教育心理學

《教育心理學》關注當代教育心理學的核心概念、主題和研究方向，梳理教育心理學學習和研究的脈絡，尤其注重培養學習者蒐集、閲讀、使用專業文獻，批判性評估研究資料的能力。

本書內容詳實、編排緊湊、形式多樣，相比市面上常見的、系統介紹教育心理學知識體系的同類圖書，本書更側重當代教育心理學的核心研究和應用議題，向教育工作者（特別是特殊教育領域）提供必要的啓示與參考。

譯者序

致謝

第一部分導論

第1章如何使用本書

第2章什麼是教育心理學？

第3章如何批判性閲讀學術論文

第二部分教室心理學研究

第4章行為管理

第5章自閉症譜系障礙

第6章拒學行為

第三部分學校心理學研究

第7章提高識字水平

第8章欺凌

第9章特殊需求兒童的全納教育

第四部分校外心理學研究

第10章消除學齡前兒童的劣勢

第11章教養髮育障礙兒童

第12章神經科學與教育

作者麗莎·馬克斯·伍爾夫森（Lisa Marks Woolfson），英國思克萊德大學心理科學和衞生學院建院院長、英國衞生和護理專業委員會註冊教育心理學家、英國心理學會院士，從事兒童、家庭、學校及發育障礙兒童相關教育心理學工作二十餘年。

譯者杜保源，山東新泰人，2013年碩士畢業於華東師範大學教育學系，教育史專業。現任職於華東師範大學。