幼兒文學

本書根據幼兒身心發展規律，結合學前教育專業一線教學情況，在內容處理及編寫上注重體現由表及裏、由淺入深的認識規律，採用理論—實踐—提高的編寫思路，分清主次，突出重點。幼兒文學的主要接受方式是聽覺和視覺，而不是閲讀，通過對幼兒文學基礎知識的講解、實例的分析，明確學習目標，進而帶動對教學內容的學習和技能點的掌握。同時引入相應的知識拓展與練習，以鞏固所學知識和技能，擴展學生思路，達到身臨其境的學習效果。

本書主體內容包括幼兒文學概述、幼兒詩歌、童話、寓言、幼兒故事、幼兒圖畫故事、幼兒戲劇，各部分可細分為基本常識、欣賞與創作、教學三大部分，每個部分富含實例與賞析，創作與教學等，通過淺顯易懂的語言與生動實用的實例操作，讓教師更方便把握學前教育學生實際所需的幼兒文學學習，同時也讓學生更好地瞭解幼兒所需要的幼兒文學。 ^[1] 

章　幼兒文學概述

節　幼兒文學的概念和內涵

第二節　幼兒文學的三個要素

第三節　幼兒文學的特徵

複習思考題

第二章　幼兒詩歌 　　　　　　　　　　

節　幼兒詩歌概述

一、幼兒詩歌及其發展 　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、幼兒詩歌的特徵

第二節　幼兒詩歌的欣賞指導

一、語言的欣賞

二、豐富想象力的欣賞

第三節　幼兒詩歌的教學

複習思考題

第三章　幼兒童話

節　幼兒童話概述

一、幼兒童話及其分類

二、幼兒童話的藝術特徵

第二節　幼兒童話的欣賞

一、語言的欣賞

二、藝術特色的欣賞

三、主題意義的欣賞

第三節　幼兒童話的教學

一、 藉助童話故事展開教學

二、藉助情節角色加深體驗

三、藉助圖畫進行想象

複習思考題

第四章　寓言

節　寓言概述

一、寓言的概念

二、寓言的基本特徵

第二節　寓言名篇欣賞

一、柳宗元的寓言

二、《伊索寓言》選文

三、拉?封丹寓言

四、達?芬奇寓言

五、列夫?托爾斯泰寓言

六、克雷洛夫寓言

七、金近寓言

八、艾青寓言

九、金江寓言

十、魏金枝寓言

十一、陳模寓言

第三節　寓言的教學

一、寓言與兒童

二、寓言的教學

複習思考題

第五章　幼兒故事

節　幼兒故事概述

一、幼兒故事概説

二、幼兒故事的發展概況

三、幼兒故事的類型

第二節　幼兒生活故事欣賞

一、幼兒生活故事的概念及類型

二、幼兒生活故事的特點

第三節　 幼兒生活故事的創作

一、創作幼兒生活故事應當注意的三個方面

二、編創幼兒生活故事的幾種方法

複習思考題

第六章　幼兒圖畫故事

節　幼兒圖畫故事概述

一、圖畫故事和圖畫故事書

二、圖畫故事書的特徵

第二節　圖畫故事的閲讀欣賞

一、圖畫故事書閲讀的幾個環節

二、圖畫故事的欣賞指導

第三節　圖畫故事的教學

複習思考題

第七章　幼兒戲劇

節　幼兒戲劇概述

一、幼兒戲劇的內涵探討

二、幼兒戲劇的特點

三、幼兒戲劇的藝術特徵

第二節　幼兒戲劇的教學

一、主題式戲劇教育活動

二、滲透式戲劇教育活動

三、區域式戲劇教育活動

四、幼兒戲劇案例評析

複習思考題

參考文獻