預防醫學

預防醫學作為整個醫學教育的組成部分，是一門與臨牀醫學密切相關的重要課程。本書編寫過程中，遵循《愛丁堡宣言》提出的“培養促進全體人民健康的醫生”的精神，以《中國醫學教育改革和發展綱要》為指導，力求貫徹“三基”（基本態度、基本知識和基本技能）與“五性”（思想性、科學性、先進性、啓發性和適用性）原則，力求突出預防為主的理念和“着眼環境、面向羣體、標本兼治”的三級預防措施。本書的內容和框架是根據高職醫學專業人才主要面向基層的培養目標定位和課程改革要求，按照《全球醫學教育最低基本要求》、國家執業助理醫師考核大綱、“生物心理社會”醫學思維模式和高職醫學專業學生的特點擬定的，力求體現內容的系統性、實用性、拓展性，注重學生的思維與能力培養。 ^[1] 

《預防醫學》是湖北高校“十二五”規劃教材（高職醫學專業系列），湖北省高等教育學會組織開展的“師資隊伍建設、專業建設、課程建設、教材建設”合作研究的成果。本書適合高職臨牀醫學、護理、衞生保健、康復等相關醫學專業學生使用；也可作為中醫、中西醫結合等其他相關專業,在職崗位培訓及執業護士基礎理論考試的教材和參考書。

本書內容結構嚴謹，版式生動新穎，各章 有學習目標、小結、習題及案例分析，書後附有“預防醫學教學基本要求”，便於學生學習和實習。 ^[1] 

緒論

第一章 生活環境與健康

第一節 人類的環境

第二節 環境污染與健康

第三節 空氣、水與健康

第二章 生產環境與健康

第一節 物理因素及其危害

第二節 化學因素與健康

第三章 食物因素與健康

第一節 合理營養

第二節 常見營養失調所致疾病

第三節 特殊人羣的合理營養

第四節 人羣營養狀況的評價

第五節 食物中毒

第四章 學校衞生與健康

第一節 學校人羣的特點

第二節 學校學習與生活對學生健康的影響

第五章 社會環境與健康

第一節 社會因素與健康

第二節 社會心理因素與健康

第三節 行為生活方式與健康

第六章 健康危險因素的評價與健康促進

第一節 健康危險因素測量與評價

第二節 健康促進及健康相關行為

第七章 預防保健與社會衞生策略

第一節 社會衞生策略

第二節 初級衞生保健

第三節 社區衞生服務

第四節 特殊人羣的社區保健

第八章 醫學統計學方法

第一節 醫學統計學方法的基本概念和步驟

第二節 數值變量資料的統計分析

第三節 分類變量資料的統計分析

第四節 線性相關與迴歸

第五節 統計表與統計圖

第九章 流行病學方法

第一節 流行病學概述

第二節 疾病的分佈

第三節 觀察性研究概述

第四節 橫斷面研究

第五節 生態學研究

第六節 篩檢

第七節 病例對照研究

第八節 隊列研究

第九節 實驗性研究

第十節 病因研究

第十章 疾病的預防與控制

第一節 傳染病

第二節 生物地球化學性疾病

第三節 心腦血管疾病

第四節 醫源性疾病

第五節 惡性腫瘤

附錄

後記 ^[1]