卷：常識

重慶卷：我與故事

江西卷：圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像流拍。

福建卷：這也是一種_____

山東卷：見證是一種經歷，也是人生、社會記憶的凝聚。

安徽卷：彎道超越

四川卷：熟悉

湖北卷：站在________的門口

全國卷I：生存的本領

全國卷II：道爾頓媽媽色盲的故事 ^[2] 

天津卷：我生活的世界

湖南卷：早

浙江卷：角色轉換之間

遼寧卷：材料“託尼的三次選擇”

江蘇卷：倡導綠色生活

上海卷：丹麥人去釣到小魚放回河裏。孟子曾説過“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。”

北京卷：仰望星空與腳踏實地

廣東卷：與你為鄰

重慶卷：難題

江西卷：找回童年

福建卷：《格林童話》與人類歷史

山東卷：生活品質靠什麼來支撐？

安徽卷：交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。

四川卷：人生就像不規則的幾個點，這些點又可以連成無數條線，這些線又可以組成不同的平面，不同的平面又可以組成不同的幾何體。

湖北卷：幻想推動現實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉

全國卷I：（漫畫）貓有魚吃還捉老鼠

全國卷II：路徑 ^[1-2] 

天津卷：從望遠鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三稜鏡中至少選兩種，談自己的感悟與觀點。

湖南卷：某歌手第一句話由“大家好，我來了”變為“謝謝大家，你們來了”

浙江卷：我的時間

遼寧卷：三個學生和蠟做的蘋果

江蘇卷：拒絕平庸

上海卷：猶太王大衞在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。契柯夫小説中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。

北京卷：如何看待乒乓球賽中國奪冠

廣東卷：回到原點

重慶卷：情有獨鍾

江西卷：孟子認為君子有三樂，其實這也是今天成為我們崇尚的人生之樂。請選擇三樂中一樂作文。

福建卷：袁隆平説，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體。

山東卷：這世界需要你

安徽卷：時間在流逝

四川卷：總有一種期待

湖北卷：舊書

全國卷I：期待長大

全國卷II：彩票

全國卷（新課標）：中國崛起的特點

天津卷：兩條魚在河裏游泳，老魚問小魚：河裏的水質如何？小魚説：我不知道水質是清澈還是渾濁。

湖南卷：一幅雙手的圖片。伸開手温暖服務，攤開手放飛想象，合攏手收穫快樂。

浙江卷：網民甲：坐在路邊鼓掌其實也挺好。網民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？網民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應該肯定。

遼寧卷：大隱隱於“樂”

江蘇卷：憂與愛

上海卷：人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它捨棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己捨棄的微光。

北京卷：火車巡邏員老計的故事

廣東卷：生活的時代

重慶卷：拯救冷庫工人

江西卷：圍繞“你不要想着你沒有擁有什麼，而要想着你擁有什麼”、“你不要想着你現在擁有什麼，而要想着你沒有擁有什麼”兩個主題，選擇展開議論。

福建卷：“運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。”

山東卷：“我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死……則終有最後成功之一日。——孫中山”

安徽卷：不用時請將梯子橫放

四川卷：關於水的討論

湖北卷：科技的利與弊

全國卷（新課標）：船主給漆工送了一大筆錢。漆工説：“工錢已給過了”。船主説“這是感謝補漏洞的錢。”漆工説：“那是順便補的。”

全國卷（大綱卷）：放下顧慮 ^[2] 

天津卷：“____而知之”

湖南卷：我願意

浙江卷：豐子愷説，孩子的眼光是直線的，不會轉彎的。英國作家説，為什麼人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家説，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。

遼寧卷：沙子與珍珠

江蘇卷：探險者與蝴蝶

上海卷：生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。

北京卷：愛迪生如何看待手機

廣東卷：富翁捐款

重慶卷：根據“大豆”寫作文

江西卷：“中學時代，學生有三怕：一怕奧數，二怕英語，三怕周樹人，但有些學生卻喜歡前面的‘兩怕’。”

福建卷：根據顧城的《憂天》作文

山東卷：《咬文嚼字》開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯

安徽卷：有的人看到已經發生的事情，問：“為什麼會這樣？”我卻夢想從未有過的事物，然後追問：“為什麼不能這樣？”——蕭伯納

四川卷：過一個平衡的生活

湖北卷：上善若水任方圓

全國卷（新課標）：切割鑽石（經驗與勇氣）

全國卷（大綱卷）：同學關係（真誠與友善） ^[2] 

天津卷：智慧芯片

湖南卷：心在哪裏風景就在哪裏

浙江卷：門與路

遼寧卷：科技改變生活

江蘇卷：什麼是不朽

上海卷：自由與不自由

北京卷：老規矩

廣東卷：膠片與數碼時代

重慶卷：租房

江西卷：探究

福建卷：提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋樑。

山東卷：窗口下一個畫框

安徽卷：劇本修改誰説了算

四川卷：人只有站起後世界才屬於他

湖北卷：山頂的風景

全國卷I：山羊過獨木橋

全國卷II：餵食動物失覓食能力 ^[2-3] 

天津卷：“範兒”

湖南卷：有一棵大樹

浙江卷：文章和人品

江蘇卷：智慧

上海卷：人心中堅硬的東西和柔軟的東西

北京卷：假如我與民族英雄過一天

廣東卷：感知自然 ^[4] 

重慶卷：等待

福建卷：路

山東卷：絲瓜藤和肉豆須

安徽卷：蝴蝶是否有顏色

四川卷：老實與聰明

湖北卷：噴泉與泉水

全國卷I：女兒舉報父親開車打電話

全國卷II：當代風采人物評選活動三名候選人誰更具風采 ^{[2]  [5]} 

天津卷：我的青春閲讀

山東卷：行囊

浙江卷：虛擬與現實

全國卷III：創業故事

全國卷II：語文素養提升大家談

全國卷I：獎懲之後 ^[6] 

江蘇卷：話長話短

上海卷：評價他人的生活

北京卷：老腔、神奇的書籤 ^{[2]  [7]} 

全國卷I：老外眼中的中國關鍵詞

全國卷II：根據詩句自擬文

全國卷III：“我與高考”或“我看高考” ^[8] 

北京卷：“説紐帶”或“共和國，我為你拍照”

上海卷：預測 ^[9] 

浙江卷：有字的書、無字的書、心靈的書

江蘇卷：車輛與時代變遷

天津卷：重讀長輩這本書

山東卷：24小時共享書店 ^{[8]  [10]} 

全國卷I：“時光瓶”留給2035年的18歲青年

全國卷II：倖存者偏差

全國卷III：改革開放三部曲

浙江卷：浙江精神與浙江人

天津卷：器

江蘇卷：語言

上海卷：被需要的心態

北京卷：新時代新青年 綠水青山圖 ^[10-11] 

全國卷I：“熱愛勞動”演講稿

全國卷II：以青年學生身份選一項寫作：1919年5月4日，在學生集會上的演講稿/ 1949年10月1日，參加開國大典慶祝遊行後寫給家人的信/ 1979年9月15日，參加新生開學典禮後寫給同學的信/ 2019年4月30日，收看“紀念五四運動100週年大會”後的觀後感/ 2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勳人物”的國慶節慰問信。

全國卷III：畢業前的最後一堂課

北京卷：文明的韌性/ 2019的色彩

上海卷：中國味

天津卷：對愛國的思考和感悟

浙江卷：假如你是作家如何對待讀者

江蘇卷：材料作文：物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣鹹，五味調和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然 ^{[2]  [12]}  。

主詞條：2021年高考作文 ^[17] 

1、2014年高考作文：一手思辨一手鄉愁

6月7日，高考第一天。全國18套高考作文題目甫一公佈，“不出所料”地引來全民熱議。在微博上，更是有網友別出心裁，把18地的作文題目串成這樣一段“情話”，得到十數萬計轉發。

“發現把作文題都串起來，是一段好暖的情話：沒有什麼不朽，我們終將生老病死。但我不想探究老規矩，只想帶你走過那門那路那獨木橋，穿越沙漠和自由，窮村落和茫茫山頂，在空谷數繁星，在窗邊看霓虹。想如芯片一般永駐你心，做永久的房客，共譜一篇愛情劇本，記錄點滴，讓我不用站起便擁有這個世界。” ^[15] 

2014年高考閲卷此時正在各地進行，全國的考生們都在焦急地等待着6月下旬的分數出爐，其他科目的閲卷，雖然也有不確定性，但不會差到哪兒去，可語文就不一樣了，尤其是作文閲卷，老師手一鬆或一緊，往往結果就大不一樣。浙江某地參與高考閲卷的老師向記者反映，語文閲卷速度實在太快，對學生不負責任，甚至一篇作文平均1分鐘判閲完成。 ^[16] 

在浙江某地，語文閲卷組的老師們正在電腦上飛快地移動鼠標。自從高考閲卷網絡化之後，盯着電腦屏幕成為他們每天8小時必須的工作。一位參與語文某項閲讀閲卷的老師説“速度要求實在太快”。她計算了一下，4個小題7個得分點的閲讀主觀題，不少老師平均用時9秒判完。

這位老師説：一位老師閲卷7天，也就是56個小時完成12000的閲卷量。平均每個小時閲卷量大約214份，平均每分鐘閲卷3.5份，平均每份用時17秒。但是這位老師用了5天就完成工作量，也就是他每份試卷用時12秒。這是理想數字，不包括他休息，上廁所等，他的平均用時就是9秒。 ^[16] 

2014年全國高考結束後，高考作文依然成為全國熱議的焦點，鍾漢良在微博發表對底片時代和數字時代的感想，意外命中廣東地區高考作文題；郭德綱曾經在微博長篇議論過的老規矩也成了北京的高考作文題；宋丹丹、於正關於編劇修改劇本的探討也無意中與安徽的高考作文題不謀而合，這無不讓網友嘖嘖稱奇。