宣化科技職業學院

1917年，直隸第五師範。

1952年，河北省立宣化師範。

2001年，張家口教育學院宣化分校。

1935年，柴溝堡簡易鄉村師範。

1952年，河北柴溝堡師範學校。

2001年，張家口教育學院柴溝堡分校。

1913年，張北國民小學。

1935年，張北簡易鄉村師範。

1948年，河北張北師範學校。

2001年，張家口教育學院張北分校。

1992年，宣化區職教中心。

2004年，四所學校合併為張家口教育學院宣化分校。

2009年，更名為宣化科技職業技術學院。 ^[2] 

2022年，入選河北省第二批鯤鵬產業學院院校名單。 ^[5] 

宣化科技職業學院(5張)

學院分東、西兩個校區，總佔地410畝，建築面積19.3萬平米，運動場地6萬平米，圖書館藏書約30萬冊，固定資產約1.5億元。學院現有教職工617名，其中專任教師439人，碩士研究生25人，研究生結業78人，在讀研究生20人。擁有正高級職稱9人，副高級職稱190人。學院教師承擔國家、省、市教育研究課題40項，在省級以上刊物發表論文600多篇，公開出版著作20部。

設備設施：擁有兩個田徑場，運動面積6萬平米；理化生實驗室13個、多媒體教室6個、語音教室4個；教學及管理用計算機600台；鋼琴150架；圖書館藏書27萬冊，各種期刊300餘種。學校固定資產12155萬元。

機構設置：校黨委成員、校級領導9名，中層幹部83人，中層助理14人。設黨委辦公室、校長辦公室、幹部人事處、教務處、學生工作處、招生就業處、後勤管理處、安全保衞處、東校區管理辦公室、紀檢監察室、工會、團委12個黨羣、行政處室和教育科學研究室、教育技術中心、師資培訓處、圖書館4個教輔機構。

專業設置：開設9個師範專業及9個非師範類專業；學制有高招三年制大專、師範類二年制對口升學大專、中招五年制大專、中招三年制普通中專、職業中專、普通高中等。在校生10000餘人。

學院領導班子成員6人，中層幹部74人（含助理8人）。設14個黨羣、9個系部。

據2023年4月學校官網顯示，學校有教職工531人，其中中共黨員245人，碩士學位190人，教授30人，副高級以上職稱146人，雙師素質教師158人，外聘兼職教師85人，客座教授5人。 ^[1] 

學院439名專任教師均為本科以上學歷，其中碩士研究生17人，在讀研究生20人，取得研究生課程結業證書78人。其中教授12人，副教授104人，高級講師137人。幾年來，該校教師獲得省級教學成果獎5項，在省級以上專業刊物發表論文500篇，出版著作20部，取得市級以上教學科研成果獎10項，有24名教師承擔了國家、省、市級教育研究課題7個。

據2023年4月學校官網顯示，學校設有8個教學單位，開設44個專業。 ^[1] 

歷史沿革(2張)

學院現有高招三年制大專、對口升學兩年制大專、中招五年制大專、中招三年制中專和普通高中五類學生。學院成為以大專教育為主體，中職教育和成人教育為補充的綜合型高職院校。

文化旅遊系：

文化旅遊系是宣化科技職業學院建系最早的系部之一，開設有漢語、新聞採編與製作、航空服務（民航、高鐵）、旅遊管理、法律事務等專業。現有教師19人，其中正教授1人，副教授3人，雙師型教師13人，是一支經驗豐富、責任心強的隊伍。

教學設施完善、實訓設備齊全，擁有功能先進的語音室2個，多媒體教室3個，建有模擬導遊、文秘綜合、口語表演、新聞播音等實訓室。在校期間，學生可參加計算機等級考試、普通話等級考試、大學英語四、六級考試、國家司法考試等，還可考取導遊員資格證（中文、涉外）、教師資格證等職業資格證書。

積極推進校企合作。成立中國國際旅行社總社宣科院導遊培訓基地，雙方在學生實訓、師資培養、教材開發等方面開展多層次、多形式的合作和交流；由宣化區司法局和學院聯合成立的宣化區法律援助工作站為學生提供了法律事務實踐的平台；先後與北京鐵路局、上海宇哲教育集團山西分公司、張家口市外長城旅行社、張家口藍鯨大廈、宣化世紀王朝酒店、張家口電視台、宣化區電視台等多家單位簽訂校企合作實訓協議，積極搭建校外實訓和就業的平台。

就業前景廣闊。畢業生可從事黨政機關、企事業單位的文秘、新聞出版、廣播電視台單位的記者和編輯、導遊、司法行政人員、高鐵乘務員、中小學教師等工作。

文化旅遊系以“誠樸、敬業”為系訓，以“學生樂於學，教師樂於教，社會樂於用”為辦學願景，內抓教學，外拓就業，以全新的人才培養模式，努力打造未來職場英才。

經濟管理系：

經濟管理系現有教師25人，其中教授2人，副教授5人，研究生學歷8人，本科學歷17人，外聘經濟學客座教授5人，並與多家企業合作，辦有企業專家的定期講座。現開設有會計電算化、金融管理與實務兩個專業。各專業建設有專業機房、實訓室和一批校企合作實習實訓基地，在校學生526人。

經濟管理系秉承“素質為先、能力為本、實踐為重”的教學改革理念，專業建設堅持以服務行業和崗位實際需要為宗旨，以培養職業能力和職業素質為導向，突出實踐教學環節，強化對學生專業實踐能力的培養和訓練，實現了專業設置與企業需求相協調，技能訓練與崗位相協調，培養目標與用人標準相協調。積極推進教學改革，從課程設置、教學手段、教學方法均採用了靈活多變的形式，大大提高了學生的學習興趣和實際操作能力。同時，注重對學生個性、創新和自我發展綜合能力的培養，為畢業生在以後的就業中適應工作環境、拓展發展空間奠定了良好的基礎。近畢業生一次就業率達99%以上。

建築工程系：

宣化科技職業學院1917年乘“五四”風潮而起，初名直隸第五師範，位於河北省張家口市商業最繁華的工業產業集聚區——宣化區。歷經改革，2001年升格為全日制普通高校，2007年經教育部批准更名為宣化科技職業學院。2011年被河北省教育廳批准為具有單獨招生資格的試點院校。學院佔地面積410畝，分東、西兩個校區，建築面積23萬平米，專職教師420人，教學設施完備，畢業生廣受社會好評。

工程技術系是學院重點建設的學科系，開設建築工程技術、工程造價、工程管理、建築裝飾工程技術4個專業。工程系現有教授7人，副教授9人，並與河北建築工程學院、承德石油高等專科學校建有長期的校校合作關係。從河北建築工程學院聘請名譽系主任1名、客座教授8名，形成了一支教學水平高、實踐經驗豐富、結構合理的“雙師型”專兼職教師隊伍。幾年來，學院已經先後投入近600萬元，建成了中央財政支持的建築工程技術實訓基地，基地現有力學、建材、測量、施工、土力學、結構、工種、繪圖、建築應用軟件和建築裝飾十個實訓室，基本滿足了學生的校內模擬仿真與實訓操作訓練。在校外，該繫於北京、張家口、宣化等地設有多處專業技能實訓、實習的基地，並依靠這種優勢與省內外多家建築建材企業建立了長期穩定的合作關係，架起了學院與企業之間的橋樑。

經過不斷探索改革，工程系現已形成一整套符合高職教育特點的人才培養方案與教學管理體系，初步建立了旨在培養學生職業能力和動手能力的實踐教學模式。學生在校可以考取土建施工員、電氣施工員、材料員、資料員、測量員、土建施工預算員等職業資格證書以及教師資格證書。

信息技術系是學院老牌專業隊伍，更是院重點建設與發展的系部。十多年來歷史積澱，使信息技術系造就了一支鋭意創新、團結實幹的教學與科研團隊，建立了完備、優越的教學條件，累計為社會培養了大量的計算機專業人才。全系在校生300餘人。

信息技術系現有計算機網絡技術、電子信息工程技術、通信工程三個專業和網站建設與開發、網絡安全應用、電子商務應用、電腦遊戲應用四個專業方向，其中計算機網絡技術及其相關網絡安全應用、電子商務應用、遊戲應用技術的專業為國家專項基金扶持的高職高專重點建設專業。近年來該系大力發展實訓室建設，現有高配置計算機房三個，組裝維護實訓室一個，高精尖網絡安全實訓室一個，網絡佈線及調試實訓室一個，電子實訓室兩個，專業設備在同類院校中居於領先位置，該系畢業生就業率100%，與多家企業簽訂訂單式人才培養合同，網絡安全專業人才供不應求。

信息技術系擁有一支鋭意進取、事業心強的教學與管理團隊，教職工總數30人，其中教師26人、教授/副教授4人，省級教學名師1名，近50%教師為碩士以上學位和雙師型教師，計算機網絡技術及其相關專業教學團隊為骨幹教學團隊，近兩年獲得省級科研課題6項，發表論文20餘篇。

“我已非故我，更遠超故我”。隨着信息技術與各領域融合的深入，宣化科技職業學院信息技術系全體師生將以嶄新的面貌迎接更加輝煌。

作為百年名校最具特色和活力的系，藝術表演系憑藉着多年的辦學歷史，完備的硬件設施，加之“尚藝尚美、精益求精”的教學理念，在培養藝術人才的道路上捷足前行。藝術表演系成立於1999年，現有音樂表演和舞蹈表演兩個專業，旨在通識教育和專業基礎課教學的基礎上，按照聲樂表演、鋼琴表演、舞蹈表演等方向，培養掌握音樂學的基礎理論、基本知識和基本技能，具備音樂、舞蹈表演及教學專業技能和綜合能力，可在中小學、幼兒園、藝術院校、文藝團體、社區機關、廣播電台、電視台、企業等部門機構從事藝術教學、音樂舞蹈表演、影視表演和播音與主持的應用型專門人才。

師資力量

藝術表演系教師陣容全市首屈一指，現有教師18位，其中副教授5人，講師13人，均具有較高的教學水平和管理能力。近年來，累計在國家、省、市級報刊、雜誌發表論文30餘篇,主研或參研國家、省市課題多項。具備獨立編舞創作、譜曲作詞及聲樂、器樂等全方位教學指導能力，在教學與實踐上經驗豐富，成績顯赫。

完備的硬件設施

藝術表演系擁有5000平米的專業教學樓，演播大廳、舞蹈廳、合唱廳，演奏廳、形體訓練廳一應俱全，專業教室30個，單人鋼琴房100間，鋼琴150架，手風琴230架，其他各類民樂、西洋樂器300件，各類演出服裝1千套。

豐富的實踐活動

藝術表演系下設舞蹈團、合唱團和管樂團。在正常的課堂教學之餘，藝術表演系承擔張家口市各級節日、慶典、晚會的策劃排練及演出任務，為該系學生提供了豐富的專業實踐機會。斐然的教學成果

十多年下來藝術表演系很多畢業生已成了各中、小學及幼兒園的名師名家。有的走上了教育部門和其他企事業單位的領導管理崗位；有的早已登上了省內外的大小舞台成了著名的演藝人才；甚至在國際舞台上獲獎成了著名的歌唱家。張家口每年舉辦的春晚及各類的節目慶典上時不時地閃現着學院藝術表演系學生的身影，2012、2013連續兩年藝術表演系受張家口宣化區委的委託承辦了張家口市宣化區春節聯歡晚會的策劃、表演、排練任務。

藝術表演系下屬的舞蹈團、合唱團和銅管樂團在2011年河北省舉辦的第三屆大學生藝術作品展演中全部獲獎。特別是由該系付蘭老師創編的舞蹈《我的舞台我的夢》在由教育部舉辦的大學生藝術作品展演中獲全國二等獎，這是在本次活動中全國的由專科院校選送的作品中獲二等獎以上的作品。

安心的升學保障

“專接本”已成為藝術表演系生存、發展、壯大的一個堅實的平台。十幾年來，該系的“專接本”錄取率在省內一直名列前茅。學生們可以通過“專接本”考試獲得進一步深造的機會。

廣闊的就業前景

學院與20多家企事業單位簽有訂單培養合同，給學生提供了更多的就業機會，畢業生就業率達到95%以上，為社會各界培養了大批藝術教育及演藝表演人才。

課程設置及就業方向1.音樂表演專業（聲樂、器樂方向）

主要課程：基本樂理、基礎和聲學、歌曲作法、中外音樂史與欣賞、合唱指揮、形體訓練、聲樂、鋼琴與即興伴奏、小樂隊配器、藝術美學等。

就業方向：中小學、幼兒園、文藝團體、社區機關等。

2.舞蹈表演專業

主要課程：芭蕾舞基訓、現代舞基訓、中國舞基本功課、中國民族民間舞課、中國舞技術技巧課、舞蹈創編、劇目排練課、音樂基本理論、舞蹈史、藝術美學、舞蹈賞析。

學院地處張家口市宣化區，宣化橫貫陝蒙，毗鄰北京，資源豐富，交通便利，以供應京津地區蔬菜和水果為主要農業發展方向。學院佔地面積500多畝，校園古木參天，綠樹成蔭，2011年被張家口市政府命名為花園式綠化校園，有宏偉的現代化教學樓、園藝基地和科研機構。

專業設置：

園藝技術園林工程技術

師資隊伍介紹：

農林技術系現有副教授4人，博士學位者2人，碩士學歷者4人，專職教師10人，與河北北方學院的農林科技學院組成聯誼單位，雙方資源共享，師資互通，專業核心課程聘用河北北方學院農林科技學院的專家教授授課。力圖打造張家口地區最大的農林園藝教育集團，為京津冀地區在養殖種植方面培養出更多傑出緊缺人才

實習、實訓基地介紹：

營造真實職業環境，培養學生誠信、敬業的職業道德，根據“校內基地生產化，校外基地教學化”的要求，建設植物學等實驗室6個。校內蔬菜基地一處，投資100萬元在校內興建智能日光温室一座，作為園藝生產性實訓基地，是集新品種展示、休閒觀光、科普教育等多功能的田間課堂；是都市農業特色鮮明，集南果北種、設施無土栽培、網架栽培、植物造景、生物防治等為一體的生態環境好、企業化程度高的生產性實訓基地，是教、學、做一體化教學的實訓條件保障，是教師開展教科研的場所。

為了全面培養學生的綜合實踐能力，農林技術系還與張北佳聖農業、宣化葡萄研究所、河子西草莓採摘園、河子西薰衣草風情園、宣化萬柳公園、張家口植物園、張北蔬菜種植示範園區、萬全杏花溝農業科技園區、國家現代農業科技城示範園區、北京國際鮮花港，北京市植物園，北京市恆凱祥園商貿有限公司等10多家從事園藝生

產、園林綠化施工、植物保護的企業建立了長期合作關係，簽訂了學生實習協議。校企雙方建立了“企業為主、學校參與、共建雙贏”的管理運行機制；共同成立了基地運行管理小組，制定了嚴格的頂崗實習管理制度，加強頂崗實習管理，注重對學生應職崗位綜合能力的培養，實現了畢業生從學校到社會的平穩過渡。

汽車技術系創建於2010年。現有汽車檢測與維修技術、汽車技術服務與營銷、汽車電子技術三個專業。2011年成功申報了200萬中央財政和教育部支持的重點建設專業建設資金。校內實訓基地現擁有整車拆裝實訓室、汽車底盤實訓室、車身電控實訓室、電控發動機實訓室、變速箱實訓室、汽車電器實訓室等，實訓設備資產總值達到500餘萬元，教學場地使用面積累計達3000平方米。

一、師資隊伍

該系現有教職工10人，其中專職教師9人、有汽車相關企業工作經歷5人、汽車維修高級技師3人、汽車營銷師2人，並聘請兄弟院校汽車專業優秀教師到該系交流任教。幾年來該系積極組織教師參加國家級高職高專專業教師培訓、參與汽車企業生產管理，使青年教師在本領域的知名度及職業教育教學能力得到提升。

二、注重自身硬件建設

2011年成功申報了200萬中央財政和教育部支持的重點建設專業建設資金。建立了功能完備、性能先進的汽修實訓基地，基地項目涵蓋了汽車發動機拆裝、電噴電控發動機故障檢測、自動變速器性能實驗和檢測設備、汽車電器實驗台、汽車四輪定位、整車檢測、維修等內容，使得汽車技術系實訓硬件條件得到了巨大改善，實訓基地在人才培養和教學改革，為實施一體化教學起到了強大的資源保障。

三、轉變人才教育觀念，貫徹“以學為主”的課程改革

強調應用型複合人才培養的教育思想，切實改變傳統模式培養出來的汽車專業的學生知識單一、能力單一的局面，培養綜合能力較強的應用型人才，以適應社會經濟的發展。從過分強調知識本位轉變為以學生能力為本位高職汽車專業教育。除了培養專業能力以外，還要注重培養諸如語言表達、組織管理、市場把握等綜合能力，把知識教育轉化為素質教育。

從封閉性課堂教學轉變為開放性教學，建立產、學、研一體化的新體制，以獲得更多的市場信息，並充分利用有效的教育資源，提高畢業生的競爭能力。改變“以教為主”的教學思想模式，把教育過程轉變為學習過程，培養學生終身學習的習慣和能力。

四、堅持走工學交替、校企合作的人才培養之路

加強與企業的深度融合，在職業能力開發的基礎上，積極探索校企崗位輪換、職業能力遞進的“工學交替”教學模式，把企業對學生技能的要求融入各個教學環節當中。依託環京津的地域優勢，該系與福田戴姆勒有限責任公司、保定長城汽車公司、一汽大眾4S店等多家大型企業進行深層次的合作，搭建穩固的校企合作平台，雙方在場地、人員、文化、教育、培訓等方面實現深度融合，以社會需求為導向，與行業、企業共同制定職業崗位標準，以企業用人標準為主要依據，將學生的學習與工作融為一體，通過及時獲取企業對學生實習、實訓過程中的反饋意見，重構課程體系，形成“校企融合，學工一體”的“工學交替”教學模式。努力開發“訂單式”人才培養模式，加大企業在人才培養中的參與力度，拓寬學生的就業渠道，並積極籌措與更多汽車製造廠和汽車維護企業建立長期的合作，實現學校、企業和學生的多贏。

五、落實學院“一系一品、一人一藝”綜合培養工程，培養全面的高素質應用人才

為深入推進學院“一系一品，一人一藝”特色辦學工程，通過對大中城市及周邊地區市場分析及調研，結合本專業特色，汽車技術係為學生開展“社交禮儀”、“語言交流能力”等職業技能培訓。使學生精通技能，德藝雙修，促進學生全面成才，提高就業競爭力，全力打造“複合型人才”。

汽車技術系以“勤於學習、善於思考、樂於實踐、勇於創新”的學風理念，搭建“學生思想教育、學生事務管理、學生活動歷練、幹部隊伍培養”四平台，發揮學生工作的協同育人作用，服務學生的成長成才，促使學生德智體美勞全面發展。

校標：宣化科技職業學院校徽為圓形徽識，外環上方為中文“宣化科技職業學院”字樣，下方是英文“宣化科技職業學院”字樣和建校時間，中部由“XK”字母組成三面風帆，象徵學院“科技、人文、開放”的發展理念，寓意學院高揚新時代高職教育發展的風帆，乘風破浪，築夢前行。

校訓：閲微知遠 立凡行真 ^[6]