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同性性行為
鎖定
同性性行為是指與相同性別的人進行的性行為
[1]
,包括女女性行為和男男性行為。2015年,艾滋病干預專家張北川教授等人發佈的《中國同性愛者、同性性行為者和相關女性羣體人口數值估測》研究數據估計:在中國,性活躍期的男男性行為者約有922.4萬,性活躍期的女女性行為者約有816.7萬
[2]
。
同性性行為和同性戀是兩個不同的概念。同性性行為是指與相同性別的人一起進行的性行為,是否發生同性性行為與其性傾向和性別認同之間並沒有必然的聯繫。而同性戀是一種性傾向,是基於自己的性別認同對相同性別的人感受到持久的浪漫情感和性吸引
[3]
。
全面性教育中,與同性性行為相關的內容分為兩個部分,一部分有關性傾向平等,旨在培養兒童對所有性傾向的尊重、包容的態度。另一部分有關性行為,旨在幫助兒童青少年意識到性行為的潛在風險,進行安全性行為。
《中華人民共和國未成年人保護法》(2020修訂)規定,學校、幼兒園應當對未成年人開展適合其年齡的性教育
[4]
。
- 中文名
- 同性性行為
- 外文名
- Same-sex sexual behavior
目錄
- 1 定義
- ▪ 同性性行為的概念
- ▪ 同性戀和同性性行為的區別和聯繫
- ▪ 同性性行為的概念引入及其意義
- ▪ 特別情境下的性行為
- 2 行為表現
- ▪ 女女性行為
- ▪ 男男性行為
- 3 性健康風險
- ▪ 女女性行為的性健康風險
- ▪ 男男性行為的性健康風險
- ▪ 針對所有性行為主體的安全性行為建議
- 4 中國相關法律法規及政策文件
- ▪ 入罪化
- ▪ 去罪化
- ▪ 未成年人權益保護
- ▪ 同性性交易處罰法規
- 5 全面性教育中的相關教學內容
- ▪ 學習目標
- ▪ 與同性性行為相關的常見疑問
- 6 相關影片
- ▪ 《藍宇》
- ▪ 《阿黛爾的生活》
- 7 典型案例
- 8 動物界同性之間的性行為
同性性行為定義
同性性行為同性性行為的概念
同性性行為是指與相同性別的人進行的性行為,一般包括女女性行為和男男性行為。不論個體的性傾向和性別認同,即其對性吸引對象性別的選擇和自身性別的認同,都有可能發生同性性行為。同性性行為是正常存在的人類性行為中的一種,而且它不僅存在於人類之間,還存在於動物之間
[5]
。
根據2015年,劉明華、於增照、張北川等人發佈的《中國同性愛者、同性性行為者和相關女性羣體人口數值估測》研究數據估算,在中國,性活躍期女女性行為者約有816.7萬,男男性行為者約有922.4萬
[2]
。
同性性行為同性戀和同性性行為的區別和聯繫
美國性學家阿爾弗雷德·查理斯·金賽(Alfred Charles Kinsey)曾用“同性性行為”指稱同性戀,但是學術界和醫學界都普遍將同性性行為的概念跟同性戀進行區分
[6]
。我國學者李銀河提出,“同性性行為是指以同性為對象的性愛活動,同性戀者則是以同性為性愛對象的個人(女人或男人)”
[7]
。我國性社會學學者張北川也在其著作《同性愛》中,從性行為和性傾向的層面區分了“同性性行為”與“同性戀愛”,認為這兩個概念不能混為一談
[8]
。
同性性行為是指跟相同性別的人一起進行的性行為,而不論參與者如何進行性別的自我認同和如何界定自己的性傾向。而同性戀是一種性傾向,是基於自己的性別認同對相同性別的人感受到持久的浪漫情感和性吸引
[3]
。同性性行為實施者當中有一部分人並不會認為自己是女同性戀者、男同性戀者或者雙性戀者
[9]
。
同性性行為同性性行為的概念引入及其意義
早期,有些科學家和醫學專家將同性性行為引入流行病領域,是因為他們認為自己找到了同性戀身份和感染艾滋病病毒之間的關聯。但事實上,這種關聯污名化了同性戀。使用“同性性行為”這一概念強調是性行為本身而不是同性戀身份使個人暴露於感染人類免疫缺陷病毒的危險中
[10]
,這有助於同性戀羣體的去污名化。
但與此同時,“同性性行為”一詞的使用在社會學領域中仍有爭議。社會學理論認為,性行為並非絕對的生物概念,而是和其他社會類別一樣,是社會過程的產物。因此,有些社會學者擔心在社會學研究中對同性性行為一詞的使用會忽視參與者自我性別認同和性傾向的界定。所以他們認為,以純生理學角度使用同性性行為的概念需要引起批判,因為這種方式實際上掩蓋了性的社會層面,破壞了個體的自我認同標籤
[10]
。
同性性行為特別情境下的性行為
一般認為,在一些特定情境(例如軍隊、監獄、學校),由於缺乏異性在場或者由於管理森嚴,異性之間很難有接觸的機會,在這些情況下,一個自我認同為異性戀的個體可能會與同性成員發生性互動
[11]
。除此之外,在一些社會中存在非同性戀者自願或者被迫參與進行同性性交易活動的現象。這方面的例子包括:古希臘的雞姦
[12]
和阿富汗的“玩童”(Bacha bazi)
[13]
。
同性性行為者中除同性戀者,還有主要的兩個羣體,即跨性別者(transgender)和向同性提供有償性服務的性工作者。在一些對男男性行為和艾滋病的調查中發現,很多男男性行為者有過向同性提供有償性服務的經歷。然而真正以向同性提供有償性服務作為“職業”謀生的性工作者,人數較少,主要聚集在一、二線城市
[2]
。
同性性行為行為表現
同性性行為女女性行為
在女女性行為中,參與者通常會採用:手交、口交(舔陰),以及一種依靠外生殖器官摩擦的乾性交(dry hump)的方式
[14]
。2012年,一項英國的網上調查報告顯示,在接受調查的3116名居住在美國、英國、加拿大或澳大利亞的女女性行為者中,絕大多數女性有過生殖器官摩擦(99.8%)、指交(99.2%)、交叉位式女陰摩擦(90.8%)、舔陰(98.8%)以及使用按摩棒(74.1%)的行為
[15]
。此外,也有一部分女女性行為會使用假陰莖或者玩具來進行插入式性行為
[16]
。
同性性行為男男性行為
在男男性行為中,比起人們刻板偏見地認為男性之間更多會進行插入式肛交的觀念不同,男男性行為中專注於相互手交(手-外生殖器官)、口交(口-外生殖器官)和相互摩擦陰莖的比例要高於肛交
[14]
[17]
。2011年在美國進行的一項研究顯示,美國的男同性戀者和男雙性戀者最常會進行的三種性行為是“跟伴侶接吻”(74.5%)、“口交”(72.7%)以及“互相撫慰”(68.4%)
[18]
。在男男肛交中,男性會把陰莖插入性伴侶的直腸內
[19]
。由於直腸內無法分泌潤滑液,而且周圍的肌肉比較緊,所以這種方式比陰莖插入陰道的性交難度更大,需要事先使用專門的潤滑劑對肛門和陰莖進行潤滑準備,有些也會使用灌腸的方式對直腸進行清潔準備
[20]
。肛交的快感主要是對容納方肛門和直腸部位較為密集的神經末梢的刺激,以及對男性前列腺的間接刺激,使其感到愉悦,甚至達到高潮
[21]
。
同性性行為性健康風險
值得注意的一點是,任何人在涉及到接觸皮膚、體液和黏膜的性行為中,都有一定的發生性傳播感染的風險,常見的包括人乳頭瘤病毒(human papilloma virus, HPV)、艾滋病病毒(human immunodeficiency virus,HIV)、淋病病毒、蒼白螺旋體(梅毒)等。所以,不能將同性性行為者簡單粗暴地等同於性傳播感染者或潛在感染者。每個性行為的主體都可以通過安全性行為來降低這些感染風險,比如使用安全套,避免體液交換等
[14]
。
同性性行為女女性行為的性健康風險
在以往的研究中,醫學界普遍認為女女性行為過程中體液交換較少,艾滋病病毒的感染風險不大,所以對女女性行為的關注和研究遠少於男男性行為。但近些年,伴隨着科學家對此領域的研究深入,人們發現女女間同樣存在不安全性行為,獲得性傳播感染的風險也較高。女性間常見的性行為方式,如手-外陰接觸(手交)、口-外陰接觸(口交),可以使口腔或陰道黏膜(特別是有傷口時)暴露於陰道分泌物或經血,進而可能導致病原體傳播
[2]
。中國學術界對女女性行為健康風險的研究很少,大部分研究只關注男男性行為者和其感染艾滋病病毒的風險。例如,在中國知網,以“女女性行為”為關鍵詞、不限發表時間、在學術期刊庫中查詢相關中文文獻時,所得的文獻數量為9。而“男男性行為”的相關文獻數為2726。
同性性行為男男性行為的性健康風險
社會上的一些偏見可能引導公眾認為艾滋病病毒在男男性行為者中更易感染,尤其是肛交性行為更易感染艾滋病病毒。但實際上肛交與感染艾滋病病毒無直接關聯。男男性行為者在進行無保護的肛交行為容易感染艾滋病病毒的真正原因是,不同於陰道性交,肛腸粘膜細胞由於缺乏彈性且直腸內沒有分泌潤滑液,所以在插入式性行為中容易破裂,導致艾滋病病毒的傳播,但只要做好足夠的保護措施,就能避免感染。而且,肛交併不是隻在男男性行為中才會發生,在異性性行為
[22]
和女女性行為(使用假陰莖)中也並不罕見
[23]
。
此外,多性伴的性行為往往被認為是伴隨着同性性行為發生,成為造成艾滋病病毒傳播的重要因素。但是,社會學學者莊渝霞對男男性行為和艾滋病防治的研究顯示,户口、收入、受教育水平和職業等階層歸屬因素都會對多性伴性行為產生影響
[24]
。也就是説,任何一種性傾向的性行為都可能伴隨多性伴的現象。因此,比起討論某一種性傾向或某一種性行為更容易感染艾滋病病毒或者發生其他性傳播感染,更應該注重對所有個體進行安全性行為教育,其中最重要的一點就是:培養大眾堅持和正確使用安全套的意識和能力。
同性性行為不存在非意願妊娠風險,因此,很多人對堅持和正確使用安全套的意識比較薄弱。比如,2009年中國的一項互聯網研究顯示,在被調查的3348名男男性行為者中,初次性交佩戴安全套的性行為者不足50%
[25]
。
同性性行為針對所有性行為主體的安全性行為建議
(二)如果要使用入體式性玩具,需做好清潔工作,或以全新的安全套套好後再使用,性玩具僅限於個人使用,不可混用。
(三)在口交時使用屏障物(比如口腔保護膜、乳膠片、保鮮膜、剪開的安全套等),避免直接接觸。
同性性行為中國相關法律法規及政策文件
同性性行為入罪化
1979~1997年,當時的《中華人民共和國刑法》認為涉及性侵害的男男性行為屬於流氓罪
[28]
。流氓罪第5項:“勾引男性青少年多人,或者勾引外國人,與之搞兩性關係,在社會上影響很壞或造成嚴重後果的”
[29]
。
同性性行為去罪化
同性性行為未成年人權益保護
《中華人民共和國未成年人保護法》(2020修訂)
第三條
國家保障未成年人的生存權、發展權、受保護權、參與權等權利。未成年人依法平等地享有各項權利,不因本人及其父母或者其他監護人的民族、種族、性別、户籍、職業、宗教信仰、教育程度、家庭狀況、身心健康狀況等受到歧視。
第四十條
學校、幼兒園應當建立預防性侵害、性騷擾未成年人工作制度。對性侵害、性騷擾未成年人等違法犯罪行為,學校、幼兒園不得隱瞞,應當及時向公安機關、教育行政部門報告,並配合相關部門依法處理性侵害、性騷擾的未成年人,學校、幼兒園應當及時採取相關的保護措施。
同性性行為同性性交易處罰法規
在我國,同性之間的性交易和異性之間的性交易一樣,會被認定為“賣淫嫖娼行為”,以《治安管理處罰法》加以處罰。《公安部關於對同性之間以錢財為媒介的性行為定性問題的批覆》(2001)規定:“不特定的異性之間或同性之間以金錢、財物為媒介發生不正當性關係的行為,包括口淫、手淫、雞姦等行為,都屬於賣淫嫖娼行為,對行為人應當依法處理。”有些省市的公安機關對此進行了細化,對同性之間的性交易明文規定加以處罰
[30]
。例如2007年4月11日《湖南省公安機關辦理賣淫嫖娼類行政案件規定》第3條規定:“不特定的異性之間或者同性之間以金錢、財物為媒介發生不正當性關係的行為,包括口淫、手淫、雞姦等,均為賣淫嫖娼行為,應予行政處罰。”
同性性行為全面性教育中的相關教學內容
同性性行為學習目標
如何看待同性性行為和是否進行同性性行為關係到個體做出理性性決策的能力,這一內容是全面性教育中的重要內容。在聯合國《國際性教育技術指導綱要》(修訂版)中,與“性行為”相關的學習目標主要出現在核心概念7“性與性行為”下的第2個主題“性行為和性反應”,內容貫穿5~8歲、9~12歲、12~15、15~18歲以上四個年齡段,具體學習目標如下:
學習目標(5~8歲)
要點:人們可以通過觸摸和其他親密行為表達對他人的愛
學習者將能夠:
► 説出人們對他人表達愛和關心的各種方式,包括親吻、擁抱、觸摸或性行為(知識)。
要點:兒童應理解什麼是恰當的和不恰當的觸摸
學習者將能夠:
► 定義“恰當的觸摸”和“不恰當的觸摸”(知識);
► 認識到有一些觸摸兒童的方式是有害的(態度);
學習目標(9~12歲)
要點:人們具有性反應週期,即對(身體或精神上的)性刺激產生生理反應
學習者將能夠:
► 描述男性和女性對性刺激的反應(知識);
► 瞭解在青春發育期,男孩和女孩會更加意識到自己對性吸引和性刺激的反應(知識);
► 解釋很多男孩和女孩會在青春發育期,或更早的時候開始出現自慰行為(知識);
► 認同自慰並不會對身體或情感造成傷害,但應該在私密環境中進行(知識)。
要點:在性行為上做出明智決策很重要,包括決定是否推遲性行為
學習者將能夠:
► 對推遲性行為和開始性活動的利弊做出比較或對比(知識);
► 理解禁慾是指選擇不與他人發生性關係,或自行決定什麼時候與誰發生性關係;禁慾是避免懷孕和包括艾滋病病毒感染在內的性傳播感染的最安全的方式(知識);
學習目標(12~15歲)
要點:對自己的性行為做出明智的決策很重要
學習者將能夠:
► 認識到明智的性決策(例如有足夠的知識和自信來決定是否、何時、以及與何人發生性行為)會影響個人的健康和福祉(態度);
► 認識到是否要開始性活動是個人的決定,這個決定會隨時間而變化,同時該決定在任何時候都應受到尊重(態度);
► 對自己的性行為做出負責任的決策(技能)。
要點:可以通過採取措施避免或減少危害健康和福祉的性行為
學習者將能夠:
► 解釋有哪些方法可以幫助人們減少性行為帶來的風險,實現人生規劃(知識);
► 解釋安全套和其他避孕措施可以降低性行為帶來的風險(如艾滋病病毒感染、性傳播感染或非意願懷孕)(知識);
► 明白非插入式性行為不會導致非意願懷孕,而且能夠降低包括艾滋病病毒在內的性傳播感染的風險,同時也能帶來性愉悦(知識);
► 認識到人們可以選擇減少性行為帶來的風險並實現人生規劃(態度);
► 做出明智的性行為決策(技能)。
要點:以金錢或商品獲取性利益的性交易活動,會對一個人的健康和福祉帶來風險
學習者將能夠:
► 定義性交易活動(知識);
► 描述性交易活動可能產生的風險(知識);
► 認識到援助交際,即親密關係中涉及金錢或商品交易 活動,會加劇不平等的權力關係,增加自身的脆弱性, 限制協商安全性行為的能力(態度);
學習目標(15~18歲以上)
要點:性行為能帶來愉悦,同時伴隨着與健康和福祉相關的責任
學習者將能夠:
► 總結性愉悦和性責任的關鍵要素(知識);
► 知道很多人在一生當中會有性接觸空白期(知識);
► 解釋為什麼良好的溝通有助於改善性關係(知識);
► 反思社會性別規範和刻板印象如何影響人們對於性愉悦的期待和體驗(知識);
► 認識到了解身體的性反應可以幫助人們認識自己的身體,並確定身體各項機能是否良好,在必要的時候尋求幫助(知識);
► 認同作為性伴侶的雙方均有責任避免非意願懷孕,以及包括艾滋病病毒在內的性傳播感染(態度);
► 就性的需求和底線進行溝通和交流(技能)。
要點:做出性決策之前需要考慮降低風險的策略,以預防非意願懷孕和包括艾滋病病毒感染在內的性傳播感染
學習者將能夠:
► 分析風險降低策略對於預防非意願懷孕和性傳播感染的重要性,包括減少已通過分娩、性虐待或者無保護性行為等途徑的性傳播感染(包括艾滋病病毒)(知識);
► 瞭解援助交際會削弱協商安全性行為的能力(知識);
► 認識到可以通過正確的決策減少非意願懷孕和性傳播感染,包括艾滋病病毒的感染(態度);
同性性行為與同性性行為相關的常見疑問
常見疑問1:同性性行為者一定是同性戀嗎?
答:同性性行為的概念是區別於同性戀的。同性性行為是指跟同性別的人一起進行的性行為,不論參與者如何進行性別的自我認同和如何界定自己的性傾向。而同性戀是一種性傾向,是基於自己的性別認同對相同性別的人感受到持久的浪漫情感和性吸引
[3]
。
常見疑問2:同性性行為者是否更容易感染艾滋病病毒?
答:同性性行為與感染艾滋病病毒沒有必然聯繫。艾滋病病毒主要有三種傳播途徑,即血液傳播、母嬰傳播和性傳播,因此,值得注意的一點是,任何人在涉及到接觸皮膚、體液和黏膜的性行為中,都有一定的感染艾滋病病毒的風險。所以,不能將同性性行為者簡單粗暴地等同於艾滋病病毒感染者。每個性行為的主體都可以通過安全性行為來降低這些感染風險,比如使用安全套
[14]
。
常見疑問3:只有人類社會存在同性性行為嗎?
答:經過生物學界的長期調研發現,同性性行為不僅僅存在於人類社會中,在自然界的500個物種的動物類羣,包括哺乳類、鳥類、兩棲類、魚類以及昆蟲中都有存在,例如,企鵝、亞洲河豚、美洲野牛、禿鷹等
[32]
。
常見疑問4:女女性行為是否沒有感染艾滋病病毒的風險?
答:在以往的研究中,醫學界普遍認為女女性行為過程中體液交換較少,艾滋病病毒的感染風險不大,所以對女女性行為的關注和研究遠少於男男性行為。但近些年,伴隨着科學家對此領域的研究深入,人們發現女女間同樣存在不安全性行為,感染艾滋病病毒的風險也較高。女性間最常見的性行為方式手-外陰接觸(手交)、口-外陰接觸(口交)。這類行為可以使口腔或陰道黏膜(特別是有傷口時)暴露於陰道分泌物或經血,進而可能導致病原體傳播
[2]
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同性性行為相關影片
同性性行為《藍宇》
導演: 關錦鵬
編劇: 魏紹恩
主演: 胡軍 / 劉燁 / 蘇瑾 / 李華彤 / 盧芳 / 更多...
類型: 劇情 / 愛情 / 同性
製片國家/地區: 中國大陸 / 中國香港
語言: 漢語普通話
上映日期: 2001-11-22(中國香港)
片長: 86分鐘(香港) / 97分鐘(DVD版)
又名: Histoire d'hommes à Pékin / Lan Yu
劇情簡介:
陳捍東(胡軍)和藍宇(劉燁)是兩位男性,他們的愛情始於一場性交易,其時,藍宇是為生活所迫決定出賣自己肉體的清純大學生,陳捍東則是情場老手,慣做“花花公子”的他雖對特別的藍宇怦然心動,卻也認為藍宇不過是他眾多玩伴中的一個。慢慢地,隨着兩人交往的深入,陳捍東發現自己的心已在不知不覺間被藍宇充滿。可是他又不敢肯定,試圖通過與女人結婚證明自己的“正常”,當求證到那不過是錯覺一場時,藍宇早已消失在茫茫人海。
真正的愛情故事總是令旁觀者唏噓感嘆,無論它是異性間還是同性間的。而令旁觀者感動的愛情,往往又是同勇敢、固執、單純等簡單卻難擁有的品質聯繫在一起的,藍宇正屬稀少的那類人,所以他們的愛情才顯珍貴
[33]
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同性性行為《阿黛爾的生活》
導演: 阿布戴·柯西胥
編劇: 阿布戴·柯西胥 / 茱莉·馬羅 / 加利亞·拉克魯瓦
主演: 阿黛爾·艾克薩勒霍布洛斯 / 蕾雅·賽杜 / 薩利姆·克希烏什 / 熱雷米·拉厄爾特 / 卡特琳·薩雷 / 更多...
類型: 劇情 / 愛情 / 同性
製片國家/地區: 法國 / 比利時 / 西班牙 / 突尼斯
語言: 法語 / 英語
上映日期: 2013-05-23(戛納電影節) / 2013-10-09(法國/比利時)
片長: 179分鐘
又名: 接近無限温暖的藍(港) / 藍色是最温暖的顏色(台) / 火熱藍色 / 阿黛兒的一生:第一、二章 / Adele: Chapters 1 & 2 / Blue Is the Warmest Color
劇情簡介:
故事主角是15歲的女孩阿黛爾,她有一個帥氣的同學男友托馬斯,但托馬斯並沒能走進她的心。她在街頭意外遇到一個美麗的藍髮女孩艾瑪後,第一次體驗到小鹿亂撞般的怦然心動。當某晚阿黛爾忐忑不安地走進一家同志酒吧時,卻發現艾瑪就在那兒等着她。女孩們的彼此靠近讓阿黛爾的青春期變得複雜起來……
《阿黛爾的生活》改編自法國女作家朱莉·馬洛的情慾漫畫《藍色是最温暖的顏色》(即英文片名),講述了女孩阿黛爾一段如火如荼的同性愛情。3個小時的片長長而不悶,充滿各種情趣元素,而在性愛內容上又驚人的大膽。影片最可貴之處,是沒有將同性性行為作為熱點話題加以投機,而是以同性之愛作為承載,寄託人類最美好也最傷感的初戀情……
[34]
同性性行為典型案例
2006年12月21日,揚州市一男子李某報案,稱自己被一名40多歲的男子朱某強暴。鑑於李某已年滿14週歲並且現行法律又未對同性“強姦”作出明確規定,警方最終對朱某以《治安管理處罰法》第44條“猥褻他人”將其行政拘留15天
[35]
。
2011年,在42歲男子強姦18歲男同事並導致受害人輕傷的案件中,北京市朝陽區法院以故意傷害罪判處被告人有期徒刑1年。《法制日報》報道稱,這被認為是我國內地法院首次對強姦男性者追究刑事責任的案例
[36]
。
同性性行為動物界同性之間的性行為
經過生物學界的長期調研發現,同性性行為不僅僅存在於人類社會中,在自然界的500個物種的動物類羣,包括哺乳類、鳥類、兩棲類、魚類以及昆蟲中都有存在,例如,企鵝、亞洲河豚、美洲野牛、禿鷹等
[37]
。動物同性性行為的背後的動機和原因至今仍有待探索,這是因為大部分物種本身也並沒有被生物學家進行大量深入的研究
[38]
。而且由於研究者擔心有關同性戀和同性性行為的研究會帶來社會歧視,所以動物界同性別間的性行為現象很少被學術界正式進行大規模觀測
[39]
。
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-
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