重慶楓葉國際學校

張瑞芳，2002年加盟楓葉教育，楓葉最高榮譽勳章獲得者。現任重慶楓葉國際學校總校長。

曾任武漢楓葉國際學校校長助理兼總領事，重慶楓葉國際學校董事、常務副校長，大連楓葉國際學校高中校長兼總領事。 ^[4] 

學校擁有一流的教學設備設施：教師辦公室全部配置電腦網絡，教室內配備多媒體教學設備，圖書館、電子圖書館、多媒體教室、國際互聯網微機室、舞蹈教室、美術教室、實驗室等設施也一應俱全，且均達到國際化教育規定的標準。學校秉承了楓葉的辦學理念與宗旨，成為一張代表重慶市中西教育優化結合的城市文化名片。

在京領新國際所發佈的“2019中國國際學校競爭力排行榜”中，位於美國本科方向第218名，英國本科方向第151名。 ^[5] 

2020年12月25日，在京領新國際所發佈的“2020中國國際學校競爭力排行榜”榜單中，位於英國本科方向第233名。 ^[1-3] 

2022年3月31日，在京領新國際所發佈的“2022中國國際學校競爭力排行榜”中，位於英國本科方向第279名。 ^[8] 

重慶楓葉高中以培養國際精英人才為目標，在重慶市政府和加拿大不列顛哥倫比亞省教育合作協議的框架下，開設中、加兩國優化課程，實行中英雙語、中加雙學歷教育。學校實行中加一體的學分制，學生完成規定的課程，憑本校畢業學分直接升入國外大學，其學分得到英語國家大學認可。

楓葉高中的教育模式為“三個結合”、“兩個認證”、“一個對接”：“三個結合”是指中西教育思想互相結合，中外教師互相結合，中加教育資源互相結合。楓葉高中中方課程開設語文、政治、歷史、地理，由中國教師任教；加方課程開設英語、數學、物理、化學、生物、社會學、科學等，使用加拿大教材，由加拿大資質教師英語教學。“兩個認證”是指中、英雙語教學認證體系和中、加雙學歷文憑認證體系。楓葉高中學生分別在中、加兩國註冊學籍，參加中、加會考，成績合格，獲兩國高中畢業證書。“一個對接”是指完成楓葉高中課程學習，達到規定學分，中國學生可以直接申請各英語國家（地區）的大學，外國學生可以直接升入中國大學。教育成本只是在國外接受同等教育的四分之一。

楓葉將先進的教育理念，在實踐中形成了獨特的辦學體系和極具特色的楓葉文化；凝聚成以誠信精神、創新精神、職業精神和執行精神為核心的楓葉精神。楓葉的辦學成果受到國外的高度關注，社會的廣泛認可，楓葉學生成為了這個體系下的最大受益人。哈佛、麻省理工、劍橋、加州伯克利分校、多倫多等世界名校對楓葉畢業生的高素質給予了充分的肯定，並對楓葉的教學質量和辦學理念大為讚歎。楓葉教育集團為中國的教育事業，為各地投資環境的改善，為各地經濟社會事業發展盡了自己的一份力量。

2012年，重慶楓葉高中迎來了首屆高中畢業生，100%升入了世界名校，獎學金累計達100萬之多，90%的學生升入世界排名前100的大學。 ^[6] 

實施素質教育 英語魅力獨特

注重習慣培養 對接楓葉高中

重慶楓葉國際學校初中，2012年9月1日開學，隸屬於中國楓葉教育集團重慶楓葉國際學校，學校注重學生的終身教育，為學生的終身發展服務，是素質教育的搖籃。 ^[6] 

重慶市涪陵第十四中學校(10張)

為了全面實施素質教育，培養國際化的精英人才，楓葉初中注重學生操作技能的培養，根據學生特點，每週兩次特長活動課，開設了電腦類、美術類、體育類、樂器類、學科類、小語種等多種特長活動。通過開展各種類型健康向上的文體活動，豐富校園文化生活，使在校學生能夠從各個領域鍛鍊自己。針對初中生學生特點，學校除正常的主題班會教育外，開設心理健康輔導、國學教育、文明禮儀教育、安全教育課。定期走進社區，寒暑假社會實踐、研究性學習、國外冬夏令營活動體察異國風情，開闊視野，強化中西文化的融合，提高適應社會的能力。

學校開設中國九年義務教育初中階段的全部課程，着力於紮實文化基礎知識的同時，根據學生個性需要制定成長方案，實施差異教學，小班型授課使每個學生都能得到關注和發展。突出的“英語四級”教學特色，每週十節大課時量，中加教師聯合授課，在聽、説、讀、寫全方面迅速提高學生的英語成績，順利地銜接本校全英文加拿大高中課程。

常言説“好習慣，金不換，決定未來，影響發展”，楓葉初中注重學生自我管理能力的提升，注重學生“三好”習慣（行為習慣好，學習習慣好，生活習慣好）的養成教育，為學生升入高中、出國留學、終生髮展打下良好的基礎。

楓葉初中以促進學生全面發展、讀書引領、行為自律、培養英語特長為特色，學校既對學生嚴格規範，又給予一定的空間讓學生個性得到發展。從思想觀念、國際視野、英語特色、學習方式等方面實現與楓葉高中對接。

通訊地址：重慶市永川區學府大道楓葉路777號 郵編：402160 ^[7] 

學校相關校容校貌(11張)

楓葉國際學校小學秉承楓葉教育“中西教育優化結合，實施素質教育”的辦學理念，快樂教育成為小學育人主旋律。

一至六年級每週12節英語課（6節中教、6節外教），以自編《楓葉少兒英語》為主教材，輔助《劍橋少兒英語》《楓葉小學學生英文漫畫集》施教，小學英語詞彙量達到2500個。每天超過兩小時的英語學習，使學生具備拼讀、聽讀、朗讀、閲讀、表達5大語言技能。英語課外活動豐富，學生在學以致用中，提升學生英語交際能力。過去多年來，楓葉小學生在全國“二十一世紀卡西歐” 杯英語演講比賽、全國“蒲公英”杯校園才藝大賽英語戲劇、英語歌舞、英語配音專項、“楓葉杯” 英語演講比賽等大型賽事中多次獲得金、銀、銅獎。

楓葉小學獨有的三級課程體系設置，讓學生接受終身受益的教育。

一是國家級課程開全開足，教學質量完全達到或超過國家課程標準。在此基礎上改革國家課程，體現學校特點。音樂、體育、美術、思品等課程內容更貼近學生生活，體現時代氣息，富有教育內涵。

二是校本課程豐富多彩。學校開設三十多個特長班課程，特長課程納入課程管理。每個學生擁有一技之長。形體、閲讀、軟筆書法，琴棋書畫等課程，全面發展。特長校本課程通過主題教育、主題活動、環境創設等途徑，為培養成未來精英奠定基礎。

三是學校文化課程獨樹一幟。獨特楓葉氣息的牆壁文化、櫥窗文化、樓梯文化、服務文化、書香文化等文化課程如春風化雨，潤物育人於無聲無形中。

學校獨創三點課堂教學模式為：以學生已有的生活經驗、學習經驗為起點；以探索規律、掌握方法為重點；以回到生活、指導生活為階段性終點，邁向更高的起點。

教師重視學生飽滿學習興趣的激發、良好學習心理的構建、自主學習習慣的培養、穩定學習品質的形成，是課堂的喚醒者、點燃者、組織者，服務者。學生在課堂上全情投入，課堂成為生命成長的過程，能力提升的過程，追求快樂的過程，學生真正成為學習的主人。在此總模式下，各學科、學科各專題構建各自子模式，以學科特點、教師特色共同為培養學生提供保障。

尊重全體學生，尊重教育規律，尊重成長規律，尊重學生成長的階段性、個性和多樣性。尊重學生學習的權利，為學生髮展提供一切可能的條件。讓學生在快樂中接受知識，在快樂中接受規則，在快樂中成長。

實施“快樂教育”、“感恩教育”、“禮儀教育”、“規則教育”，讓學生具備追求快樂的基礎條件，各年級校本閲讀教材給予學生快樂學習、快樂生活的視野和能力。讓教師真正尊重每一位學生，讓學生在被尊重中學會尊重他人。

學校以尊重為核心文化，實施文化引領，形成了優秀的教師團隊、學生團隊、家長團隊。楓葉小學以理念管理、目標管理、流程管理、項目管理、家校管理為獨特的管理文化，以豐富的課程設置形成學校特色文化，以室內外環境創設、服務文化、書香文化等形成環境文化，以整體素質相近、個人才華突出構建和諧的人際關係文化，將安全的制度管理與温暖的人文管理相結合，致力於讓師生、家校進入人人主動參與管理的管理場，人人善於學習思考的學習場，人人獲得身心健康的健康場。

小學教師團隊由中方、加方教師共同組成，所有中、外教師均持有教師資格證書。中加教師共同研討，優勢互補，和諧互動。多元文化交匯融合，同一個團隊，同一個目標，教育教學效果顯著，學生成為最大受益人。師生冬、夏令營活動，開拓國際視野，加拿大、俄羅斯、英國、澳大利亞等國際友好學校定期交流。

學校所有教育實踐活動“來自學生，迴歸學生”，學生全員、全過程參與，在實踐中體驗，以達到讓學生在實踐中成長和成功。課程設置全面而又富有個性；課堂教學引導學生通過親身實踐掌握規律、習得方法。學校堅持舉辦學生最喜歡的活動，最能讓學生受益的活動。在這個過程中，成功與失敗被重新定義，功利色彩被成長的自信喜悦所代替，學會良性競爭、學會合作成為必備的能力。

學校有20名學生的科技發明獲得國家專利，在國家級寫作、器樂、獨唱、英語配音、書畫、攝影、擊劍、圍棋等類別的大賽中，獲得金獎的學生達150人次，銀獎、銅獎獲得者達到近四百人，幾乎佔全校學生總人數的1/3，參加省、市、區級比賽獲獎的學生更是不計其數。

學校基礎設施完善，教學設備先進，管理嚴格，學術活躍，尊重個性，學生身心健康、安全。

加拿大風格小班教學，30人之內的小班型，確保每個孩子都能得到教師、同伴的關注、關愛，富有情趣的環境佈置激發創造力和想象力。

積極創設師生展示成長的平台，用音像、學生作品等方式建立成長檔案，記錄成長足跡，幫助每個孩子尋找屬於自己的成功，校園生活快樂温馨。

食堂實行營養配餐，所有食品原料由專營餐飲集團保障，讓每位學生吃得安全、健康、美味。校園全方位安裝監控設備，保安全天候巡邏執勤，校醫二十四小時提供服務。

校園杜絕小食品，嚴格控制學生零用錢。在校必須穿校服，杜絕學生攀比行為。

打破學校壁壘，走向家長，融入社區。

尊重家長的選擇與期待，尊重家長參與學校管理、班級管理的熱情，尊重家長提出的意見和建議，尊重家長對教育的理解和需求。學校所有大型活動向家長開放，邀請家長參與、參觀。學校每年五月舉辦家長開放日，全面向家長開放學校各項教育教學活動和場所。家長委員會、家長義工委員會，家長監督委員會、家長講堂團隊等家長組織完善，學校將家長納入學校管理體系，給予家長參與學校管理的機會，實行開放式辦學。

學校向幼兒園開放一年級課堂，免費提供場地、體育器械等資源，免費提供英語課程、師資。學校定期在市、區圖書館等公共區域舉辦美術、書法、攝影學生作品展，每年面向社會、周邊學校舉辦楓葉小學英語特色展演，積極融入社區，服務於社區。

三維培養即培養學生英才之心、英才之能、英才之行。目標明確清晰，育人成果顯著。

英才之心： 忠孝之心；博愛之心；平等之心。

英才之能： 心理健康；習慣良好（文明、閲讀、守時、思考）；

英語特長，文化基礎紮實。

英才之行： 情感健康；思想自由；行為規範（懂禮儀，守規則，講誠信，會合作）。

為學生未來成為楓葉教育培養的精英人才奠定良好的素質基礎、習慣基礎、能力基礎。 ^[7] 

重慶楓葉國際學校楓葉搜新聞門户網站是在校團委領導下，由校領袖計劃社負責管理。旨在為楓葉學生和想要了解楓葉的朋友提供最大的、最全面的、最真實的信息資源平台。楓葉搜提供網上圖書查詢、專業詞彙詞典查詢等功能，學校諸多服務部門例如校園圖書館、BC課程及畢業要求均在楓葉搜上設立服務中心。