心理健康教育

《心理健康教育》結合學生的成長階段性特點，針對學生普遍存在的心理健康問題，從心理發展與健康的角度出發，以學生的心理困惑為切入點，分別對新生適應、自我認識、人格完善、學習成才、創造能力、情緒管理、人際交往等基本問題進行指導。《心理健康教育》在編寫中借鑑了當前心理健康教育方面的理論成果和實踐經驗，力求突破傳統，有所創新，實現了理論內容的嚴謹性和形式結構的新穎性的結合，是學生健康成長的指導手冊。與目前教材市場上的其他同類教材相比，

第一章 做一個心理健康的學生

第一節 什麼是心理健康

第二節 構建健康的心靈花園

第二章 健康人格成就人生

第一節 揭開人格的面紗

第二節 鑄就健康的人格

第三章 認識我自己

第一節 一顆自我發現的心

第二節 想唱就唱我最閃亮

第四章 演繹自信人生

第一節 風雨之中見彩虹

第二節 我擁有我自信

第三節 相信自己，我能行

第四節 心就是舞台

第五章 創造美好的明天

第一節 智慧的火花

第二節 創新的靈魂

第三節 展開創新的翅膀

第六章 保持良好的情緒

第一節 情緒情感面面觀

第二節 去往快樂老家

第七章 讀萬卷，行萬里路

第一節 學習引領未來

第二節 走出學習的誤區

第八章 和諧的人際心靈的橋樑

第一節 人際關係

第二節 一個好漢三個幫

第三節 讓我們彼此靠近相互温暖

第四節 開往春天的地鐵

第九章 縱橫交錯談“網”事

第一節 萬維世界

第二節 培養健康的網絡心理

苗軍芙，齊魯師範學院教授、應用心理學研究所所長、心理學教研室主任。專業方向：社會心理學、心理健康教育。學術任職：山東省行為科學學會常務理事、學術委員會副主任；山東省心理衞生協會常務理事；山東省社會心理學常務理事；山東省心理學會理事；濟南市教育學會中小學心理健康教育委員會會長。 ^[1]