教育心理學

《教育心理學/心理學名著譯叢》試圖用精確的科學方法來説明一系列教育問題。 ^[1] 

序言

第一章 導言

第二章 心理特質的測量

第三章 心理特質的分佈

第四章 心理特質間的關係

第五章 與生俱來的和習得的心理特質

第六章 心理特質的遺傳

第七章 環境的影響

第八章 特殊訓練對其他能力的影響

第九章 選擇的影響

第十章 心理特質隨年齡而變化

第十一章 心理特質的性別差異

第十二章 特殊兒童

第十三章 身心特質間的關係

第十四章 對人性的擴展研究

第十五章 教育作為一門科學所面臨的問題

附錄Ⅰ 對書中提到的不常見測驗的註釋

附錄Ⅱ 常見測量值的註釋

附錄Ⅲ 給教育科學調查的建議

索引

譯後記 ^[1] 

愛德華·桑戴克(1874-1949)，20世紀初美國*著名的教育心理學家，是聯結主義學習理論的提出者，也是動物學習研究的開創者。他幾乎終生在哥倫比亞大學教育學院執教。他從研究動物的實驗中，領會到它們的學習過程，從而提出他的聯結主義理論：刺激(S)－反應(R)公式。被認為是教育心理學的奠基人。 ^[1]