心理健康教育

近年來,學生尤其是中小學生的心理健康問題越來越受到全社會的關注,黨和政府為此在教育政策上也給予了前所未有的重視。教育部1999年發佈的《關於加強中小學心理健康教育的若干意見》和2002年頒佈的《中小學心理健康教育指導綱要》,不僅預示着我國中小學心理健康教育工作的全面啓動,而且標誌着中小學心理健康教育工作開始步入規範化的全面運作階段。

毫無疑問,對中小學生進行心理健康教育不僅是社會和時代發展的需要,也是學生全面發展、實施素質教育的需要。因此,作為一名教師,必須樹立學生心理健康與心理健康教育的觀念並具備對學生進行心理健康教育的基本技能;作為一位處於新課程改革背景下的“準教師”的師範生,更需要真正形成對中小學心理健康教育的一種觀念、一種思想、一種精神、一種實用的知識背景。也正因為如此,學生心理健康教育正式納入新的教師教育課程體系,成為新的教師教育課程之一。

本教材在對心理健康與心理健康觀進行闡述的基礎上,分述了中小學心理健康教育的實質、地位與作用,中小學心理健康教育的目標、任務、原則、內容,中小學心理健康教育的全面滲透,班級團體心理輔導活動課及其教學與團體心理訓練,學生個別心理諮詢。 ^[1] 

第一章 心理健康與心理健康觀

第一節 心理健康與心理健康標準

第二節 學生心理問題與學生心理健康機理

第二章 中小學心理健康教育概述

第一節 中小學心理健康教育的內涵與實質

第二節 中小學心理健康教育的地位與作用

第三節 中小學心理健康教育的目標、任務與原則

第三章 中小學心理健康教育的內容

第一節 學習問題的心理健康教育與輔導

第二節 生活問題的心理健康教育與輔導

第三節 生涯問題的心理健康教育與輔導

第四章 中小學心理健康教育的全面滲透——中小學心理健康教育的實施途徑(一)

第一節 學科教學中滲透心理健康教育

第二節 學生工作中滲透心理健康教育

第三節 課外活動中滲透心理健康教育

第四節 校園文化中滲透心理健康教育

第五章 班級團體心理輔導的原理與操作——中小學心理健康教育的實施途徑(二)

第一節 心理健康活動課程的設計與教學

第二節 中小學生的團體心理訓練

第六章 中小學生心理諮詢方法與技術——中小學心理健康教育的實施途徑(三)

第一節 心理諮詢概述

第二節 心理諮詢的過程與步驟

第三節 心理諮詢的方法與技術

第七章 中小學生常見心理問題的識別與處理

第一節 心理問題

第二節 心理障礙

第三節 嚴重精神疾病

附錄一 關於加強中小學心理健康教育的若干意見(教基[1999]13號教育部發布)

附錄二 中小學心理健康教育指導綱要(教基[2002]14號教育部發布)

附錄三 中等職業學校學生心理健康教育指導綱要(教職成[2004]8號教育部發布)

主要參考文獻 ^[1]