名人傳

教育部語文教材指定閲讀書系 《名人傳》（七年級下），針對初中生學習要求和能力發展特點，為初中生量身打造的閲讀指導讀本！針對初中語文教材特點，進行貼心的“名著閲讀課程化配套設計”：閲讀導引 閲讀進度指導 閲讀方法指導 專題討論 延伸閲讀，多管齊下，破解全國普遍存在的中學生名著閲讀難題！

羅曼 羅蘭在談創作《名人傳》的緣由時説：“鄙俗的物質主義鎮壓着思想，阻撓着政府與個人的行動。社會在乖巧卑下的自私自利中窒息以死。人類喘不過氣來。”於是，他想打開窗子，“讓自由的空氣重新進來”，讓人們“呼吸一下英雄們的氣息”。這“自由的空氣”，就是《名人傳》。

《名人傳》包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》，被稱為“三大英雄傳記”，也稱“巨人三傳”。《名人傳》的三位傳主都是人類歷史上極富天才且成就卓越的人物。羅曼 羅蘭稱他們為“英雄”，因為他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷，譜就了一曲雄壯的“英雄交響曲”。羅曼 羅蘭沒有侷限於對傳主生平的追溯與描寫，而是努力發掘和表現出他們的共同之處：他們都經歷着肉體和精神上的種種磨難，而他們憑藉着對人類的愛、對人的信心、對真善美的執着，創造了不朽的藝術高峯，成就了個人的豐功偉績。

閲讀提示

作者介紹

作品介紹

作品評價

閲讀指導

閲讀進度指導

閲讀方法指導

專題探究指導

閲讀延伸

譯序

貝多芬傳

序言

貝多芬傳

貝多芬的遺囑

書信集

思想集

米開朗琪羅傳

序言

米開朗琪羅傳

這便是他那神聖痛苦的一生

托爾斯泰傳

序言

托爾斯泰傳

托爾斯泰的遺作簡析

亞洲對托爾斯泰的反響

托爾斯泰逝世前兩個月寫給甘地的信

羅曼·羅蘭（Romain Rolland，1866年1月29日—1944年12月30日），法國批判現實主義作家、思想家、音樂評論家、社會活動家，一九一五年諾貝爾文學獎得主。

二十世紀初，羅曼·羅蘭為讓世人“呼吸英雄的氣息”，他連續寫了幾部名人傳記，其中最卓著的是：《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》。與此同時，他還創作發表了奠定他文學聲譽與藝術成就的長篇小説：《約翰·克利斯朵夫》。這部小説和他的人物傳記有相同的基調：宣揚人道主義和英雄主義。這部小説於一九一三年獲法蘭西學院文學獎金，也成為羅曼·羅蘭獲得諾貝爾文學獎的決定性作品。

羅曼·羅蘭是一位終身抱持和平主義信念的作家，他一生堅持自由、真理、正義，為人類的權利和反法西斯鬥爭奔走不息，被稱為“歐洲的良心”。一九一四年，第一次世界大戰爆發，羅蘭定居在日內瓦，他利用瑞士的中立國環境，寫了若干反戰文章，他的立場受到了德國作家托馬斯·曼等人的指責。一九一五年，為了表彰“他的文學作品中的高尚理想和他在描繪各種不同類型人物所具有的同情和對真理的熱愛”，他被授予諾貝爾文學獎