人文管理

它肯定了人的主體性需求是社會發展的本質動力，追求的是組織行為與人的主體性的有機結合。其目的是通過滿足不同人的不同需求，激發其積極性和創造性，構建企業的核心競爭力優勢。

人文管理實質就是以人為主體的管理，它區別與軍事化管理的強制性，更着重於激勵人的自覺性。不同的人有不同需求，能夠把這些不同的需求進行有序和諧地整 合，通過滿足不同人的不同需求，激發其積極性和創造性，來構建企業的核心競爭優勢，以促進人的全面發展來促進企業的全面發展，這是人文管理的核心目的。

人文管理有兩個基本特徵：

一是作為個體的人，具有自尊、自立、自信、自愛、自志、自強的本質；

二是作為羣體的人，具有尊重人、理解人、善待人、寬容 人、成熟人、創造人的屬性。

它推崇的是：忠誠大於能力，團隊能力大於個人能力；破除“地主情結、小富則安、暴富心態、綠林好漢”的狹隘意識；實行“軍事化 管理、健康人管理、人性化管理、人格化管理”的管理模式；倡導“鼓勵文化、激勵文化、欣賞文化、分享文化”的嶄新理念。尤其強調團隊能力在於“減少和削弱 個人的弱點、弱勢、弱能，放大和增強個人的優勢、優能、優點”；與人分享“錢”的經濟利益和“權”的政治利益是企業成功的根本要素之一；學會“欣賞員工” 是企業長期發展的內在生命力。

人文管理的精髓應該是人文精神，它要求激發個體人的創新和創造能力，這是它的內核。外部環境可以直接影響人的情緒，思想等諸多因素的變化，營造適宜的人文 環境是人文管理的基礎。同所有的管理方式一樣，人是管理的內容，即傳統上説的人力資源，但人文管理理論把其稱為人文資源，與人力資源不同的是，它更加突顯人的資源的文化意義與文化價值，因而往往體現為人的潛能，具有很強的再生性，是最豐富的、最重要的資源。也就是更看重了人的智力和智能。

人文管理已經普及校園學習，讓人們更深刻認識和理解人文管理。

用和合的態度來對待市場競爭；用個性化服務和和多樣性服務相結合的方針來對待客户；用 “人性化”的標準對待產品設計；用福利計劃和教育培訓的合作方式對待員工；用靈活的組織方式進行項目管理，充分挖掘人力資源的潛力，倡導發展學習型的企業模式。這是人文管理理念對企業的要求。

人文管理是人類管理科學史上的一場革命，是一次了不起的質的飛躍。管理是人類發展的競技場，工業經濟孕育了泰羅制，知識經濟一定會孕育出人文管理。按人的發展進程，人文管理可分為兩個階段：一是人性化管理，即類與羣體的管理；二是人格化管理，即羣體與個體的管理。前者是按人的發展屬性進行有序的 管理，後者是按人的生存方式進行和諧的管理。

在管理科學不斷髮展的今天，人文管理的出現無疑是有着重大意義的。他使人作為個體人的時候能夠得到社會和他人的足夠尊重。隨着人類需求層次的不斷提高，個體人對精神生活和諧度的要求也越來越高，人文管理順應了這一歷史要求，實在應該得到管理者的足夠重視。