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温忠麟
鎖定
- 中文名
- 温忠麟
- 外文名
- Wen zhonglin
- 國 籍
- 中國
- 民 族
- 漢
- 畢業院校
- 香港中文大學
温忠麟個人履歷
温忠麟學歷
華南師範大學數學系本科生(理學學士)
雲南大學數學系研究生(理學碩士)
英國曼徹斯特大學教育學院進修生(教育文憑)
香港中文大學教育學院博士生(哲學博士)
温忠麟工作經歷
廣東肇慶師專(今肇慶學院)數學系,助教
雲南教育學院(今雲南師範大學)數學系,講師、副教授
華南師範大學教科所,副教授、教授
華南師範大學教育科學學院應用心理系,教授
澳大利亞西悉尼大學教育學院,訪問學者
澳大利亞西悉尼大學教育學院,客座研究員
英國牛津大學教育學院,訪問學者
香港考試及評核局,研究主任/經理
華南師範大學心理應用研究中心/心理學院,教授、博士生導師
温忠麟研究領域
計量心理學、心理統計與測量、心理與教育研究方法
包括結構方程模型、潛變量交互效應、追蹤數據的潛增長模型、中介效應和調節效應、校本評核和高考分數調整方法的研究
温忠麟研究項目
3. 主持國家自然科學基金項目(31271116).
4. 主持教育部人文社科重點研究基地項目(11JJD190005).
5. 主持國家自然科學基金項目(30870784).
6. 主持全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題(DBA010169).
7. 參與教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目 .
8. 參與香港政府課題多項.
温忠麟主要獲獎
- 2011年獲第四屆全國教育科學研究優秀成果二等獎.
- 2005年獲香港中文大學研究院最佳研究成績獎.
温忠麟教學工作
碩士生課程:
結構方程模型、統計原理和數據處理、心理測量、教育研究法、教育實驗學、實驗設計與數據分析、統計軟件SPSS、模糊數學及其在教育研究中的應用、多元統計分析
本科生課程:
概率論與數理統計、實變函數、泛函分析、常微分方程
專科生課程:
概率統計基礎、線性代數、中學數學邏輯基礎、中學數學教材教法
高級統計(主要是結構方程模型/中介和調節模型)講座:
福建師範大學,2019年11月
中山大學,2019年10月
杭州師範大學(全國性研討班),2019年10月
江西師範大學,2019年9月
西藏大學,2019年8月
內蒙古師範大學,2019年7月
陝西師範大學,2019年5月
北京師範大學2019年5月
北京開放大學,2019年5月
[16]
復旦大學,2019年3月
浙江師範大學,2019年1月
[19]
河北師範大學,2018年11月
北京體育大學,2018年11月
雲南省應用統計學會(全國性研討班),2018年7月
海南熱帶海洋學院,2018年5月
海南師範大學,2018年5月
南通大學,2018年4月
蘇州大學,2018年3月
暨南大學,2017年12月
陝西師範大學,2017年12月
[21]
西南大學(全國性研討班),2017年11月
[22]
四川師範大學,2017年11月
暨南大學(珠海),2017年9月
西安交通大學,2017年6月
第四軍醫大學,2017年6月
喀什大學,2017年4月
新疆師範大學,2017年4月
西北師範大學,2017年4月
廣東外語外貿大學,2017年4月
澳門大學,2017年2月
[23]
暨南大學,2016年12月
陝西師範大學(全國性研討班),2016年10月
暨南大學,2015年12月
南京大學(全國性研討班),2015年11月
天津師範大學(全國性研討班),2015年10月
江西師範大學,2015年6月
寧夏大學,2015年4月
[24]
陝西師範大學,2015年4月
廣東外語外貿大學,2015年3月
澳門大學,2015年3月
北京師範大學(全國性研討班),2014年10月
南京師範大學(全國性研討班),2013年10月
遼寧師範大學(全國性研討班),2013年7月
華南師範大學(全國性研討班),2012年11月
第四軍醫大學(全國性研討班),2011年10月
上海師範大學(全國性研討班),2010年11月
山東師範大學(全國性研討班),2009年11月
中山大學嶺南學院,2008年7月
河南大學(全國性研討班),2007年11月
深圳大學,2006年10-11月
北京師範大學(全國性研討班),2006年10月
87th AERA Extended Course (SEM: A Second Course), San Francisco, USA, April 2006
中山大學管理學院,2006年4月
華東師範大學(全國性研討班),2005年10月
華南師範大學(全國性研討班),2004年10月
暨南大學,2004年10月
北京師範大學(全國性研討班),2004年8月
華南師範大學(全國性研討班),2001年11月
温忠麟學術成果
温忠麟發表論文
(1998年以來)
Gu,H., Wen, Z.*, & Hou, K-T. (2023). Bifactor exploratory structural equationmodels versus traditional approaches in predicting external criteria.Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 30(5), 778–788.
[80]
Xie,J., Wen, Z.*, Shen, J., Tan, Y., Liu, X., Yang, Y., & Zheng, X. (2023).Longitudinal relationship between prosocial behavior and meaning in life ofjunior high school students: A three‐wavecross‐lagged study. Journal of Adolescence, 95(5), 1017-1032.
[79]
Wang, H., He,Y., Bian, Y., Wang, Y., Wen, Z.* (2023). Longitudinal changes in adolescent adjustment: A latent transition analysis. CurrentPsychology, 42, 9708–9719.
[78]
Fang, J., Wen, Z.*, Ouyang, J., Huang, G., & Liu, X.(2022). The reciprocal longitudinal relationship between body mass index andsubjective well-being in China. Social Science & Medicine. 297:114829.
[68]
Fang, J., Wang, W., Gao, L., Yang, J., Wang, X., Wang, P., & Wen, Z. (2022). Childhood maltreatment and adolescent cyberbullying perpetration: A moderated mediation model of callous-unemotional traits and perceived social support. Journal of Interpersonal Violence, 37(7-8), 5026–5049.
[62]
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[58]
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[57]
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[56]
Wang, H., He, Y., Bian, Y., Wang, Y., Wen, Z.* (2021). Longitudinal changes in adolescent adjustment: A latent transition analysis. Current Psychology. September 2021. DOI:10.1007/s12144-021-02261-x.
[55]
Fang, J., Wen, Z.*, Ouyang, J., & Wang, H. (2021). Modeling the change trajectory of sleep duration and its associated factors: based on an 11-year longitudinal survey in China. BMC Public Health. 21:1963. [SCI收錄,JCR Q2, IF=3.30]
[54]
Hofmans, J.*, Morin, A.J.S.*, Breitsohl, H., Ceulemans, E., Chénard-Poirier, L.A., Driver, C.C., Fernet, C., Gagné, M., Gillet, N., González-Romá, V., Grimm, K.J., Hamaker, E.L., Hau, K.-T., Houle, S.A., Howard, J.L., Kline, R.B., Kuijpers, E., Leyens, T., Litalien, D., Mäkikangas, A., Marsh, H.W., McLarnon, M.J.W., Meyer, J.P., Navarro, J., Olivier, E., O’Neill, T.A., Pekrun, R., Salmela-Aro, K., Solinger, O.N., Sonnentag, S., Tay, L., Tóth-Király, I., Vallerand, R.J., Vandenberghe, C., Van Rossenberg, Y.G.T., Vantilborgh, T., Vergauwe, J., Vullinghs, J.T., Wang, M., Wen, Z., & Wille, B. (2021). The baby and the bathwater: On the need for substantive-methodological synergy in organizational research. Industrial and Organizational Psychology, 14, 497–504. [ISI 2020: 7.235]
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[25]
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[26]
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[29]
Fang, J.,Wang, X., Yuan, K-H., Wen, Z., Yu, X., & Zhang, G. (2020).Callous-unemotional traits and cyberbullying perpetration: The mediating roleof moral disengagement and the moderating role of empathy. Personality and Individual Differences, 157, 109829. (SSCI收錄2區,Impact Factor=2.331)
[30]
Fang, J.,Wang, X., Yuan, K-H., Wen, Z. (2020). Childhood psychological maltreatment andmoral disengagement: A moderated mediation model of callous-unemotional traitsand empathy. Personality and IndividualDifferences, 157, 109814. (SSCI收錄2區,Impact Factor=2.331)
[31]
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- 81. 二階潛增長模型兩種標準化估計的比較 .中國知網[引用日期2024-01-13]
- 82. 違反測量不變性對二階潛增長模型參數估計的影響:四種方法的比較 .中國知網[引用日期2024-01-13]
- 83. 初中生學業壓力、學習中心理疲勞、遊戲障礙的關係:一項交叉滯後研究 .中國知網[引用日期2024-01-13]
- 84. 二階潛增長模型標度方法及其可比的一階潛增長模型 .中國知網[引用日期2024-01-13]
- 85. 新冠疫情期間青少年學校聯結的發展軌跡:預測和結果變量 .中國知網[引用日期2024-01-13]
- 86. 中介效應和調節效應模型進階 .教育科學出版社官方旗艦店[引用日期2024-01-18]
- 87. 《結構方程模型及其應用》 .京東圖書[引用日期2024-01-18]
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