重慶市酉陽第一中學

1896年（光緒22年）經酉陽州牧趙藩批准設經院於此，由舉人王大章長院，專為州屬各縣赴省和上京的員生講學、進修。1906年，留學日本宏文師範畢業的陳德元，按“癸卯學制”《實業學堂通則》規定，改辦蠶桑學校。1912年，按“壬子癸丑學制”《小學校令》，設立龍潭兩等小學堂，秀才王勃山在此執教，趙世炎就是第一班畢業的學生,革命先輩劉仁等成為這段時期的傑出學生代表。

    1925年（民國14年）四川省政府批准成立“四川省立第五中學校”，並委任陳珊（酉陽人）為第一任校長。1934年，按教育部頒發的《中學規程》第七條：“省立中學以所在地命名”更名為“四川省立龍潭中學”。1938年秋，分設女生部，1939年秋開始招收高中生，成為酉秀黔彭四縣最早的武陵山區完全中學，當時人才薈萃，教學質量好，學校名聲遠播，與同時代的湖南茶洞的國立八中，貴州銅仁的國立三中鼎足齊名。新中國成立後，學校更名為“川東區龍潭中學”，1952年，酉陽行署撤銷與涪陵合併，更名為“四川省酉陽中學”，1960年學校因高考在四川省名列前茅，時任校長王放到北京參加全國文教羣英表彰大會，捧回了國務院頒發的獎狀。 1981年，更名為“四川省酉陽縣第一中學校” 1982年，學校被列為四川省首批重點中學，1997年成為重慶直轄後的首批重點中學，1998年更名為“重慶市酉陽第一中學校”。120年來，學校為國家建設培養了無數的棟樑之材。

    2017年8月，為探索初中教育集團化發展新途徑，經縣委、縣政府研究決定，酉陽一中與渤海中學實行教育教學深度融合，渤海中學作為重慶市酉陽第一中學校初中部校區。該校區始建於上世紀60年代，前身為“龍潭區渤海鄉初級中學校”、“渤海初級中學校”。初中部擬擴建成72個教學班，容納3600學生的教學點。完全建成後，初中部佔地面積約150畝，校舍總建築面積4萬餘平方米。

學校是一所集初、高中一體的完全中學。現佔地面積550餘畝，建築面積13萬餘平方米。老校區古樹參天,綠草如茵，鳥語花香，設施完善，曾被人民日報譽為“花園式”學校，是學生讀書成才的理想場所。新校區在原校基礎上向北新增310畝，學校佈局合理，各類教育、教學、生活設施設備齊全，建有圖書館、科技樓、實驗樓、校園網、游泳館、體育藝術館、植物園、文化廣場、塑膠運動場和籃球場、學生公寓、學生食堂等，極大地豐富了學生的學習資源和改善了學生的學習環境，當前，以“誠樸、謙和、勤仁、勇毅”為核心的校園文化已經形成。

酉陽一中的前身是龍潭書院。龍潭書院創辦於光緒二十二年（1896年）。龍潭書院的教育質量也是武陵山區首屈一指的，書院的著名生徒有陳德元、鄒傑、劉楊和李玉昆等人。考入成都高等學堂的鄒傑，劉楊，王勃山也加入同盟會。龍潭書院著名生徒們投入到挽救中華民族危機的事業中。龍潭書院著名生徒陳德元，鄒傑，劉楊，王勃山，辛亥革命時期在酉陽秘密發展同盟會員，參加四川保路運動，領導酉陽州辛亥革命，宣佈酉陽獨立，推翻封建社會在酉陽的統治。

1912年，在龍潭書院的基礎上成立酉陽龍潭高等小學堂。從高等小學堂走出的著名學生，有趙世炎、劉仁和王劍虹。1912年，趙世炎考取龍潭高等小學，他的老師中有兩位同盟會員，陳德元和王勃山。1912年秋天，趙世炎入讀龍潭高級小學堂，地理老師是同盟會會員王勃山，常常宣傳反帝反封建思想。

1925年春，時黔軍進據酉屬各縣、駐軍師部設於龍潭。師長何厚光召開“善後會議”，向四縣捐禁煙罰金29萬元，同時將四縣肉税撥作教育經費，倡辦中學一所出席代表中有各縣主管教育的官員，如酉陽蔡少康、秀山陳養民、黔江談國才、彭水王伯奇等教育局長，且有熱心教育的紳耆胡用之先生參加。會商結果，四縣肉税作專款辦省立中學一所，當年5月命名為“四川省立第五中學校”，委酉陽人陳珊為校長。王大章先生捐其私家作校舍，新建禮堂一座，一連樓房11間，樓上作寢室，樓下作教室。一應教學用具，迅即備齊。

1937年，抗日戰爭爆發，龍潭作為大後方，不少軍事機關和團體移此，當時人口高達4萬人。商業盛世繁榮，學生猛增至500多人。校長劉季昆辦學有方，從1937至1940年任職三年半頗多建樹。任職第二年增設女生部。

1939年秋，在無招生指標、無經費條件下，幾經“筆墨官司”周旋，終獲省廳認可，至此，省立龍潭中學發展成男女生部兩全、高初中完備兼辦高中師範科的完全中學了。由於教師人才薈萃，教學質量令人矚目，與國立八中和國立三中鼎足齊名，此時期為本校民國極盛期，也是校史上第一個高峯期。

1948年冬，省立龍潭中學專辦高中，初中學生自行轉學。縣政府決定將兩個高中班併入省立龍中，恢復縣立初中名稱。龍潭人士申請設立龍潭初級中學，縣政府批示為“酉陽縣立初中龍潭分校”。1949年春“龍潭分校”吸收我校3個初中班又招新生2班，共5個班300多人。這樣，專辦高中僅只一年。

1950年2月，住校軍事代表楊正文到校，按酉陽專員公署的指示，對學校進行了調整革新。在軍事代表指導下，學校成立校務委員會，民主管理學校。德高望重的劉偶圭老師被推為主任委員，蔡玉侖為副主任委員。民主管理學校，較好的維持了局面。

1953年是國民經濟第一個五年計劃的第一年。這年中央的文教方針提出，鞏固整頓，重點發展，提高質量，穩步前進。學校屬於重點發展對象，高中招生覆蓋酉陽秀山黔江三縣。

四行署合併為四川省後，更名為四川省酉陽中學校屬於四川省直接管理。1957年統計，校舍面積達到5937平方米。這期間學校還解決生活上的飲水，照明，燃料三大難題。1958年我校仍處於上升趨勢，狠抓教學質量這根弦從未鬆弛，一如既往，堅持不懈。58級高中畢業生成績特佳，50名畢業生有47名進入高校，升學率為94，創造校史上又一項空前。

1961年，學校工作的低谷和回升期，就在王放校長到北京參加全國文教羣英會期間，上級派遣工作組到學校，名上是保高三，實際上是來接蓋子。暗示王放有政治問題並從日常工作中找問題以莫須有的罪名對有的老師進行批鬥。好端端的一個學校弄得人心惶惶，怨聲載道。當時，國家面臨三年天災人禍，蘇聯拆走專家，城鄉饑荒漫延。這年，學校壓縮到8個班，學生368人，高中未招生。

1966年至1976年文革十年。1966年開學不久，文革工作組進駐我校，全校師生員工寫大字報，大字報鋪天蓋地，貼滿校園各個角落，層層疊疊。這是文革前奏。當年學校高中停招，只招初中4個班新生213人。

文革十年，給學校帶來嚴重創傷，黨的十一屆三中全會的春風吹布神州大地也復甦了酉陽一中校園。但由於情況有了新的變化，學校地處龍潭，過去三縣一校的優勢不復存在，師資、生源面臨很大困難。

1978年6月6日，學校更名為四川省酉陽中學校。

1981年1月。學校更名為四川省酉陽第一中學校，6月將學校確定為省重點中學，1985年獲四川省文明單位稱號，1986年向高校輸送新生107人。1984年，1988年，1990年四川省省委書記三次視察學校。1992年，國家教委主編的中國名校正式出版，酉陽一中光榮入選。

1995年，以劉友直校長為首的學校領導班子着手組織學校校慶工作，修建校慶紀念亭，組織編寫酉陽一中校志，校志記載了學校從1925年省立五中以來70年的辦學歷史，內容豐富，對了解學校厚重歷史，激發師生奮勇前行起到了巨大作用。

 1997年4月重慶成為直轄市。同年，學校更名為重慶市酉陽第一中學校，並被確認為重慶市首批重點中學，這是學校發展的又一個新起點。次年學校高中招生8個班400餘名新生，全校高中部突破20班，在校高中學生突破1000人。90年代，學校的校舍面積進一步擴大，學校往南征地修建了學生公寓，改建了校門，修建了禮堂。1999年，學校獲得重慶市文明單位五十佳的光榮稱號，當年高考取得優異成績，被北大、浙江大學等名校錄取若干人。

    進入21世紀後，學校的辦學規模不斷擴大。2001年，高一新招10個班500人，2002年高一新招12個班800人，2005年高一新招16個班1100人。

2002年至2006年5年，學校培養高中生畢業3000餘名，為高校輸送了2000多人，其中400多人進入重點大學。

  2008年4月，市領導來酉陽視察，在視察重慶市酉陽第一中學校時強調，各區、縣都要精心搞好一所較高水平的中學，要把學校的功能、建築和環境規劃好，精心建設，逐漸完善。

2009年12月14日，時任縣委書記陳勇率隊到我校進行現場調研後，在學校行政會議室召開會議，就學校高中部擴展等事宜進行了專題研究部署。在各級黨委政府和教育主管部門的高度重視和大力支持下， 2010年1月16號,成立了擴高工程建設指揮部，全面啓動擴高工程建設。擴高工程總投資約2.5億元，分兩期進行。一期工程主要是在老校區原有基礎之上向北徵地300餘畝，完成土地徵收、場地平整、教學功能用房主體工程；二期工程主要是房屋徵收、房屋拆遷、實驗樓、學術報告廳、圖書館、體育藝術館、運動場館、還建房等建設。

2014年8月21日，時任市長黃奇帆視察了工程建設，縣委書記陳文森對工程建設更是高度重視。至2016年9月，擴高工程主體建設已全面完成，學校的硬件設施得到了極大地改善。

百年名校，百年輝煌”，在國家深入推進教育領域綜合改革的形勢下，開拓創新的一中人積極探索，砥礪磨礱，酉陽一中正以暫新的姿態，大步邁向新的輝煌。

學校管理體制健全，目標明確，辦學規範，堅持德育強校，科研興校，質量立校。以“內涵至上 、持續發展”為辦學理念，形成了“愛崗敬業、樸實好學”的校風、“嚴謹治學、啓志育人”的教風、“誠實、刻苦、守紀、尊師”的學風和“德文並舉、敢為人先”的辦學特色。

現有教師356人，其中國家級優秀教師2人，高中級職教師120餘人，具有研究生學歷教師5人，本科學歷佔教師總人98%。100餘人曾經獲國家、市、縣級骨幹教師、優秀教師、優秀教育工作者稱號。學校重視教育科研對教師素質和教育質量的提高。是重慶市教育實驗基地校，是國家級課題《中學生心理健康教育現狀調查及對策研究》的承研單位；2004年，學校成功申報市級課題《重慶市欠發達地區示範性普通高中創建策略與方法研究》、《提高農村高中英語口語能力的策略與方法研究》，另有縣級、校級課題10多項，形成了不同層次各門學科的科研課題研究系。