統計學原理

路金芳教授，1982年畢業於河南理工大學，長期從事經濟管理專業的教學、科研和管理工作。先後主持完成河南省科技廳項目3項，河南省社科聯項目2項，參與了多項省廳級項目的研究；獲河南省教育廳優秀科技成果二等獎1項，省社科聯優秀調研成果一等獎1項；發表論文20餘篇，主編教材1部，參編教材3部。其中主編的《統計學原理》一書獲河南省教育廳優秀著作二等獎。在教學科研各項工作中，治學嚴謹、團結協作，先後獲得學院優秀教師、優秀班主任、優秀中青年骨幹教師、學科帶頭人等榮譽稱號。

《統計學原理》系統地介紹了統計學的基本原理，章節安排深入淺出、循序漸進。每章都安排有能力訓練及實踐訓練題，方便學生對理論內容的學習及掌握。在章節中間穿插有問題思考，方便師生互動教學，提高學習興趣。《統計學原理》圖表豐富、範例貼切，表達通俗易懂。儘可能採用最新的統計數據，儘可能避開純數理性的統計公式推導。

《統計學原理》編輯推薦：進入21世紀，我國高等教育邁入了一個新的歷史階段。《統計學原理》是為了滿足不斷髮展擴大的高等院校經濟管理類專業對統計學的教學需要，以及職業技術教育和企事業單位有關統計人員培訓的需要，編者在總結多年的統計教學、實踐經驗的基礎上，吸收有關統計學研究的優秀成果而編成的。

:第一章 總 論(1)

第-節 統計學的發展歷史及研究對象(1)

第二節 統計學的幾個基本概念(19)

第三節 統計指標和指標體系的設計(25)

第四節 案例資料分析(30)

第五節 能力訓練(33)

第二章 統計調查(36)

第一節 統計調查的意義和種類(36)

第二節 調查問卷的設計(41)

第三節 統計調查方案(52)

第四節 統計調查方法(56)

第五節 案例資料分析(71)

第六節 能力訓練(72)

第三章 統計整理(76)

第一節 統計整理的意義和方法(76)

第二節 統計分組(83)

第三節 統計分配數列(91)

第四節 統計表(104)

第五節 案例資料分析(109)

第六節 能力訓練(111)

第四章 綜合指標(116)

第一節 總量指標(116)

第二節 相對指標(121)

第三節 平均指標(132)

第四節 變異指標(148)

第五節 案例資料分析(156)

第六節 能力訓練(157)

第五章 抽樣估計(167)

第一節 抽樣推斷的一般問題(167)

第二節 抽樣誤差(174)

第三節 抽樣估計的方法(185)

第四節 抽樣組織設計(193)

第五節 案例資料分析(207)

第六節 能力訓練(208)

第六章 時間數列(216)

第一節 時間數列的編制(216)

第二節 時間數列的水平指標(221)

第三節 時間數列的速度指標(231)

第四節 長期趨勢的分析測定(240)

第五節 季節變動的測定(247)

第六節 案例資料分析(252)

第七節 能力訓練(253)

第七章 統計指數(259)

第一節 統計指數的概念和種類(259)

第二節綜合指數(261)

第三節 平均數指數(271)

第四節 平均指標指數(278)

第五節 利用指數進行因素分析(283)

第六節 指數數列(293)

第七節 案例資料分析(296)

第八節 能力訓練 (297)

第八章 相關與迴歸(304)

第一節 相關的意義和種類(304)

第二節 相關圖表和相關係數(308)

第三節 迴歸分析(323)

第四節 案例資料分析(334)

第五節 能力訓練(337)

第九章 統計綜合分析與評價(346)

第一節 統計綜合分析的概念及一般步驟(346)

第二節 統計比較(349)

第三節 統計綜合評價(358)

第四節 案例資料分析(366)

第五節 能力訓練(369)

第十章 國民經濟核算體系(372)

第一節 中國國民經濟核算體系簡介(372)

第二節 國民經濟核算的基本原理(374)

第三節 SNA的主要綜合指標(383)

第四節 國民經濟其他核算指標(399)

第五節 案例資料分析(405)

附錄一 正態分佈概率表(409)

附錄二 相關係數臨界值表(411) ^[1]