幼兒文學

《幼兒文學》是《高等職業學校學前教育專業教學標準》“課程設置”的重要模塊。《幼兒文學》依據《高等職業學校學前教育專業教學標準》，精選對培養優秀幼兒園教師有重要價值的課程內容，尤其是優秀幼兒園教學案例，並吸收學科前沿知識、教育改革和教育研究全新成果。 ^[1] 

前言

上編幼兒文學的知識

章幼兒文學的基本問題

節幼兒文學的概念

第二節幼兒文學的發生與發展

第三節幼兒文學的特性

第二章兒歌

節兒歌的概念與歷史

第二節兒歌的特點

第三節兒歌的形式類型

第三章幼兒詩

節幼兒詩的概念與特點

第二節幼兒詩的形式類型

第四章幼兒童話

節童話的概念與歷史

第二節童話的形式類型

第三節幼兒童話的特點

第五章幼兒生活故事

節幼兒故事概述

第二節幼兒生活故事的概念與類型

第三節幼兒生活故事的特點

第六章幼兒散文

節幼兒散文的概念與類型

第二節幼兒散文的特點

第七章幼兒科學文藝

節幼兒科學文藝的概念與特點

第二節幼兒科學文藝的形式類型

第八章圖畫書

節圖畫書的概念與類型

第二節圖畫書的形式構成

第三節圖畫故事書的特點

第九章幼兒戲劇文學

節幼兒戲劇的概念與類型

第二節幼兒戲劇文學的特點

下編幼兒文學作品的學習

第十章幼兒文學作品學習的方法

節幼兒文學作品學習概述

第二節幼兒文學作品學習的方法

第三節幼兒文學作品學習方法的選擇

第十一章幼兒文學作品學習活動的組織

節幼兒園學習活動

第二節親子學習活動

第十二章幼兒文學作品的誦讀與講述

節兒歌的誦讀

第二節幼兒詩的誦讀

第三節幼兒故事的講述

第十三章幼兒文學作品的戲劇表演

節從非戲劇文學作品到劇本

第二節從劇本到表演

主要參考文獻

鄭飛藝，浙江師範大學杭州幼兒師範學院副教授，文學學士、教育學博士；從事兒童文學教學二十多年，目前研究與教學方向為兒童語言文學教育、教師口語教育；主編《作文新感覺》（台灣螢火蟲出版社，2003）、《就是愛寫作文》（機械工業出版社， 2013），參與著述《語文教學對話論》、《走進語文教學之門》，參與編寫《新語文讀本（小學卷）》、《現代語文》。