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新時代中小學教師職業行為十項準則
鎖定
- 中文名
- 新時代中小學教師職業行為十項準則
- 實施時間
- 2018年11月8日
- 發佈機構
- 教育部
- 發佈時間
- 2018年11月8日
- 發文字號
- 教師〔2018〕16號
新時代中小學教師職業行為十項準則發佈信息
教育部關於印發《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》的通知
教師〔2018〕16號
由教育部研究制定了《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》(以下統稱準則)。現印發給你們,請結合實際,認真貫徹執行。
一、準則是教師職業行為的基本規範。師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準。長期以來,廣大教師牢記使命、不忘初心,愛崗敬業、教書育人,改革創新、服務社會,作出了重大貢獻,黨和國家高度肯定,學生、家長和社會普遍尊重。但是,也有個別教師放鬆自我要求,不能認真履職盡責,甚至出現嚴重違反師德行為,損害教師隊伍整體形象。制定教師職業行為準則,明確新時代教師職業規範,針對主要問題、突出問題劃定基本底線,是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛,是深化師德師風建設,造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉。
二、立即部署紮實開展準則的學習貫徹。各地各校要立即行動,結合落實師德師風建設長效機制,開展準則的學習貫徹。要結合本地區、本學校實際進行細化,制定具體化的教師職業行為負面清單及失範行為處理辦法,提高針對性、操作性。要做好宣傳解讀,堅持全覆蓋、無死角,採取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握,做到人人應知應做、必知必做,真正把教書育人和自我修養結合起來,時刻自重、自省、自警、自勵,自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模,維護教師職業形象,提振師道尊嚴。
三、把準則要求落實到教師管理具體工作中。要把好教師入口關,在教師招聘、引進時組織開展準則的宣講,確保每位新入職教師知準則、守底線。要將準則要求體現在教師聘用、聘任合同中,明確有關責任。要強化考核,在教師年度考核、職稱評聘、推優評先、表彰獎勵等工作中必須進行師德考核,實行師德失範“一票否決”。改進師德考核方式方法,避免形式化、隨意化。完善師德考核指標體系,提高科學性、實效性。
四、以有力措施堅決查處師德違規行為。各地各校要按照準則及相應的處理指導意見、處理辦法要求,嚴格舉報受理和違規查處。對於發生準則中禁止行為的,要態度堅決,一查到底,依法依規嚴肅懲處,絕不姑息。對於有虐待、猥褻、性騷擾等嚴重侵害學生行為的,一經查實,要撤銷其所獲榮譽、稱號,追回相關獎金,依法依規撤銷教師資格、解除教師職務、清除出教師隊伍,同時還要錄入全國教師管理信息系統,任何學校不得再聘任其從事教學、科研及管理等工作。涉嫌違法犯罪的要及時移送司法機關依法處理。要嚴格落實學校主體責任,建立師德建設責任追究機制,對師德違規行為監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞等失職失責問題,造成不良影響或嚴重後果的,要按照幹部管理權限嚴肅追究責任。
[1]
各地貫徹落實準則的情況,請及時報告教育部。教育部將適時對落實情況進行督查。
教育部
2018年11月8日
新時代中小學教師職業行為十項準則準則全文
新時代中小學教師職業行為十項準則
五、關心愛護學生。嚴慈相濟,誨人不倦,真心關愛學生,嚴格要求學生,做學生良師益友;不得歧視、侮辱學生,嚴禁虐待、傷害學生。
七、堅持言行雅正。為人師表,以身作則,舉止文明,作風正派,自重自愛;不得與學生髮生任何不正當關係,嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。
八、秉持公平誠信。堅持原則,處事公道,光明磊落,為人正直;不得在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。
新時代中小學教師職業行為十項準則內容解讀
教育部正式印發實施《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》(以下統稱“準則”)及《教育部關於高校教師師德失範行為處理的指導意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(2018年修訂)》《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》等文件。教育部教師工作司負責人就有關問題回答了記者提問。
一、請介紹一下出台準則等文件的重要意義。
答:教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的重要力量,是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵。我國各級各類學校有1600多萬專任教師,他們中的絕大多數都敬重學問、關愛學生、嚴於律己、為人師表,受到學生尊敬和愛戴。但是也有極個別人理想信念模糊,育人意識淡薄,放鬆自我要求,甚至出現嚴重違反師德行為,損害教師隊伍形象,影響學生健康成長。同時,我國發展新的歷史方位下,人民羣眾對更好教育的需要日益增長,知識獲取方式和傳授方式、教和學關係都發生了革命性變化,這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教師職業行為準則,明確新時代教師職業規範,針對主要問題、突出問題劃定基本底線,加強師德師風建設,是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措,也為教師嚴格自我約束、規範職業行為、加強自我修養提供基本遵循。
二、請簡要介紹一下準則的制定過程。
答:準則研製工作堅持針對突出問題、迴應基層聲音、凝聚基層智慧,徵集了大中小幼職特各級各類學校教師代表及全國教書育人楷模、從事教師職業道德及教育法律研究的專家學者、地方教育部門及高校相關負責同志的意見建議,對高校、中小學教師職業道德規範以及行業組織教師自律公約進行系統梳理,充分研究分析有關課題研究中對教師、學生、家長關於教師行為規範的調查結果。在此基礎上,邀請專家學者、教育部門有關同志、教師代表組成專班,對照新時代新要求、新形勢新問題,研究起草了框架稿。之後廣泛徵求各省級教育部門、教育部直屬高校、部省合建高校以及部分中小學、幼兒園意見,通過召開座談會或書面方式徵求專家學者和一線教師意見建議,反覆討論修改,形成準則的制度文件。
三、請簡要介紹一下準則的主要內容。
答:準則結合高校、中小學、幼兒園教師隊伍的不同特點,分別提出十條針對性的要求,包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面,每一條既提出正面倡導,又劃定師德底線。其中,堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求,愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面,結合高校、中小學、幼兒園教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性,提出不同要求,更貼合實際、更具針對性。要特別指出的是,十條準則並不能涵蓋教師職業行為的所有方面,只是針對主要問題、突出問題進行規範。
四、您覺得要從哪些方面全面理解把握準則
答:一是提高政治站位,增強“四個意識”。要站在教師職業承擔的重要使命和責任的位置上,從黨和國家事業全局的角度理解準則的要求。處理好個人利益和國家、社會利益的關係,處理好個人理想和民族夢想的關係,集聚奮鬥力量,做新時代的見證者、開創者、建設者。二是把握基本定位,增強底線意識。準則中的禁行性規定是底線,是從事教師職業的最低要求,是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的,是不可觸碰的紅線。三是正確理解認識,取得思想一致。準則中的禁止性規定,不是體檢結果,是預防保健手冊,是對廣大教師的警示提醒,是嚴管厚愛。
五、此前,教育部出台了中小學、高校教師職業道德規範和師德“十條紅線”、“紅七條”,他們與準則之間的關係是什麼樣的
答:首先,準則是結合新時代、新要求、新形勢、新問題制定的教師職業行為規範,既有正面倡導、高線追求,也有負面禁止、底線要求,是對之前教師職業道德規範和“十條紅線”、“紅七條”等師德底線的繼承和發展。其次,準則規範的不僅是教師職業道德行為,還對教師提高政治素質、傳播優秀文化、積極奉獻社會等方面提出要求。再次,準則是原則性規定,此前制定的“紅七條”等以及嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金、嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定與準則結合執行。
六、下一步如何確保準則落到實處
答:一是形成制度體系。配合準則出台,還制定了《教育部關於高校教師師德失範行為處理的指導意見》,對2014年印發的《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》進行了修訂,制定了《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》,建立起違規懲處和責任追究機制。要求各地各校根據準則,結合實際制定教師職業行為負面清單和實施辦法。
二是做好宣傳解讀。要求各地各校堅持全覆蓋、無死角,採取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握,深刻認識承擔的職責使命。引導廣大教師結合教書育人實踐,增強行動自覺,時刻自重、自省、自警、自勵,做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。
- 參考資料
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- 1. 教育部印發新時代教師職業行為十項準則 .鳳凰網[引用日期2018-11-16]
- 2. 教育部印發新時代教師職業行為十項準則,再規範教師職業行為 .澎湃新聞網[引用日期2018-11-16]
- 3. 弘揚高尚師德 明確底線行為 造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍 ——教育部教師工作司負責人就印發實施新時代高校、中小學、幼兒園教師職業行為十項準則等答記者問 .中國政府網[引用日期2018-11-16]
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