幼兒文學

“幼兒文學”課程具有文學性與教育性相結合、理論性與實踐性相結合的特點。《幼兒文學》編寫力求突出以下幾個方面：

（1）定位明確。幼兒文學既是兒童文學的一個分支，又相對獨立。《幼兒文學》在編寫過程中注重對幼兒文學的清晰定位，不套用兒童文學的一般理論；參照中華人民共和國教育部對學前教育專業人才培養的目標、規格和教學要求，借鑑當代幼兒文學專業的研究成果，突出適合0~6歲幼兒文學的特點，體現了學前教育的特色。

（2）理論精練。理論知識可以幫助學生架構起課程的知識結構，提高學生對幼兒文學的理性認識。《幼兒文學》汲取當前幼兒文學領域的新研究成果，精選服務於學前教育一線的理論，講解深入淺出，直白生動，重點引導學生樹立正確的現代幼兒文學觀。

（3）內容豐富。閲讀作品可以幫助學生深入理解基本理論，提高學生對幼兒文學的感性認識。《幼兒文學》選擇中外經典幼兒文學作品，增加新文學體裁圖畫書的教學內容，增添新時期幼兒文學的優秀作品，以豐富學生的閲讀體驗，提高其感受、鑑賞、表現、創作幼兒文學作品的能力。

（4）注重實踐。《幼兒文學》以基本理論為指導，以能力訓練為重點，各個章節的設計均注重基本理論、作品閲讀及實踐應用的緊密結合，重視培養學生的專業素養和專業技能。

全書共分為七個項目：項目一為幼兒文學基本理論，介紹幼兒文學的概念發展、特徵功能等，具有總論的性質；項目二至項目七為幼兒文學的文體論，系統介紹幼兒文學的六類文學體裁：兒歌、幼兒詩、幼兒童話、幼兒故事、圖畫書、幼兒戲劇，包括幼兒文學各種文體的基本理論、作品閲讀及實踐應用。每個項目設有項目導學和學習目標，概括介紹本項目的學習意義及主要內容。每個任務設有任務要求和知識準備，具體提示任務中的學習要點。項目結束之後設有思考研討、學練結合，讓學生通過研討答題、互動等方式鞏固所學知識。項目的最後附有相關資料、作品選讀，選取與本項目相關的資料及中外經典文學作品，不僅擴大教材的容量，拓寬學生的知識視野，而且方便教師教學。

項目一 幼兒文學基本理論

任務一 幼兒文學概説

任務二 幼兒文學的讀者特徵

任務三 幼兒文學的藝術特徵

任務四 幼兒文學的功能

任務五 實踐應用：幼兒文學的教學應用

項目二 兒歌

任務一 兒歌概説

任務二 兒歌的分類

任務三 兒歌的藝術特徵

任務四 實踐應用：兒歌的創作

任務五 實踐應用：兒歌的教學活動

項目三 幼兒詩

任務一 幼兒詩概説

任務二 幼兒詩的分類

任務三 幼兒詩的藝術特徵

任務四 實踐應用：幼兒詩的鑑賞指導

任務五 實踐應用：幼兒詩的教學活動

項目四 幼兒童話

任務一 童話概説

任務二 幼兒童話的藝術特徵

任務三 幼兒童話的表現手法

任務四 幼兒童話和寓言

任務五 實踐應用：童話的創編

項目五 幼兒故事

任務一 幼兒故事概説

任務二 幼兒故事的分類

任務三 幼兒故事的藝術特徵

任務四 實踐應用：幼兒故事的創編

項目六 圖畫書

任務一 圖畫書概説

任務二 圖畫書的構成

任務三 圖畫書的分類

任務四 圖畫書的藝術特徵

任務五 實踐應用：圖畫書的講讀

項目七 幼兒戲劇

任務一 幼兒戲劇概説

任務二 幼兒戲劇的分類

任務三 幼兒戲劇的藝術特徵

任務四 實踐應用：幼兒戲劇的改編

參考文獻