哈爾濱市風華中學校

哈爾濱市風華中學校，建校於1983年。

2007年12月，哈爾濱市教育局批准：現學校為公辦哈爾濱市風華中學，歸屬香坊區教育局管理。

學校主樓建築面積14040平方米，教學樓前後有1萬餘平方米的操場，裝飾一新的教學樓在綠樹的掩映下優美典雅。

教學樓內教學設備先進，教學條件優越。2002年以來學校校舍維修共計投入220多萬元，設備引進共計投入490萬元，微機室、語音室、圖書室、電子圖書室、閲覽室、多媒體教室、理化生實驗室、音體美勞教室、體育教室一應俱全；各個教室、辦公室光纖上網，教師們人人筆記本計算機，班班液晶投影機，這些先進的設施不但優化了教育環境，也為紮紮實實的教育教學工作打下了堅實的基礎。

教職工211人，任課教師195人，其中黑龍江省中青年專家1人，研究生7人，省級骨幹教師10人，市級骨幹教師18人，市級科研骨幹教師3人，區級骨幹教師48人，區級科研骨幹教師3人；省十佳教師2人，省教學能手4人；中學高級教師49人，中學一級教師62人；哈爾濱市中考命題預備員21人，中考審題預備員6人，中考審題員2人，黑龍江省中考命題員3人，哈爾濱市學科帶頭人2人。

2009屆畢業生共獲得37個省重點高中配額生指標，根據考試成績，這些名額全部被一次配額錄取。另有十人通過二次配額被省重點高中錄取。實際被配額錄取的省重點高中人數為47人。

多年來，學校取得的點滴成績，得到了各級主管部門的認可，並給與高度的讚許。學校獲得的部分殊榮有：

中國教育協會中小學整體改革專業委員會實驗基地

國家基教中心外語教育研究中心實驗學校

全國百所科研名校提名獎、先進實驗學校

黑龍江省一類初中學校

黑龍江省科研先進集體

黑龍江省教育現代化、創新教育實驗學校

黑龍江省現代教育技術實驗學校

黑龍江省義務教育課程改革實驗工作先進集體

黑龍江省綠色學校

黑龍江省中小學心理健康教育教研基地、先進實驗學校

哈爾濱市教育系統先進集體標兵

哈爾濱市德育先進集體

哈爾濱市信息技術示範學校

哈爾濱市中小學生體育協會會員單位

哈爾濱市優秀家長學校、校外工作先進集體

哈爾濱市中小學體育衞生藝術教育工作先進集體

哈爾濱市第十八屆學校藝術節最佳學校

風華中學校訓：誠實 團結 勤奮 進取。

《風華中學校歌》

“春風化雨潤心田，潤物無聲更怡情”，寓德育常規於養成教育之中，寓德育於各項活動之中，寓德育於各科教學之中，寓德育教育與心理健康教育之中，達到輟學率為零，犯罪率為零，成為我校德育工作的一大特色。對於學生，我們嚴格遵循全方位、多渠道育人，利用各種機會強化養成教育是風華中學的特色之一。

管理育人：升旗校會、晨會、主題班團會、三文明達標，五導活動等形式，全方位地對學生進行“五愛”教育。日常行為規範的教育、傳統美德教育、法制教育、心理健康教育等等，提高了學生綜合素質，形成了良好的校風、班風，學生在接受管理的同時，也參與學校管理，加強自我管理，培養主人翁意識。

教書育人：課堂上教師嚴格要求；培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神；課後教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師採取各種方法，鼓勵他們樹立自信心，戰勝挫折和困難，努力提高自己的抗挫折能力，使不同層次的學生都得到了發展。

活動育人：清明時節雨紛紛，學生們在莊嚴肅穆的烈士陵園中沉默靜思，感悟，積累，沉澱，生髮；知心信箱，知心廣播，心理諮詢室在春風化雨的諄諄教誨中播種健康的心理，植根快樂的胚芽；一次次的捐款，換來的是貧困和受災地區兒童重返校園的一張張笑臉；在磨練營中感受新生活的來之不易；在軍訓場上體會紀律重於生命的軍人氣概，在運動會上感悟生命的偉大意義……在這種感性的認識中，學生得到的是精神上的陶冶，能力上的提高，思想上的深化，人格上的昇華。

環境育人：學校重點抓好校園文化建設，走進教學樓一眼就看見一個醒目的“愛”字駐於前廳，無聲間“愛”在每個學生心間傳遞，創造良好的育人環境是學校教育工作重要組成部分。環境育人由校及班，整潔清新，嚴肅活潑，健康向上，開朗明快，班班如此，但是班班不同。每個班級的師生都在努力地創設自己班級的文化氛圍，每個班級都是一個温馨又和諧的大家庭。

溝通育人：採取多種方法溝通、協調家庭教育與學校教育：我們成立了家長委員會和家長學校；長期保持寒暑假班主任家訪制度，給家長和孩子“幫急送法”；學校每學期都召開家長會，介紹學生基本情況和學校發展情況，對學生提出新的要求和希望，為學生營造良好的家庭教育、學校教育環境，共同培養學生成才。

學校要發展，教師是關鍵。在年輕教師不斷補充新鮮血液的同時，創設各種條件開展教學研究已成為風華中學的又一特色。

嚴格實行校長、主任、組長三級管理制度，嚴格落實教學常規和崗位責任制。我們“嚴”而有“格”，“集體備課”，“新教師診斷課”，“青年教師研討課”，“骨幹教師引 領課”，實行“導師制”，“一幫一，一對紅”等多種措施，特別是每一年度的學校課堂教學大獎賽、論文發佈會，更是給青年教師的發展提供了難得的鍛鍊機會。

多年來，該校一直重視校本教研、校本科研的工作。深刻地認識到課程改革，教師的專業素質是決定改革成敗的關鍵，我們建立了骨幹教師、青年教師和新教師的不同的培訓措施。以組內研討課活動為引導，使教研活動成為教學常規的一個重要組成部分，有力地推進了教師的專業化成長。另外，科研工作當中我們建立了科研常規檢查制度，每月要求每名教師上交一篇教學反思、案例、教育敍事、課例以及自學筆記，並開展網上教研。多年來的積累，使我們嚐到了甜頭。正如專家所言，寫一輩子教案，不一定會成為一個名師，寫三年的反思，就會成為一個專家型、學者型教師。同時學校也十分重視，教師的學習和成長。無論是學歷、文憑進修，還是教研部門的培訓，以及老師自修，我們學校都積極地創造條件，花費了大量的資金，投入了大量的人力和物力，去鼓勵老師，去不斷地提高自己的文化底藴，有力地推進了教師專業化成長的進程。努力建設一支教師高尚、業務精良、勇於創新、團結向上、一專多能、終身學習，具有強烈的政治意識、責任意識、科研意識、服務意識、表率意識的教職工隊伍，努力實現教師向“研究型”、“學者型”和“專家型”的轉變。

哈爾濱市南崗區中山路137號 ^[2] 

哈爾濱市香坊區和祥路9號 ^[3]