成都市樹德協進中學

校園風景(7張)

2009年5月，在市、區政府及教育局的統籌下，成都市樹德中學領辦二十八中協議正式達成，領辦後學校更名為“成都市樹德協進中學”。學校在抗日戰爭期間，是中國共產黨在成都的重要基層組織，是革命時期我黨在成都的活動據點，有“紅色學校”、“成都的陝北公學”的美稱。

樹德協進中學校長由樹德中學特級教師、長期分管教學的校長、原黨委書記牟佳與擔任。現為原樹德中學副校長楊書文擔任校長。學校現有成都市學科帶頭人2名，成都市優秀青年教師4名及各類名優教師40名。學校保持與樹德中學 “四統一”[1]，即辦學思想、管理理念、教育教學活動、教改科研等方面的統一，確保樹德協進中學辦學的高水準、高質量。學校通過師生的努力，躋身於省重第五位，國家級示範性高中第六位，受到社會各界的好評。 樹德協進中學依託樹德中學的管理、師資、科研等優質資源，走名校辦學、專家治校之路，追求教師教育教學高水平、學生素質高層次、學校管理高效益。 樹德協進中學校長由樹德中學特級教師、長期分管教學的校長、現任黨委書記牟佳與兼任，學校的管理層由樹德中學統一安排，教師招聘與樹德中學統一對外公招。

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2020年12月28日，四川省精神文明建設表彰大會表彰為“第二屆四川省文明校園”。 ^[1] 

2023年5月，獲評“四川省一級示範性普通高中（引領型）” ^[2-3] 

百年的歷史中，既出現了老一輩革命家李碩勳（原國務院總理李鵬之父）、趙君陶（李鵬之母）和陽翰笙（原文化部副部長）、陳離（原林業部副部長）、張秀熟（原四川省副省長）等一批黨的部、省、市級幹部；也產生了省文聯主席作家沙丁、中央研究院（中國科學院前身）院士黃汲清、中科院院士李小文、工程院院士鐘山、國際皮革化學家及工程師聯合會主席、中國工程院院士石碧等傑出人物。這些歷史遺產為今天的樹德協進中學可持續發展，提供了不竭的精神源泉。

堅持黨的教育方針，育人為本，德育為先，全面實施素質教育。堅持依法治校，民主治校，科學治校。堅持以隊伍建設為核心，以課程改革為舞台，以改革創新為方向，以提高辦學水平、辦人民滿意的教育為目的。

辦學思想：樹德廣才，為學生終身幸福奠基。

辦學目標：現代化，高水平，有特色的省級名校。

培養目標：為高校輸送全面發展且個性特長突出的優秀學生，為社會培養有現代素養的公民奠定堅實的基礎。

校 訓：智、勇、誠、樸。

智—理智、睿智、智略，培養大氣、有眼光、善學習、會選擇的人，

勇—擔當、創新、求勝，培養勇於進取、勇於創新、負責任的人，

樸—質樸、淡定、厚重，培養誠信、忠誠，善合作的人，

誠—誠信、忠誠、求真，培養人格健全、高雅、文明的人。

樹德協進中學將依託樹德品牌，秉承樹德中學以“樹德樹人”的辦學宗旨，以“樹德廣才”為辦學指導思想，繼承樹德中學 “治學嚴謹，管理科學”的傳統，“以師德建設為核心，以青年教師隊伍建設為重點，以名師建設為龍頭”加強師資隊伍建設，形成獨具特色的“以教育科研為先導，以課程改革為舞台，以校本培訓為途徑”的學校教育科研機制和教師職業自主發展模式，通過校本課列研究，促進教師在研究狀態下工作；在“廣才務實”的教學實踐中陶冶學生；與樹德名師牽手，打造一流的師資隊伍，創建有特色的教師發展基地。

學校將“育人為本，德育為先”的思想貫穿於學校工作始終，在“樹德務滋”的德育思想指導下，學校工作處處皆德育，實施“德育管理‘校、師、生’3456工程”，即：學校管理：“三全”：全員、全方位、全過程育人；“四育人”：環境育人，管理育人，教書育人，服務育人；教師要求“五個一”：瞭解每一個學生，相信每一個學生，尊重每一個學生，友愛每一個學生，教好每一個學生；學生管理“六結合”：與日常教學相結合，與學校常規考核相結合，與學生綜合素質評定相結合，與學生各種表彰獎勵相結合，與以“自護、自律、自立、自強、自治”為核心的學生自我管理相結合，與社會教育、家庭教育相結合。使德育在不經意的點悟，潤物無聲的滋養中，在由外到內持久的精神薰染中，促進學生身心健康地發展。開展“閲讀——我的精神田園”讀書活動，讓同學們在閲讀中感悟人生，昇華品質；洞悉社會，熱愛生命。拓展校外德育實踐基地，讓學生在愛國主義教育基地、國防教育基地、龍泉“陽光教育基地”等社會實踐活動中，體驗、感悟、成長。通過建立家長培訓學校，努力構築家校立交橋。豐富的校團委、學生會、學生社團活動，如科創社、文學社、心理協會、英語社、動漫社、街舞社、樂隊、羽毛球社、籃球社、青年志願者協會等社團活動，給了學生一片屬於自己的天空，為開發學生潛能、鍛鍊能力提供了舞台。

樹德協進中學將移植樹德文化，着力樹立嚴謹的學風、校風營造出一流的育人氛圍，致力於學生可持續和諧發展，通過豐富校本課程、發展學生社團、組織校園活動等三個方面來促進學生個性特長的發展。課程是育人的藍圖，在開足國家課程的基礎上，學校努力開發和拓寬選修課、校本課程和綜合實踐活動課，從內容、形式和時空上創設條件，促進學生學習方式的轉變，將封閉的課堂拓展為開放的社會大課堂，讓學生多渠道獲取信息，個性和諧發展。

樹德協進中學將不斷追求和實現着“五個一流”的奮鬥目標：建設一流的教師隊伍；創設一流的育人環境；實施一流的科學管理；達到一流的教育質量；培養一流的優秀學生。

在各級政府和教育局的關心支持下，樹德協進人將團結奮鬥，積極探索、規範和完善符合樹德協進中學校情的管理體系。提升學校的管理文化，實踐“以法治校和以德治校”的學校管理理念，促進學校工作高效、科學、自動化運轉。學校以名師建設為龍頭，以青年教師培養為重點，以校本培訓為載體，以課程改革為舞台，促進教師觀念更新，進一步優化教育、教學行為，為名師成長搭建平台。堅持“樹德務滋”的德育思想，構建具有學校特色的德育思想體系。讓學生逐步成為“人格上自尊，行動上自律，學習上自主，心理上自強”的人，為學生成為有現代素養的公民打下堅實基礎。牢固樹立“質量是核心競爭力”的意識，通過精細化管理，教學細節的研究提升教學效益，力爭辦學水平達省級示範校標準。進一步完善學校教育設施、設備；加快國際化進程，與國外學校建立友好學校關係。現學校班風正、學風濃、校風好，教育教學質量穩步提升，呈現出欣欣向榮的可喜局面，學校正向着現代化，高水平，有特色的省級名校邁進。