教育心理學

艱苦的鑽研必然成就爛漫的火焰，如今的教育心理學已經滲透到各個國家的各個角落。在教育過程中研究心理，在心理學中研究教育，在兩者的交融和互動中去找尋教育和學習的規律與技巧，在鮮活的實踐中去感受每一次的心理活動和變化，這就是教育心理學的魅力。教育心理學處於教育和心理的中間地帶，它在夾縫裏探求學校情境中的學與教，啓發教師和學生在教育的長河中打破陳規，探索技巧，贏得效率，創新的思維和方法也在每一堂課，每一次交流和每一次心跳的瞬間不斷湧現。

枯燥的文字和堅硬的理論常會泯滅教育心理學初學者的熱情與樂趣，考慮到體育院校學生活潑的個性，本書在側重闡述原理的同時，注意激發學生的學習和研究興趣，幫助其尋找教育心理學真諦。書中的每一章均以原創的案例和典型的事件開篇，繼而過渡到正文，這樣既便於學生接受，也增強了理論與實際的結合。此外，本書還嘗試藉助知識窗和温馨小貼士的方式，促進學生思考，幫助其提煉重點，同時擁有一份輕鬆愉悦的閲讀心境。

第一章 教育心理學概述

第一節 教育心理學的研究對象與內容

第二節 教育心理學的發展歷史

第三節 教育心理學的學科性質與意義

第四節 教育心理學研究的基本原則與方法

第二章 中小學生心理發展與教育

第一節 心理發展概述

第二節 認知發展與教育

第三節 人格發展

第四節 個體差異與因材施教

第三章 學習的基本理論

第一節 學習與學習理論概述

第二節 聯結學習理論與應用

第三節 認知學習理論與應用

第四節 建構主義學習理論

第四章 學習動機

第一節 學習動機概述

第二節 學習動機的理論

第三節 影響學習動機形成的因素

第四節 學習動機的培養與激發

第五章 學習的遷移

第一節 學習遷移概述

第二節 學習遷移的基本理論

第三節 促進學習遷移的教學策略

第六章 知識的學習

第一節 知識學習概述

第二節 知識的獲得與保持

第七章 技能的形成

第一節 技能的一般概述

第二節 操作技能的學習

第三節 心智技能的學習

第八章 學習策略

第一節 學習策略概述

第二節 典型的學習策略

第三節 學習策略的訓練模式

第九章 問題解決與創造性

第一節 問題解決及其培養

第二節 創造性及其培養

第十章 品德的發展

第一節 品德的實質與心理結構

第二節 國外關於品德發展的理論

第三節 中小學生品德發展的基本特徵和影響因素

第四節 良好品德的培養

第十一章 學校羣體心理

第一節 羣體與羣體規範

第二節 學校人際關係

第三節 學校人際溝通

第十二章 學生與教師的心理健康

第一節 心理健康及其標準

第二節 中小學生心理健康教育

第三節 教師心理健康

第十三章 教學目標與評價

第一節 教學評價的基本概念

第二節 教學評價的方法和技術