1987年高考作文

1.1987年6月，A縣舉行小學生游泳比賽，有民小學取得了團體冠軍。

2.1986年初，育民小學一位老師提出建議:“我們這裏河 湖港汊很多，應該充分利用這一自然條件，為校內學生舉辦游泳訓練班。”

3.1986年4月，育民小學校務會議同意了這一建議，並決定請一位教練進行理論指導。

4.1986年4月中旬，育民小學聽到一些家長的反映。有的家長説：“舉辦游泳訓練班會不會影響孩子們的學習？”有的家長説:“我們的孩子是從小在水裏泡大的，還要訓練什麼？

5.1986年5月初，育民小學校長在家長會上説：“我們舉券游泳訓練班有兩個目的，一是增強學生體質，一是為國家培養體育人才。近年來，我國游泳水平有了很大提高，出現了一些具有國際水平的仇秀運動員，在一些國際比賽中拿了不少金牌，但和世界游泳強國相比，還有很大差距。至於説在水裏泡大的孩子不需要專門訓練，這種認識是片面的。在水裏泡大的孩子要成為游泳健兒，也必須有理論指導和嚴格訓練。

6.1986年5月，在取得了家長同意後，育民小學學生游泳訓練班正式開始。經過科學訓練，學生游泳水平有了明顯提高。 ^[1] 

1.根據提供的材料寫一篇簡訊《育民小學辦起了游泳訓練班》； 2.結合材料，就理論對實踐的指導意義這個問題寫一篇短文，題目自擬，字數400至600字之間。

1987年高考作文命題，與往年同中有異。都是給材料,限定內容的作文，這是相同點。但是，1987年作文命題有些與往年不同的特點，主要是:

（一）題目分兩部分。即根據同一材料， 考生要完成兩篇作文.前篇類似中學的小作文，後篇類似所謂大作文。這種大小作文的形式，一般在中學有過六年的訓練，學生是比較熟悉的。

（二）題目覆蓋面大。學生要在限定時間內，完成兩種文體的寫作。前一篇是記敍性文體，後一篇是議論文。既考查了學生有條有理的敍述和概括能力，又考查了學生縝密、周嚴的論辯能力.涉及到中學作文教學中的兩種文體的使用，對學生作文能力是個全面考查。

（三）題（二）要求考生根據所提供的材料，就理論對實踐的指導意義這個問題，寫一篇短文，題目自擬。只給文章觀點，不給題目，這樣，就給考生以更多發揮寫作才能、發表自己見解的餘地，改變了往年統得過死，千篇一律的弊端。

（四）增強了實用性。所提供的材料，是學生直接或間接經驗過的，為他們所熟悉，容易被他們所理解。

（五）往年作文按內容和表達，採取給分的辦法。今年作文題（一），採取按內容的欠缺扣分的辦法。這是作文評分向標準化、客觀化評分邁進的一種嘗試。 ^[1]