從軍行

北狄寇邊郡²，飛電羽書急³。

軍人別慈母，整裝赴前敵。

母亦無所戀，母亦無所愁。

生兒奉祖國，豈為家室謀？

兒父戰死日，兒生未十年。

不辭教養勞，望兒成立賢⁴。

教兒讀歷史，往事足歌泣。

祖國豈不美？世界昔第一⁵。

教兒練身體，丈夫之本領⁶。

周處殺三蛟⁷，項籍力扛鼎⁸。

教兒習射擊，典釵買槍劍⁹。

刺肌戒愛國¹⁰，隱隱字可見。

兒今年二十，投身事戎行¹¹。

父志既已繼，母願志已償¹²。

北狄吾世仇，膺懲今所急¹³。

祖國尺寸地，不許今人失。

母亦無所愁，母亦無所戀。

不望兒生還，恐兒不力戰¹⁴。 ^{[1]  [2]} 

沙俄侵犯我國邊疆，飛電像羽書那樣緊急。

軍人告別慈愛的母親，整裝奔赴前線殺敵。

母親亦無所留戀，母親亦無所憂愁。

生兒就是為讓他奉獻祖國，豈能為家室謀利益。

兒父戰死之時，兒子未滿十歲。

不辭教養的勞苦，希望兒子成為有才能之人。

教兒學習歷史，往事足以可歌可泣。

祖國豈是不美？她曾居世界第一。

教兒鍛鍊身體，練就一身男子漢本領。

像周處那樣能除三害，像項羽那樣能力扛銅鼎。

為教兒練習射擊，典賣釵環購買槍劍。

像岳母那樣，在兒背上刺字，告誡他要愛國，所刺字跡隱約可見。

兒於今年二十歲，從軍參加抗俄隊伍。

父親的遺志既已繼承，母親的心願亦已滿足。

沙俄是我世代的仇敵，抗擊沙俄是當務之急。

祖國每寸土地，都不允許在當代人手裏失去。

母親亦無所憂愁，母親亦無所留戀。

不指望兒子活着回來，惟恐兒子不奮勇殺敵。 ^[2] 

光緒二十九年（1903年），沙俄違反《交收東三省條約》。拒不撤兵，進而向清政府提出七項無理要求，上海、北京等地掀起拒俄運動。中國留日學生在東京組織“拒俄義勇隊”準備開赴東北前線與沙俄侵略軍作戰。次年2月（1904年2月），日、俄兩個帝國主義在中國東北境內進行了分贓的戰爭，詩人憤而仿《木蘭辭》作此詩。 ^{[3]  [4]} 

此詩雖用樂府古題，但一反其內容慣寫軍旅之苦，而塑造了一個深明大義、教子奔赴戰場英勇殺敵的偉大母親形象。

開篇六句，既初步展現出母親的形象，也從側面表現了詩人的愛國情懷。其中，開篇的“北狄寇邊郡，飛電羽書急”二句概述軍情緊急，揭示國家已面臨戰爭險境，籠罩全篇，又與“軍人別慈母，整裝赴前敵”二句構成因果，接着二句述説詩人母親此刻的感受：“無所戀”，“無所愁”。表明強敵當前，報國大義重於母子之情。

之後直至結尾，皆是母親“教兒”的話。首先是“生兒奉祖國，豈為室家謀”，再是“不辭教養兒，望兒成立賢”，二者都充分顯示出母親的廣闊胸懷，完全捐棄了“養兒防老”的封建傳統意識。加之“兒父戰死日，兒生未十年”——孤兒寡母，含辛茹苦，但如今母親仍以國事為重。這些話淺中有深，平中見奇，字字含藴着愛國情愫。接着再具體地條分縷述母親如何不辭辛勞“教養兒”：一是“教兒讀歷史”，瞭解中華民族光輝璀璨的文化，偉大的發明創造，曾為世界第一，以及鴉片戰爭後數十年來，列強欺凌的淒涼景況；二是“教兒練身體”，體強力壯，不作“東亞病夫”，並舉周處殺蛟、項籍扛鼎的故事來作説明；三是“教兒習射擊”，鍛鍊軍事才能，方可上陣殺敵，並以岳母刺字事勉之、期之、警之。“典釵買劍”，猶見母親“毀家紆難”的愛國之情。再接着的“兒今年二十，投身事戎行”二句應前“軍人別慈母，整裝赴前敵”。“繼父志”，“償母願”，這在母親都是感到欣慰的。接着再曉之以大義：“北狄吾世仇，膺徵今所急”。這裏，母親直稱為“世仇”，並認為討伐抗擊乃當務之急。又於“北狄吾世仇，膺懲今所急”二句後緊接以“祖國寸尺地，不許今人失”。在當時列強進逼日亟的情況下，這二句堪稱時代的最強音，是對清王朝的猛烈抨擊，對某些尚在沉睡中的中國人民有着振聾發聵的作用。最後以“不望兒生還，恐兒不力戰”作結，聲援雲霄，氣衝斗牛，大義凜然，熱情洋溢地表達出為祖國赴死犯難的決心，從而更使全篇龍騰虎躍，氣勢軒昂，豪情滿懷。

全詩充滿強烈愛國思想，語言質樸，如話家常，具有古樂府娓娓描述的特點，而無《從軍行》舊題的淒涼哀思，“首尾圓合，條貫統序”（《文心雕龍·熔裁》），格局整齊而有變化。首敍北狄寇邊，羽書飛馳，此正男兒報國之時，無國便無家，“小我”大我”，涇渭分明。此一中心題旨，貫穿全篇。而於整齊中亦有所變化，中間細述“教兒”之道，並引周處、項籍、岳飛等故事，不僅達到“以不露痕跡為高”，而且完全“使事如不使”（《寒廳詩話》），妥貼自然，如水之流，渾然一體。詩兩用“母亦無所戀，母亦無所愁”（後用“戀”、“愁”顛倒），一片真情，神行紙上，可謂“滿心而發，肆口而成，擲地作金石聲矣。情真理足，筆力能包舉之。純任自然，不假錘鍊”（《蕙風詞話·卷一》）。 ^[5] 

馬君武（1882年—1940年），名和，字貴公，廣西桂林人。初留學日本，學工藝化學；後去德國，習冶金。民國初年，任孫中山臨時政府實業部次長等職，後經營工業。晚年任廣西大學校長。愛好文學，其詩歌，格律自由。著有《馬君武詩稿》。 ^[2]