合肥潤安公學

合肥潤安公學致力於把學校、家庭、社會組成一個催人進取的學習者社區，核心辦學理念是培養孩子的“一顆心和兩個能力”（一顆心和兩個能力分別是指：一顆仁愛之心、終身的學習能力和持續的創造力），以培養“面向世界，有創造力的文明人”為教育目標。

在課程上，接軌IBPYP、IBMYP、IGCSE、A-LEVEL、劍橋英語，整合國內外課程優勢，形成了潤安特色的中西合璧課程；

在評估評價體系上，接軌MTC ANew Model，進行多元的、均衡的全人評估。針對中國傳統文化的精髓和中國學生的特質，研發了與世界先進評價體系MTC A NewModel接軌的、0-15歲指向核心素養的動態評估體系—RADAS（Run An Dynamic Assessment System），以及與之配套的CFEC信息平台和個性化教育規劃。

合肥潤安公學坐落在合肥經濟技術開發區，緊鄰大學城。學校佔地160畝，建築面積7萬平方米，建有教學樓、宿舍樓、實驗室、圖書館、藝體中心、信息技術中心、運動場、游泳館、文體館、餐廳等,為推進素質教育提供了堅實基礎。

1993年4月6日，合教普字【1993】139號文件批覆“同意成立中國合肥潤安公學”。

1993年9月，首次招生83人，在租用的校舍里正式開學。

1993年11月，潤安公學在合肥市蜀山區創業西路1號興建新校。

2000年8月20日，潤安公學遷址合肥經濟技術開發區繁華西路292號。

2001年5月，潤安公學再次被評為“社會辦學先進單位”

2013年，潤安公學創立了國際部，開始試行IBPYP項目。

2015年9月潤安公學正式成為安徽省內首批獲得IBO認可的IB候選學校。

2017年2月17日，合教秘【2017】63號文件批覆《關於同意合肥潤安公學為合肥市示範性普通高級中學的函》

2018年3月14日，潤安公學國際部正式獲得IB小學項目的官方授權。 ^[1] 

2018年底，潤安公學成為安徽省唯一一家服務中國學生的IBMYP(國際文憑組織中學項目)候選學校。

2019年初，潤安公學成為安徽省唯一的美國MTC成員學校。

2020年10月，潤安公學正式成為IBDP項目候選學校。 ^[2] 

2020年11月16日獲得IB組織的官方授權，潤安公學成為服務於中國籍學生的IBMYP授權學校。 ^[3] 

合肥市平安校園

合肥市市級示範高中

合肥市五四紅旗團委

合肥市德育工作先進單位

合肥市食品衞生A級單位

安徽省防震減災科普示範學校

合肥市第三批心理輔導室合格學校

合肥市高中綜合質量二等獎

潤安公學未來教育中心涵蓋小學到高中階段，以中華民族的傳統文化為基礎，通過探究的教學活動培養孩子們的國際情懷。培養具備中國心的世界公民是潤安公學未來教育中心的培養目標。

小學階段，將國家課程與IB理念融合，形成校本IBPYP課程；

初中階段，以國家課程為主，融合IB理念的校本MYP課程；

高中階段，籌備英國國際高中課程；

在英語課程方面，未來教育中心結合國家英語新課標，融合劍橋英語課程，建立了一套完整統一的英語語言課程體系。

小學國內部創立了四維課程體系，將“文化、體育、個性特長髮展、品格素養養成”作為學部的立體式教學模式。以國家課程為依託，根據教育教學的發展規律，結合學生自身特點，建立了校本課程體系。

語文教研組紮根閲讀，傳承經典，數學教研組自主研發了校本課程《思維數學》，分年級開設四個欄目，分別是“知識與方法”、“經典例題”、“提升練習”和“智慧樂園”，將 “重點”、“難點”、“易錯點”和“考點”納入校本教材。英語教研組開設魅力英語課程，通過對自編教材《日常英語口語200句》的學習，讓學生切實做到學有所用。將開設的劍橋英語課程全面提升學生的英語水平。

初中部課程由基礎型課程、拓展型課程和探究型課程組成，三類課程同時包括國家、地方和校本課程的要求，體現三級課程對學生髮展的要求。

基礎型課程的校本化實施：按照初中課程計劃與新課程標準從量上保證開足、從質上保證開好基礎型課程。拓展型課程以培育學生的自主意識、完善學生的認知結構、提高學生自我規劃和自主選擇能力為宗旨，具有一定開放性的課程。

探究型課程以學生運用探究性學習方式，發現和提出問題、探究和解決問題，是全體學生限定選擇修習的課程。

初中部開設課程還有有：安全教育課程、品格素養課程、心理健康課程、行為習慣養成課程、自主管理課程、經典誦讀課程、法律教育課程、研學旅行課程、科技創新課程、書法課程、繪畫課程、棋類課程、乒乓球、籃球課程、趣味數學課程、天文課程等。

高中部結合多元智能理論，逐步形成“合格+特長”、“普高+藝體特色”多樣化、個性化發展為核心的課程理念。實行小班教學，根據每個學生特點，設計針對學生的個性化教學。增設藝體特色課程（音樂類、美術類、播音主持類、編導及文化產業管理類、舞蹈類、體育類等）等，輔以近30門各類社團及創新素養類、學科拓展類、興趣特色類、綜合實踐類校本課程，將各類課程融合於不同層次的班級教學中。

潤安公學未來教育中心於2014年開始試行IBPYP項目。2015年9月正式獲得IBO（國際文憑組織）認可的IBPYP（國際文憑組織小學項目）候選學校。2018年3月，正式獲得IBPYP的官方授權，成為了IBPYP學校。

結合IB核心要素，為落實“中國心，世界人”的教育目標，以“O-P-E-N”課程理念構建小學課程體系：

以探究為主的學習方式使課堂產生了根本的改變。課堂上同學們思索和質疑、試驗和嘗試各種可能性，查閲資料、採集數據、澄清觀點、報告結果，形成真正的理解。

潤安公學PYP部一直在打造特色課程--"千字文"課程(結合小學生的年齡特點而設計的課程，包括漢字演變認知、詩歌誦讀表演、經典感知體悟等)、舞台戲劇課程(將傳統課堂中的音樂、美術、舞蹈等融為一體，讓孩子們把喜歡的故事通過創造，如劇本編創、台詞創寫、人物性格分析和舞美設計等搬上舞台)。

合肥潤安公學小學國內部在辦學26年的基礎上，形成了寄宿制學校特有的教育教學模式。小班教學，以師生比例不超過1：10的份額來進行班級軟硬件設施的配備，根據學生個性化的學習需要進行教學；通過建設以品格養成的素養課程體系，有計劃地培養學生形成善良、協作、責任、能力、勇敢的品格特徵。開設學科實踐課、心理健康課、生活體驗課，研學旅行、少年軍校等；每週40多門特色課，學生可選擇兩種或多種特色課程發展興趣愛好。

MYP(MIDDLEYEARSPROGRAMME)課程是針對初一至初三的學生設計的。它提供一種學習的體系框架，鼓勵學生成長為具有創造、批判和反思意識的思考者。

MYP是國際文憑組織於1994年推出的中學項目, 它為青少年學生提供連貫一致且富有挑戰的課程框架。在合肥潤安公學，MYP中學跨越7-9年級，是一個為期三年的課程項目。2018年底，潤安公學未來教育中心成為了一家服務中國學生的IBMYP(國際文憑組織中學項目)候選學校。

MYP中學課程是一個包含了八個學科組的課程框架。該課程框架為青少年學生提供了一個廣泛且均衡的初中教育。

該課程既遵循了IB課程理念，又兼顧和整合了中國國家義務教育的課程標準，中西合璧，重視基礎，重視綜合培養學生在全球化社會中所需要的知識、技能、態度以及對世界的認識。

MYP(MIDDLEYEARSPROGRAMME)課程是針對初一至初三的學生設計的。它提供一種學習的體系框架，鼓勵學生成長為具有創造、批判和反思意識的思考者。

潤安公學的MYP根據國家對課程的要求，完成國家規定的內容的同時，整合IB的理念，提倡項目式學習。同時，通過校本化的CRIT課程，拓寬學生的視野，促進個體的發展。

分層走班教學形式，發揮學生的潛能，實現了”A層拔尖，B層優秀，C層提升”的教學目標。以品格素養、社團活動、學生行為習慣養成、學生自主管理、少年軍校為主線的德育特色；初小銜接特色。以家長學校為載體，充分發揮家長在學生教育中的重要作用，通過家長會、家長講座、親子活動、家長義工等主題活動的開展，邀請家長參與到學校的教育教學中。

潤安公學中考成績一直位居合肥市同類學校前列，實現了“低進中出，中進高出，高進優出”的教育教學目標。

立德樹人，樹立價值追求：培育學生積極向上的人生品格、樂觀豁達的心態，堅忍不拔的毅力，樹立正確的價值觀；培養心靈上自由、學習上自主、行為上自覺的高中生。高中部的課堂落腳點在於促進學生的“學”，以“校本教材”為載體實施課內分層教學，引導不同層次的學生積極、主動、有效、快樂地學習。多元課程，構建完善的學科建設體系。

作為合肥市示範性高中，潤安公學高中部確立了 “發展規模、優化隊伍、提升質量、深化創新、強化特色”的發展規劃，走“內涵發展、特色發展、卓越發展、多元化發展”之路。在教師隊伍的共同努力下，潤安公學的教育教學質量步入良性循環和穩定提高的軌道，從高考成績看，有多名優秀考生分別被北大、清華、人大、中國科大、復旦、同濟大學、中國政法大學、中山大學、上海交大、西安交大、東南大學、中南大學等學府錄取。在2018年的合肥市教育教學質量綜合評價中，榮獲合肥市普通高中教育教學質量綜合評價二等獎、四項進步獎。

在校教職員工402人，其中教學人員321人，教學人員中有特級教師、省（市）級教壇新星、省（市）級學科帶頭人（骨幹教師）、區級學科帶頭人（骨幹教師），高級、中級職稱的教師比例符合國家規定要求。2019年67位教師獲得我校“六五第一屆美麗教師”稱號。

在師資隊伍建設上，學校領導帶頭學習教育教學理論，學校制定了《合肥潤安公學教職員工品格素養要求》，以增強廣大教師教書育人的責任感和使命感；出台了《合肥潤安公學後備管理幹部梯隊建設制度》、《合肥潤安公學青年教師培養制度》，根據發展需要有計劃地培養公學後備幹部隊伍、和骨幹教師隊伍；修訂了《合肥潤安公學培訓制度》，切實做好教師崗前集中培訓、新員工培訓等常規培訓工作，還每月開設“潤安論壇”，為教工開設師德、哲學、美學講座，培養教工真美善情操；落實了《合肥潤安公學教科研製度》，以校本研修、教研交流等方式，促進教師專業發展。

小學PYP部：PYP部開設了“積分銀行”“烘焙坊”“小旅行社”“小超市”“尚書房”等區角，學生自發開設的“多多恐龍園”“手工”等區角。此外，還開設有烘焙、擊劍、武術、書法、樂高等課。

小學部：藝體類：輪滑社團、足球社團、籃球社團、乒乓球社團、羽毛球社團、跆拳道社團、鋼琴社團、古箏社團、繪畫社團、圍棋社團和街舞社團。科技類：電腦競賽、編程社團、樂高機器人社團。文化類：書法社團、英語社團、國學社團、鑫思維社團等。

中學MYP部：潤安公學的MYP在活動課程的設計上，借用了IBDP核心課程CAS的設計理念，CAS是Creativity（創造）、Action（行動）和Service（服務）的縮寫。

學生社團也劃分為創意、體藝、服務類三類。所有社團都由學生負責創立、管理和運行，通過三類活動課程，使學生學會運用知識與技能，培養創新、溝通、合作、反思等方面的能力，提高身體素質和藝術修養，增強責任感和同理心。

初中部：截止2019年3月底，初中部學生社團主要包括武道社、青年記者團、科學實驗站等22個社團，共吸納400多名學生加入其中，涵蓋了人文、藝術、體育、服務、科技五大領域。

其中，初中部武道社連續兩年獲得“合肥市經開區社團展演一等獎”；青年記者團獲得“合肥市優秀社團”、“美景佳境”攝影社團獲得“合肥社團展演三等獎”。

高中部：高中部成立了中國象棋社、書法社、乒乓球社、羽毛球社、田徑社、英文電影賞析與表演社、模聯社、旅遊學社、服裝美學社、手工編織社、“雨季留痕”文 ^[4]  學社、“水墨飄香”美術社、“光之聲”合唱團、“舞動青春”舞蹈社、青年激辯社、電腦製作以及多媒體藝術設計等涵蓋了藝術、文學、體育、科技等20多個社團，每名學生根據自己的愛好和特長自主選擇參加其中一個社團。