合肥市第三十八中學

合肥市第三十八中學的前身為“三塾”合一的隆崗小學，創建於1950年。1970年始設初中班，1975年正式更名為合肥市第三十八中學。1986年擁有16個教學班，70餘名教師；2001年7月，與合肥40中合併；2004年8月，合肥礦機廠子弟學校劃給學校作分校，成為學校的南校區。2008年9月，學校在瑤海工業園區興辦了新海分校，成為學校的北校區。

2018年12月成立合肥市第三十八中學教育集團。 ^[7] 

2023年6月9日，合肥市第三十八中學新校正式揭牌，9月將迎來首批新生。 ^[5]  8月，合肥三十八中項目順利通過竣工驗收。 ^[6] 

新校位於合肥東部新中心幸福路與涇縣路交口西北角，總建築面積約4.5萬平方米，校園環境優美。

校區規劃辦學規模36個班，可容納學位1800個。學校擁有83個教學班，5100餘名學生，其中南區是初一年級22個班，本部初二、初三各22個班；北區17個班。截至2023年7月，學校有179個教學班，9400餘名在校學生。 ^[7] 

截至2023年7月，學校有660名教職工。有正高級教師1人，特級教師1人，高級職稱教師120人，級職稱教師341人，省級教壇新星及優質課一等獎獲得者44人，市級教壇新星及優質課一等獎獲得者211人，市骨幹教師、學科帶頭人102人，市級以上勞模、拔尖人才、最美教師、優秀教師、優秀班主任、先進教育工作者、師德楷模、師德先進個人76人。 ^[7] 

三十八中人秉承“自我加壓，敢於爭先；為了明天，拼搏今天”的精神，先後被評為 “合肥市素質教育示範校”、“合肥市特色學校”、“安徽省文明單位”、“安徽省未成年人思想道德建設示範學校”、“國家級語言文字示範學校”、“安徽省體育傳統項目學校”、“安徽省現代教育實驗學校”、“全國百所示範青少年法律學校”、“全國文明禮儀示範基地” “安徽省綠色學校”、“安徽省數字化校園”等近百項榮譽。從38中校園裏，走出了王汝南、楊元慶等傑出人才。

2009年學校共有1133人加入中考，700分以上142人，494人達一中、六中、八中錄取分數線，22人被一中、六中、八中等省示範錄取為專長生，中考人均分為601.7分；2010年學校共有1267人加入中考, 700分以上301人，503人達一中、六中、八中錄取分數線，一中、六中、八中提前錄取學校專長生23人,中考人均分為610分，突破了歷史最好成就，全校歷年中考人均分及優良率皆位居全市95所中學前列。

至2010年10月份，學校創立安徽省綠色學校、數字化校園建設均已通過省級驗收並獲好評。同時，在順應素質、特點化發展的良好勢頭，學校新課程研討取得了豐富的結果，尤其在各項競賽中獲得了優良的成就：2006年，胡昊容同窗獲得了合肥市市長獎；2007年，高權權、秦宇翔、王九雲三位同窗獲得了全國機器人競賽金獎；2008年，徐鵬同窗創造的《可重複應用的草稿紙》獲得安徽省科技創新二等獎，並獲得國度專利；2009年，馬瀟洋、張盈烜、鄭天瑞獲得全國第九屆機器人大賽FLL項目一等獎，張紫晗、苗沛涵獲得了全國第九屆機器人大賽VEX項目一等獎，本學年度學校首次加入安徽省體育傳統項目學校的競賽獲得了第四名，在合肥市田徑活動會上獲得合肥市第一名。

辦學實績(4張)

2009年在合肥市科技創新大賽中，學校徐志成同窗的《柑橘果皮中去污成分的研討》和許茹同窗的《沼氣環保處置新辦法》獲得了合肥市科技創新一等獎。褚涵同窗的《運用放棄秸稈治理藍藻的試驗研討》獲得合肥市科技創新二等獎。2010年8月9日，主題為“創新·體驗·成長——走近低碳生涯”的第25屆全國青少年科技創新大賽在廣東揭幕，學校張陽同窗參賽作品《合肥地域常見小家蟻負重才能和負重行動的研討》，榮獲全國一等獎，同時還榮獲大賽最高獎項——中國科協主席獎，全國僅3人，這在安徽省尚屬首次，同時還獲得了2010年的合肥市市長獎。在2009年8月舉辦的全國青少年機器人大賽中，FLL工程挑戰賽和VEX工程挑戰賽兩個項目均獲得金牌，其中FLL工程挑釁賽項目以全國第一的成就代表中國加入2010年的世界青少年機器人大賽，並獲得世界亞軍。同時兩位同窗獲得了2010年的合肥市市長獎；2010年，學校劉海燕、李正兩位教師輔導的三位選手從各校選送的近百幅作品中脱穎而出：《多功效玉米濃縮加工廠》、《未來放棄收集轉化器》獲省一等獎，《太陽能衣架》獲省二等獎。其中，李正老師輔導的《未來放棄收集轉化器》獲得全國科幻畫競賽一等獎。三十八中和瑤海區教導局因此分離獲得了合肥市教導局的通令獎勵。梁珀、劉海燕、王慧三位老師獲市科技創新優良輔導員聲譽稱號。 2009年12月，在安徽省盤算機比賽中，學校吳城含同窗榮獲了省一等獎、趙越同窗獲得了省二等獎。2010年8月，在安徽省青少年航模錦標賽，全省共有73個代表隊，700名隊員和教練參賽，學校18名選手憑藉着紮實的根本功，最終獲得了3個一等獎、4個二等獎、7個三等獎以及“智能車”中學組集團第五名的好成就。

各項榮譽(4張)

多年來，三十八中人堅持“以質量求生存，以科研促教學”為指導思想，秉承“自我加壓，敢於爭先；為了明天，拼搏今天”的精神，為學校贏得了一個又一個榮譽，先後被評為安徽省現代教育技術實驗學校、安徽省電教設備一類達標學校、安徽省愛國主義教育示範學校，安徽省學校藝術教育工作先進單位、安徽省家教名校、安徽省五四紅旗團委、合肥市示範學校、合肥市未成年人保護示範學校標兵、合肥市甲級管理學校、合肥市科普示範單位、合肥市語言文字示範單位、合肥市文明單位、“合肥市綠色學校”、“合肥市平安校園”、“合肥市花園式學校”、“合肥市特色學校”、“安徽省文明單位”、“安徽省未成年人思想道德建設示範學校”、“安徽省語言文字示範學校”、“安徽省體育傳統項目學校”、“全國百所示範、青少年法律學校”、“全國文明禮儀示範基地”等一系列榮譽。

2020年11月20日，學校入選“第二屆全國文明校園”名單。 ^[2] 

學校制訂了“以人為本、均衡發展”的方略：學校工作以培養高素質可持續發展的學生為目的，以教育教學為中心，以提高教育者素質為發展動力，注重領導班子建設、教師隊伍建設、班主任建設和教科研羣體建設。三十八中的校訓是“自我加壓，敢於爭先。為了明天，拼搏今天。”這充分體現了三十八中人的精神。 ^[1] 

合肥三十八中始終堅持德育先行的指導思想。在常規管理的基礎上，學校德育工作堅持“活動中求發展，以滲透促培養”的原則。2003年，學校贏得了“全國百所青少年法律示範學校”的稱號，校團委也被命名錶彰為“省五四紅旗團委”。

一所學校必須有自己的辦學理念和教育思想。打開《合肥市三十八中學三年發展計劃》，你會感受到三十八中人務實的作風與長遠的眼光、穩健的步伐與高遠的雄心。為建設特色化、人本化的校園，學校提出“一個宗旨、兩個戰略、三個創新、四個統一、五個並重”的發展思路。一個宗旨：培養高素質可持續發展的學生；兩個戰略：名師戰略，特色特長戰略；三個創新：管理制度創新，教學方法創新，教育觀念更新；四個統一：規模、質量、結構、效益統一；五個並重：教書與育人並重，理論與實踐並重，軟件與硬件並重，內功與外形並重，特色與特長並重。

按照這一總體發展思路，努力構建“一體、兩翼、六基地”的辦學模式，即以示範學校建設為主體，以教師隊伍建設和構建特色化多樣化的教育模式為兩翼，加強實驗學校、電化教育、教育科研、體育藝術、校園文化、圖收閲覽六個基地建設。走“規範加特色”的辦學之路，實現“合格加特長”的培養目標。而這一切，都落實滲透到最平凡的常規教育教學行為之中。這樣的辦學思想，旨在培養綜合能力強、全面發展的學生，很好地貫徹了新時期黨的教育方針中“教育與社會實踐相結合，與生產勞動相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義接班人和建設者”思想。

學校的教學工作始終堅持“一抓、二評、三講、四課、五建、五關、六查”的管理制度，即：抓教研組建設和教研活動；期中進行教學工作評析，期末進行教學工作評價；學生講、教師講、領導講；公開課、跟蹤課、研究課、示範課；以教師“五個一”為主的教師業務檔案建設；45週歲以下教師過普通話、規範字、教案書寫、電教設備使用和課題研究能力五關；查教案、查作業批改、查課堂教學、查試卷分析、查教學研討、查各項活動。

在學校，週五下午的教研活動制度已延續多年，近兩年來，研究新課程背景下的教學理念和教學方法成為教研的核心，教研組、年級組、備課組是教研的單位，優秀教研組、優秀備課組評選成為促進教學教研工作的動力。當前，學校正承擔着國家級課題《信息技術和學科教學的整合》下的子課題《網絡環境下的課堂教學》以及兩個省級課題的研究。變“匠”為“師”是我們對教師的要求，以教研促教學是我們始終不渝的信條。

在已有的良好環境下強化檢查督促是教學工作的一項常規措施，對此我們長抓不懈。以期中檢查為例，除查備課、查作業以外，成績反饋和學生問卷調查反饋，以此激勵教師的工作積極性。與此同時，我們對青年教師大力倡導個性化、創造性的教學探索，鼓勵學生積極動手動腦，參與社會實踐，廣泛汲取知識。以解放人、薰陶人、發展人為教學指導思想，這既是學校辦學思想的體現，也符合課程改革對教學工作的要求。

德育活動(3張)

良好的情操修養和崇高的思想品質是社會衡量人才的重要尺度，合肥三十八中始終堅持德育先行的指導思想。德育工作堅持“三個一”制度，即每天一次常規檢查，每週一個行為規範教育，每月一個教育活動主題。校政教處牽頭，出台了《德育建設綱要》、《班主任工作職責》、《學生常規五十條》、《一日常規評分細則》等一系列規章和措施。學校對教師的思想學習和業務學習長抓不懈，每週三進行全校性的思想學習或討論。嚴格的管理、嚴明的紀律為辦學水平的不斷提高提供重要的指導和保障作用。

在常規管理的基礎上，學校德育工作堅持“活動中求發展，以滲透促培養”的原則。學校德育工作涵蓋了語言文字、家庭教育、科普教育、法制教育、安全教育、青春期教育、文藝體育、衞生創建、班主任管理和學生綜合評價等諸多內容，從常規入手，抓行為規範，以豐富多彩的活動滲透思想教育。學校每個班級都設有圖書角，愛國主義讀書活動開展得生機蓬勃。2002年被授予“全省愛國主義教育示範單位”的光榮稱號；以《公民道德建設實施綱要》為指南，開展小公民、小標兵、小主人的大討論，榮獲“合肥市小公民道德建設示範學校”的稱號；在共青團瑤海區委和瑤海區法院的指導配合下，開展少年模擬法庭活動，強化學生法律意識；結對子、訂計劃，有步驟、有落實，關愛後進生、轉化後進生工作深入紮實。2003年，學校贏得了“全國百所青少年法律示範學校”的稱號，校團委也被命名錶彰為“省五四紅旗團委”。

合肥市瑤海區是安徽省家庭教育現代化工作試點區，三十八中自覺地參與到試點工作之中，開辦家長學校、設立家長開放日，組建家教現代化課題研究小組，幫助學生家長轉變家庭教育觀念，更新家庭教育手段與方法，建立家長與學校廣泛而深入的聯繫，並依託社區、依託穩定的校外教育基地，努力實踐“學校、家庭、社會相結合”的教育理念。專人負責，撥有專款，專設場地的家長學校通過舉辦內容豐富、形式多樣的報告會、交流會深受學生家長們的歡迎。學校也於2002年被評為“安徽省家教名校”。

春雨如酥是為了滋潤大地，園丁辛勤是為了培育花朵，教育者的心中始終將孩子的發展與需求放在第一位。三十八中圍繞培養符合時代要求的高素質可持續發展的學生這一核心，用德育教育去引導人，用文化知識去發展人，用藝體活動去薰陶人，與時俱進，不斷開闢新的育人途徑，積極探索新的育人方法，以形式多樣而卓有成效的工作實踐着“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的指導方針。

教師是文化的傳播者，教師的師德標準和業務水平對校園文化建設至關重要。學校非常重視對教師的師德和業務要求，每年一度組織青年教師師德演講，暑期開展全校性的師德教育和師德大討論，召開班主任經驗交流會、優秀教師師德報告會；對業務學習長抓不懈，真正做到“學高為師，身正為範”，以精心的態度、精細的過程，培養教育的精品。

學校堅持凡初一新生入校，都要進行嚴格的軍體訓練，聘請法制副校長上法制課，開展法規、校紀、衞生、行為規範等教育，平時堅持教學中的思想品德和法制教育，對發現的問題和不良苗頭進行及時訓導，堅持學生自治中的規範、監督和評定製度，堅持班主任、授課老師的指導幫助制度，使學生在教育和訓練中提高遵紀守法的素質和自覺性，把多種不安定因素消滅在萌芽之中。人們稱讚學校是“難得的一處淨地”。針對學生沉湎於網吧的不良現象，我們採取疏與堵結合的辦法，加強教育。一方面開展青少年網絡文明宣傳簽名活動，召開家長、學生、教師三方座談會，班主任在各班嚴格要求遠離網吧，另一方面，投入大筆資金，新建網絡教室，購買網絡教學平台，引導學生健康上網，合理利用網絡資源。

另外，我們還聯合街道、公安、工商、文化、城管等部門，大力整治校園周邊環境，學校重視文化教育的整體規劃，重視環境育人，校園充滿藝術教育的氛圍，假山、噴泉、長廊、雕塑、各種花草樹木處處展現出美、給人一種美的享受。另外在校園的顯要位置，懸掛着“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀律），“五心”（忠心獻給祖國，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自己），説普通話，寫規範字等標語，在教室的走廊上貼着名人、偉人、科學家、英雄人物等畫像和名言，在樓梯的台階上還印上講文明、懂禮貌，不要亂扔雜物等創建標語、口號，讓學校的每一個牆壁説話，每一塊地方都被用來宣傳，讓學生在校園內所到之處都能受到良好的文化薰陶。2004年初我們又在校園內打造了一條高品位的文化長廊，成為學校的又一道亮麗風景。

從1998年，學校一直滿懷熱情地開展語言文字規範化工作，成立領導小組，設立專門機構，對教師和學生進行普通話和規範字知識培訓，製作專門櫥窗加大宣傳力度，組織教師參加普通話培訓和測試，學校要求教師過普通話和規範書寫關，在教師中制卷考查相關知識，在學生中開展普通話演講、“我與普通話規範字”徵文等活動，要求各班定期推出專題黑板報，校語委辦定期組織檢查校園用語用字情況，在各班成立語言文字活動小組，記錄教師課堂用語用字不規範現象，及時反饋，促使整改，與街道社區聯合，積極開展社會用字情況檢查，承辦了一至七屆全國推普周宣傳站，通過這一系列活動，師生從關係到國家統一、民族團結、社會繁榮、經濟發展的高度認識了説普通話、寫規範字的重大意義，自覺地繼承祖國的傳統文化。如今，學校正申報安徽省語言文字工作示範學校。

科學是文化的重要組成部分，在中學生中積極開展科普教育，培養下一代的科學興趣和科學精神的，是時代賦予教育工作者的使命。為此，學校成立了科普教育領導小組，在學期計劃中突出科普教育內容，由年富力強、專業拔尖的教師牽頭，組建了信息技術、科幻繪畫、科技創新等興趣小組，按計劃開展活動。2003年，我們把科技創新納入校園文化藝術節之中，極大地調動了學生開展科技動手活動的興趣，收到了一批頗具創意的作品。從2003年起，我們設立了每年一次的校園科技節，組織開展豐富多彩的諮詢、宣傳和實踐活動。我們組織學生參加航模比賽，參加合肥市及安徽省科技創新大賽，取得可喜成果。科普教育在學生中樹立了科學的世界觀，激發了學生探究科學的興趣。

豐富多彩的校園文化生活(5張)

作為安徽省首批現代教育技術實驗學校，信息系統網絡建設成為學校運作和發展的一大特色。網絡教學系統、多媒體電子備課系統、電子閲覽系統、衞星電視接收系統、校園“春暉”電視台和班班通閉路電視播放系統構成了三十八中服務於教育教學的信息網絡。這一網絡大大拓展了教育教學空間，豐富了教育教學手段，為課程改革實驗的推進和課題研究的實施提供了重要的資源保證，2003年5月，合肥市第三十八中網站正式開通，學校的教育教學工作又多了一個平台，家長們與學校聯繫又多了一個渠道，網絡授課、網上學習成為現實。3月底，教育部“Z+Z”數學網絡教學培訓研討會即將落户學校。

温馨周到的育人環境離不開豐富多彩的校園文化，作為安徽省學校藝術教育工作先進單位、學校體育工作先進單位，藝體教育是合肥三十八中的又一特色。在三十八中人看來，藝體教育是陶冶學生情操，鍛鍊學生毅力，培養審美情趣和健康心理的最佳手段。該校運動隊在瑤海區中小學田徑運動會上蟬聯十多年總分第一，單項比賽更是成績喜人，年初，學校被命名為安徽省普通類田徑傳統項目學校。校春暉合唱團多次參加省、市比賽或表演，屢獲大獎。兩年一度的校園文化藝術節彙集了演講比賽、書畫比賽、體育運動、科技創新等活動，最終推出一台高質量的文藝演出。課外活動時間漫步合肥市三十八中校園，看着走廊上懸掛的一幅幅學生書畫作品，聽着依依琴韻，悠悠歌聲，感受着操場上生龍活虎的氣勢，體會到的是青春的氣息，領略到的是蓬勃的生機。

既注重知識的傳授，更注重能力的培養，將德、智、體、美全面協調發展、可持續發展作為始終不變的原則。在這一原則指導下，學校於2001年暑假開始招收特長生。如今，特長班已成功開設四屆共八個班，四百餘名學生在受到最好教育的同時，一技之長得以施展，充分感受着學習和生活的樂趣。初中聘請常年外籍教師是合肥三十八中的又一創舉。

春種秋收，辛勤耕耘換取的是豐碩的成果。幾年來，合肥市第三十八中學辦學條件不斷改善，辦學規模不斷壯大，辦學水平穩步提高，社會影響日益擴大。在升學考試中，普高升學率每年都超過95%，2002年達到97.32%，重點高中錄取人數逐年遞增，躋身於合肥市五強行列。

在成績面前，三十八中人並沒有裹足不前，我們打出“新學年，新面貌，新氣象”的口號，向更高的目標發起進軍。2002年夏，合肥市成為新課程改革的省級實驗區。合肥市第三十八中抓住契機，迎接挑戰，提出了“控制規模，苦練內功，挖掘潛力，再創新高”的奮鬥目標。一批骨幹教師首先投入課改培訓，緊接着一系列的課程改革實驗工作全面鋪開：聆聽報告、觀摩個案、廣泛討論、交流心得。全員撰寫課改論文並彙編成冊，成功舉辦課改論壇並向全區推廣，開設各學科課改觀摩研討課，同時隆重推出“質量月”系列活動，教師論文集不斷更新，班主任激勵機制不斷完善，省市特色示範學校正在申報。在教育成為全社會關注焦點，三十八中人搏擊於教育改革的大潮之中，展示着弄潮兒的風采。我們要用精心的態度、精細的作風去打造教育的精品，這是三十八中人向社會作出的鄭重承諾，是我們持之以恆的信念和不懈奮鬥的指南。

陳立利，合肥市第三十八中學教育集團黨委書記、校長，中學高級教師，全國優秀教師，全國“巾幗建功”標兵；安徽省領軍人才，安徽省中小學教師“國培計劃”優秀講師，安徽省優秀班主任，安徽省先進工作者，合肥師範學院碩士生導師；安徽省第十二次婦代會代表，合肥市第十次黨代會代表，合肥市第十七屆人大代表，合肥市新優質學校評選專家庫成員；合肥市“十佳優秀教育工作者”，合肥市骨幹教師，合肥市優秀共產黨員，合肥市2008年度“合肥教育十大新聞人物”，合肥市優秀班主任，合肥市先進工作者。

陳立利校長在國家級刊物多次發表論文，曾擔任國家級課題《有效技能與學科整合的實踐研究》的子課題負責人，獲中央電教館優秀等級獎；編纂《瑤海區公民道德素養讀本（中學版）》出版發行；一線教學及行政管理經驗豐富，歷任合肥市第三十八中學政教處副主任、主任，合肥市行知學校教育集團教學副校長兼黨總支副書記，合肥市瑤海區教體局教育科科長，合肥市第三十八中學教育集團黨總支副書記、副校長，合肥市第三十八中學教育集團黨委書記、校長。

主要分工：

全面負責學校黨政工作。 ^[8] 

孫敦榮，合肥市第三十八中學副校長，教學管理中心負責人，中學數學高級教師。曾榮獲全國優質課比賽二等獎，安徽省優質課比賽一等獎，安徽省基礎教育課程改革先進個人，合肥市第二屆教壇新星，合肥市骨幹教師，合肥市瑤海區中學數學學科帶頭人，瑤海區先進教育工作者，瑤海區科技創新優秀輔導員；曾兩次代表安徽省在全國上“Z+Z”展示課；從事班主任工作二十年，所帶班級多次獲“合肥市先進班集體”稱號；輔導學生數學競賽一百多人次分獲安徽省、合肥市一、二、三等獎；多次獲中考數學優秀獎，多次被外校邀請作中考數學講座和學生德育教育講座；先後參與了兩項省級課題和五項國家級課題研究，其中全國“十一五”重點課題：《有效技能與學科整合》《信息技術與初中各學科整合的模式研究》《利用校園網絡及其資源提高學生綜合實踐能力的研究》三項課題均獲全國課題研究一等獎，並負責撰寫這三項課題的開題報告、中期評估報告以及結題報告；主持省級課題《基於網絡空間教學的實踐研究》已通過中期評估；其次，曾在全國CN刊物發表論文六篇，十五篇論文分獲安徽省和合肥市一、二等獎，個人博客在安徽省、合肥市、瑤海區評選中多次獲得一、二等獎。

主要分工：

分管教學管理中心相關工作。 ^[9] 

王邦明，男，中共黨員，中學高級教師，合肥市第三十八中學黨委副書記、副校長，大通路校區負責人，教師發展中心負責人。曾先後獲得長豐縣數學優質課大獎賽二等獎，合肥市數學優質課大獎賽三等獎，長豐縣教壇新星，長豐縣高中語文高中會考、高考綜合評估一等獎，瑤海區初中語文優質課比賽二等獎，瑤海區優秀黨務工作者，瑤海區優秀黨員，瑤海區優秀教育工作者等榮譽稱號。

主要分工：

分管大通路校區及教師發展中心相關工作。 ^[10] 

陶李敬，中共黨員，合肥市第三十八中學教育集團黨委委員、副校長，東校負責人，後勤安保中心負責人。中學高級教師。瑤海區優秀教師，瑤海區師德標兵，教師繼續教育培訓專家。曾獲瑤海區教學能手、實驗操作比賽一等獎、骨幹教師；瑤海區優秀共產黨員、新課程改革十年先進個人、科技創新優秀輔導員；曾兼職瑤海區化學教研員、合肥市化學會理事；在省級國家級刊物多次發表CN論文，開展中考專題講座數十場。從教20多年，一直承擔畢業班教學工作，中考學科成績位列區市前列。一線教學及行政管理經歷豐富。

主要分工：

分管東校區及後勤安保中心相關工作。 ^[11] 

展望與回首，歷經60年的滄桑鉅變，三十八中在幾代人的努力下，已經發展成為合肥市的一所名校，在省內也具有一定的影響。這些成績的取得，浸透了每一位三十八中人的汗水和心血。正是由於廣大教師的求真務實、開拓進取、愛崗敬業、無私奉獻，才成就了三十八中今天的輝煌。

面向國家中長期教育改革發展規劃、“十二五”教育發展的未來，我們將順應學校特色化發展的良好勢頭，進一步更新教育觀念，強化改革創新意識，大力發展新課程研究的成果，辦人民滿意的教育，譜寫新時期教育的凱歌!

合肥市第三十八中學