石家莊市第二十八中學

二十世紀八十年代未，九十年代初，是石家莊市第28中學發展的起步階段。那時候，學校領導明確提出學習上海建平中學的經驗，培養“合格+特色”的學生，學校明確了一系列規章制度，使學校步入發展軌道。 九十年代是二十八中長足發展的階段。這一階段，學校的教育教學質量逐年攀高。從學生心理健康教育起步，不斷總結經驗，不斷開拓創新，學校領導多次在省市重大教育會議上做大會發言，直至出席了全國第三次教育工作會議。特別是九十年代後期，中考優秀率一年好過一年，直奪全市之冠，市委李宏英書記專門為二十八中學生競賽獲獎發來慰問信，學生羅磊到北京人民大會堂代表“全國十佳春蕾女童”大會發言並獲獎，學校被評為全國中小學德育教育先進單位。 二十一世紀給28中帶來了更加奪目的輝煌。學校領導班子鋭意進取，帶領全校師生拼搏奮鬥，使28中這所名震遐邇的學校不斷突破高原現象，開創新的局面。從反思教學開始，到創辦教師發展學校、倡導健康教育、實施人本管理、爭做有思想的教師，環環相扣、步步深入、前後銜接，不斷髮展，使二十八中成為河北省素質教育先進學校、全省中小學心理健康教育先導型示範學校，獲河北省教學成果二等獎。

該校共有校級領導8位，分別主管全面工作、初中教學教育、高中教學教育、黨務、總務工作。該校教職工379人，特級教師4人，中學高級教師99人，中級教師171人，市級拔尖人才2人以上。學校教師全部達到規定的學歷標準。 ^[2] 

石家莊第二十八中學(4張)

學校教學區、實驗區、辦公區、圖書閲覽區、生活區、運動區及環境綠化、優化協調統一。各類專用教室齊全。圖書館、閲覽室、理化生實驗室、信息技術室、語音室、音美教室、多功能室、勞技、體育、衞生等共計14 個。實現了信息化辦公。學校建有網站，全體教師每人一台微機，實現了信息化辦公。多媒體、多功能室、電教儀器器材、音像設備等器材配備齊全，均能滿足現代教育和信息教育的需求。石家莊市第二十八中圖書館始建於1979年，為適應該校素質教育的深入開展，圖書館規模不斷擴大，功能不斷完善。現有館舍面積1000多平方米，設有教師書庫、學生書庫、教師閲覽室、資料室、採編室、學生閲覽室、電子閲覽室等，藏書6萬餘冊，報刊雜誌200餘種，專職圖書管理員5人。該校圖書館於1999年開始使用計算機管理，現代化設施齊全，全天、全開架為讀者提供包括好書推薦、參考諮詢、專題閲讀等全方位服務。 ^[2] 

石家莊第二十八中學(4張)

二十八中學秉承“求同、求實、求新、求美”的優良校風，堅持“依法治校、理念變校、科研興校、教師強校、人心聚校”，以建設校園文化為實現科學、人本管理的着力點，本着“重新理解教育、重新發現教師、重新認識學校”的治校精神，不斷優化教育資源，夯實學校持續發展之基。始終堅持“德育為首、五育並舉、立人為先、全面發展”的指導方針，確立“全面發展”的理念，使學生在思想道德素質、科學文化素質和健康素質各方面得到提高；

確立“實踐體驗”的理念，促進道德內化，提高德育效果；確立“全員育人”的理念,形成強化德育工作隊伍的機制；確立“全面滲透”的理念，做到德育工作的全覆蓋。

學校十分注重學習優秀學校先進經驗，曾到邯鄲市第一中學、衡水中學訪問，也曾到邯鄲市第二十五中學、11中學等重點初中學習先進經驗。該校先後推出一系列教育行為，直指當前教育的重點和難點：創立“教師發展學校”，建立《教師發展卷宗》，記錄教師成長足跡，促進教師專業化發展；實行《教師發展的自我設計、自我評價》方案，讓教師擁有專業發展的自主權；加強班級文化建設，營造健康班級、健康課堂；開展“中學生道德建設與行為習慣”的課題研究，使學生在習慣中塑造健康人格；在全市啓動“五小道德實踐活動”，引導學生體驗感悟，積極探索具有鮮活生命力的德育新載體；在全市倡議“小手拉大手，文明路上一起走”，讓學生感受社會文明，弘揚社會公德，增強公民意識；開發校本德育課程《學論語、修德行》，把養成教育與中華傳統美德教育相結合，讓傳統美德走進校園、傳承創新；確立課題《構建人本管理機制、優化教師心理品質》，運用“同步激勵理論”關注教師心理健康，用科學的態度思考學校發展，用科研的方法解決教育中的問題；在教師中組織“尋找教育的遺憾”活動，引領老師走向反思之路，教育思想在反思中產生……系列教育行為創新和改造了我校德育工作。我們以全新的德育理念和科學的途徑方法實施德育，使學校德育充分體現了時代性，準確把握了規律性，有利地增強了實效性。學校倡導教師積極發現“教育的遺憾”，在教學前、教學中及教學後進行模式建構、策略調整和自我糾正，通過研究教學過程的小現象，發現教學過程中的大問題，並將其作為研究課題，促使教師思想觀念和行為得以鞏固、完善和變革，並步入行動研究的良性發展軌道。具體表現在三個方面：一是對自己教育對象的觀察，從無意識到有意識；二是對自己教育行為的反思，從無意識到有意識；三是對教育意義的實現，從無意識到有意識。教師專業化水平的不斷提高，直接帶動了學校工作的提高。學校中考成績穩居全市前列，教育質量不斷攀高。 ^[2] 

學校將促進教師的專業發展，實現學生的全面發展，視為學校共同願景，而要實現學生髮展，教師發展是前提。因此，努力將教師引入專業發展之路，是學校形成持久競爭力的核心要素。為此學校努力為教師營造一個自然、和諧、開放、創新的新型工作氛圍，通過建立科學、有效的管理機制，充分開掘教師的創造、進取、自主、合作的意識和潛能，使教師作為學校工作主體的發展能動性得以淋漓盡致的發揮，使教師從經驗型的“教書匠”轉向教育活動的研究者和合作者，從教學的“苦行僧”轉向精神生活的創造者和富有者。教育是傳承和發展人類文化的活動，師生的生存狀態、生活方式是學校的一張文化名片。學校以學習文化、反思文化、健康文化、合作文化四種文化建設為一切工作的核心工程，以變革師生生活方式和改善師生生存狀態為旨歸，創建師生共同發展的教育生態環境。極具特色的學校文化建設，不僅使學校形成了獨具特色的“核心精神”和“核心能力”，提升了學校的整體效能和可持續發展能力，也為教師專業化發展創設了一個陽光、水分、空氣充足的“生態園區”。 ^[2] 

回顧二十八中的成長曆程，科研在學校發展中發揮了重要作用。二十八中之所以輝煌，是堅定不移地走“科研興校”之路的結果。上世紀九十年代，二十八中就明確提出“科研興校”的發展方向，那時候，以優化學生心理為主線，十年磨一劍，使二十八中的心理健康教育逐漸形成特色，並且取得實際效果，這項科研項目，保障了二十八中教育教學質量穩步上升，連年攀高，直至1998年省教委主要領導韓清林同志親自為二十八中掛上了全省第一家“河北省科研先導實驗學校”的牌匾，2000年二十八中實施的省部級重點科研課題，順利通過中央教科所理論室原主任崔相錄研究員、河北省教科所李京普主任等一大批專家的驗收，其成果獲河北省教學成果三等獎。同時通過驗收的還有杜素格、邊素景兩同志主持的另外兩個省級課題。以這些科研課題為代表的一大批校內課題構成了當時二十八中科研興校的一大景觀，有力地推動了二十八中科研興校的前進步伐。進入21世紀後，二十八中的科研興校之風更加強勁。2001年申報的以邊志學校長為主持人的省級重點資助課題《構建人本管理機制，優化教師心理品質》，在2004年通過了省市專家組驗收，其相關成果榮獲河北省教學成果二等獎。2004年又申報了以“工作學習化”為核心的省“十五”第二批重點課題。2004年這項課題正在實驗運作之中，從發展策略到具體操作，從指導思想到實現特色都使二十八中更上了一個台階。

2014年3月4日上午，新華區中學教研室梁丹老師到我校教研聽課，參加聽課的還有行唐縣第五中學的校長 和骨幹教師及我校初三全體政治老師。此次研討課由我校初三政治備課組姚軍亞老師展示了《法律保護我們的權利》的一節複習課。姚老師立足考試説明和新課標， 紮紮實實的夯實基礎，並結合社會熱點，精編、精選練習，培養學生的能力。在課後的研討中，梁老師對本節複習課給予了高度的評價，充分肯定了我校政治組在集 體備課和授課的工作，並對中考工作的備考提出了新的期望和要求。行唐縣的老師們也就他們在複習備考過程中的困惑和想法與我校政治組進行的交流和研 討。這次教研活動的開展，為政治組在課堂教學和複習備考策略上給予了切實的指導，為我校備考工作指明瞭方向。 ^[3] 

2007年夏季舉辦第十五屆藝術節。

2008年春季在北校區開展了運動會。

2009年春季在北校區開展了運動會

2010年春季在北校區開展了運動會。

2010年夏季舉辦第十九屆藝術節。

2011年4月，新西蘭奧蒂亞青少年交響樂團的師生們來到該校參觀交流。

2011年5月27日參加了新華區中小學慶祝中國共產黨建黨90週年合唱比賽。

2012年春季在北校區開展了運動會。

2013年春季在北校區開展了運動會。

2014年春季在北校區開展了運動會。

學校先後被授予全國中小學德育工作先進集體、全國頭腦奧林匹克擂台賽銅獎、全國第十五屆頭腦奧林匹克競賽優勝獎、全國心理教育現場會現場觀摩學校、全國少年兒童“雙有”主題教育活動優秀集體，河北省文明單位、河北省教育系統先進集體、河北省首批依法治校示範校、河北省教育科研先導型實驗學校、河北省中小學心理教育實驗先進示範學校、河北省、石家莊市中小學素質教育先進學校、河北省創新教育先進學校、河北省小公民道德建設基地、河北省優秀家長學校、石家莊市青少年科技教育示範學校等榮譽稱號，連續六年被評為石家莊市文明單位。

2020年9月9日，被省教育廳評為河北省教育系統先進集體。 ^[1] 

2022年3月，被評為2021年度河北省“三八”紅旗集體。 ^[4-5] 

2009年

中考全市第一，第二均出自該校。全市前10名，該校佔5人，前20名，該校佔9人，新華區前100名，該校佔75人。620以上83人。2009年全市中考總分（不含加分）第一，出自28中。

2010年

中考全市前10該校佔2人（不含優惠加分）；全市前20該校佔5人；全市前50我校佔12人；全市前100該校佔20人 ； 全市前200該校佔31人 ；全市前250該校佔40人；全市前300該校佔60人。新華區前十名該校佔8人，前50名該校佔33人，前100名該校佔73人。

2011年

中考全市前10名改校佔2人，楊希言641分獲全市第四，為新華區中考狀元；王英漢637分獲全市第九，為新華區第二名；全市前50名，該校佔9人；全市前100名，該校佔16人；全市前200名，改校佔28人；全市前300名，該校佔38人；新華區629分以上共11人，該校佔8人；新華區620分以上44人，該校佔24人；新華區前100名（611分）該校佔61人；新華區前200名（604分）該校佔104人。

2012年

中考全市前10名該校佔3人，分別是：趙芸笛，樑子怡，姜人敬，其中趙芸笛同學以638分獲全市第三，新華區第一；全市前50名該校佔12人；全市前150名該校佔29人；全市前200名該校佔36人；新華區前10名該校佔9人；新華區前20名該校佔19人；新華區前30名該校佔23人；新華區前50名該校佔36人；新華區前100名該校佔83人。（以上成績統計均不含優惠）新華區600分以上754人，該校佔187人；

2013年

中考全市前十名該校佔二人：尹超、趙心雨。其中尹超同學為全市第四，新華區中考狀元。新華區600分以上239人，該校佔156人；佔全區66%。新華區前十名，該校佔8人；新華區前二十名，該校佔14人；新華區前三十名，該校佔18人；新華區前五十名，該校佔30人；新華區前一百名，該校佔65人。（均不含優惠加分） 各項分數段統計，該校均列全區第一。

2014年

中考全市第一齣自該校。全市前10名，該校佔5人。全市610分以上該校32人，佔全市19%；全市600人以上該校65人，高分段人數該校高居榜首。新華區前5名，該校佔5人；新華區前10名，該校佔6人；新華區前20名，該校佔14人；新華區前30名，該校佔19人；新華區前50名，該校佔32人；新華區前100名，該校佔65人。該校70%的同學可升入省級示範性高中。

總則

第一條：為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，促進學校持續、穩定、健康發展，根據《中華人民共和國教育法》特制定本章程。

第二條：學校是全日制國辦學校，初中學制三年，高中學制三年。

第三條：學校以“求實、求同、求新、求美”為校風；以“德以立身，學以立業，全面發展，拼搏進取”為校訓。

第四條：學校隸屬於新華區教育局。

第五條：學校實行校長負責制，校長是法人代表，全面負責學校的行政工作。

第六條：校長要履行下列義務：

一堅持社會主義辦學方向，貫徹國家教育方針，依法保護師生的合法權益，加強學校德育工作。

二堅持學校民主集中制原則，接受教職工代表大會的監督，發揮領導班子的整體功能，為共同建設好學校而奮鬥。

三加強師資隊伍建設和管理，提倡繼續教育，引進人才，提高師資隊伍整體水平。

四保證教育教學質量穩步提高。

五校園校舍、教學設備設施等辦學條件不斷得到改善。

六任職期間，應採取有力措施防止發生重大安全事故，保證師生的人身安全。七清正廉潔，處處帶頭為人師表，離任時，接受上級主管部門審計。

第七條：學校黨組織發揮政治核心作用和保證監督作用。

第八條：教職工代表大會是學校依靠教職工民主管理學校、監督幹部的基本形式。教職工代表大會按照黨的教育方針政策和有關法律、法規行使職權，其主要職權包括。

第九條：學校建立校內教職工、學生申訴制度、設立調解糾紛的羣眾性組織。

第十條：學校接受上級教育行政部門的督導評估、檢查、審計、監督。

第十一條：學校接受物價、審計、監察部門的檢查監督，接受社會、家長、學生的輿論監督，定期聽取他們的意見，自覺規範管理行為。

第十二條：學校實行教職工聘任制。學校接上級有關規定，結合學校實際情況，定崗、定編、定人、定責、定工作。

第十三條：學校實行校內結構工資制。教職工校內結構工資由國發工資、課時津貼、崗位津貼組成，學校自籌資金的福利發放限於在編、在崗幹部、教職工。

第十四條：學校設副校長若干人，副校長受校長委託，管理學校教育、教學、後勤等方面的工作。學校設教育處、教務處、總務處和辦公室、科研處。

教育教學管理

第十五條：面向全體，因材施教，全面發展，學有特長，使學生在德、智、體等方面都得到發展，在思想覺悟、道德情操、知識視野、興趣特長、體魄心理等方面均達到較高的水準。

第十六條：注重基礎，鼓勵爭先，合理負擔，講究學法，不斷增強學生的主體意識和主動精神，使學生學會做人，學會求知，學會動手，學會健體、學會合作。

第十七條：加強和改進德育工作，在實踐中不斷創造學校德育工作的新經驗，把培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義未來建設者作為學校的根本任務。

第十八條：堅持以教學為中心，積極進行教育、教學改革，開展教學研究，更新教育觀念，改進教學方法，提高教學質量。

第十九條：加強常規教學管理，認真組織教學質量評估活動，認真抓好備課、課堂教學、批改作業、課外輔導、考試等各個環節。

第二十條：學校、班主任或任課教師不利用寒暑假、節假日補課。學校教師不得在校外各類輔導班兼課，不允許做有償家教。

第二十一條：學校根據上級主管部門要求徵訂教材，任何教師未經學校允許不得向學生銷售其他書籍或資料。

第二十二條：學校、班主任和任課老師要做好學生和家長工作，防止學生流失。任何人不得歧視差生，不得淘汰或變相淘汰學生。

第二十三條：堅持總務工作為教學服務，為教科研服務，為師生生活服務的原則，實行服務承諾制，堅持教育性原則和講求效率的原則。

第二十四條：學校經費來源以國家財政撥款為主，多渠道籌措為輔。學校依法向上級有關部門按經費安排意見，申請經費支持。學校按照上級教育、物價、財政部門確定的收費項目和經費標準，依法向學生收取費用。

第二十五條：堅持勤儉辦學，合理地節約使用獎金。搞好經費的預算，執行和決算，堅持統籌計劃，保證重點，照顧一般，嚴格把關的原則，提高經費使用效益。

第二十六條：建立健全財務制度。經費開支實行民主管理，要嚴格遵守國家財經制度和財經紀律，並接受政府監督部門和上級教育行政部門內審的監督。

第二十七條：學校按校園建設整體發展規劃有計劃、按步驟合理地進行基本建設和維護管理。

第二十八條：切實加強學校國有資產管理，保證國有資產不流失，不浪費。第五章教師和職員

第二十九條：學校教師享有《中華人民共和國教師法》及有關法律、法規規定的權利，履行《中華人民共和國教師法》及有關法律、法規規定的義務。

第三十條：學校保護教師的一切合法權益，逐年改善教師的工作條件和生活條件。保障教師（含離退休教師）享有國家政策規定的待遇，對有重大貢獻的教職工報請上級有關部門給予表彰、獎勵。

第三十一條：學校執行國家教師資格證制度及教師專業技術職務評定制度，支持鼓勵教師參加進修或其他方法的培訓，支持鼓勵教師從事科研課題、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見。

第三十二條：學校執行國家實行的教育職員制度。學校的所有管理人員都必須遵守法律、法規和學校的一切規章制度。學校依法保護職員的正當權益。

第三十三條：學校根據實際崗位需要聘請臨時工作人員，酬金由學校自籌，要簽定勞動合同。

第三十四條：對違反《教育法》等法律和學校規章制度的教職工，根據學校有關規定予以處分或處罰。教職工對所受處分或處罰不服，可以按規定向學校提出申訴。

學生

第三十五條：學校按國家教委頒佈的規定管理學生學籍，建立健全學生學籍管理制度。

第三十六條：學生享有法律、法規規定的受教育者的權利，履行法律、法規規定的受教育者的義務。

第三十七條：對品學兼優和對學校做出重大貢獻的學生，根據學校《獎懲條件》予以表彰、獎勵。

第三十八條：對違反《教育法》等法律、法規和《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的學生，根據校紀校規予以處分或處罰。學生對所受處分或處罰不服的，可按有關規定向學校提出申訴。

附則

第三十九條：本章程經學校教職工代表大會通過，報區教育局批准。

第四十條：學校依據本章程，建立健全各項規章制度。本章程如與法律、法規、規章和上級有關政策相牴觸，一律以法律、法規、規章和政策為準。