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性交

鎖定
傳統意義上的性交一般指的是勃起狀態的陰莖跟陰道互相接合及在內摩擦的過程，又稱“陰莖-陰道性交” [1]  ；但近些年來，也有人們將肛交、口交、指交等視為性交的不同形式 [2]  。
一般來説，性交的目的包括生殖與繁衍、愉悦享樂、加強情感紐帶等，對身心健康都具有一定積極效應。但同時，性交存在發生性傳播感染、非意願妊娠、性猝死的風險，需要通過使用安全套等措施落實安全性交與生育控制。性交主要包括興奮期、持續期、高潮期、消退期四個性反應週期 [3]  ；並可通過體位的變化或性玩具的使用等生理要素、動機或情感等心理要素促進性刺激。部分人羣可能存在着性喚起障礙、性高潮障礙、性交疼痛障礙。
關於性交的已有研究，主要從法律、媒體、文化、道德、宗教等角度展開。另外，我國《中華人民共和國刑法》（2020修正）、《中華人民共和國未成年人保護法》（2020修訂）等法律法規與政策文件對性交及其相關行為作了定罪或原則説明。《兒童權利公約》（Convention on the Rights of the Child）（1989）、《消除對婦女一切形式歧視公約》（The Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination against Women）（1979）等國際文件要求對婦女與兒童加以保護，使其免遭性方面的剝削與侵害。
年輕人瞭解關於性交的知識，建立對於性交的全面正確認識，學習有關性交的個人決策技能，指導如何避免和拒絕不安全的性交行為，有利於維護自己和他人的健康與福祉。這些都是全面性教育的重要內容。
中文名
性交
外文名
Sexual intercourse
別    名
陰莖-陰道性交

目錄

  1. 1 概念界定
  2. ▪ 傳統定義
  3. ▪ 相關爭議
  4. ▪ 中英文俚語
  5. 2 性交的種類
  6. ▪ 陰莖-陰道性交
  7. ▪ 肛交
  8. ▪ 口交
  9. ▪ 指交
  10. 3 目的與意義
  11. ▪ 生殖與繁衍
  12. ▪ 伴侶享樂作用
  13. ▪ 加強感情紐帶
  14. 4 刺激方法
  15. ▪ 生理刺激
  16. ▪ 心理刺激
  17. 5 階段與時間
  18. ▪ 性反應週期
  1. ▪ 一般持續時間
  2. 6 性交與健康
  3. ▪ 積極效應
  4. ▪ 存在風險
  5. ▪ 重要注意事項
  6. 7 相關障礙
  7. ▪ 性喚起障礙
  8. ▪ 性高潮障礙
  9. ▪ 性交疼痛障礙
  10. 8 相關研究
  11. ▪ 性交與法律
  12. ▪ 性交與媒體
  13. ▪ 性交與文化
  14. ▪ 性交與道德
  15. ▪ 性交與宗教
  16. 9 我國相關法律法規與政策文件
  17. ▪ 《中華人民共和國刑法》（2020修正）
  1. ▪ 《中華人民共和國民法典》（2020）
  2. ▪ 《中華人民共和國未成年人保護法》
  3. 10 我國各部委相關教育類文件
  4. ▪ 《中小學公共安全教育指導綱要》
  5. ▪ 《中小學法制教育指導綱要》（2007）
  6. ▪ 《中小學健康教育指導綱要》（2008）
  7. ▪ 《義務教育體育與健康課程標準》
  8. ▪ 《學生心理健康教育指南》（2012）
  9. ▪ 《普通高中體育與健康課程標準》
  10. ▪ 《普通高等學校健康教育指導綱要》
  11. ▪ 《中國青少年健康教育核心信息及釋義》
  1. 11 相關國際文件
  2. ▪ 《消除對婦女一切形式歧視公約》
  3. ▪ 《兒童權利公約》（1989）
  4. ▪ 《全球衞生部門戰略草案》
  5. 12 全面性教育中的相關教學內容
  6. ▪ 學習目標
  7. ▪ 與性交相關的常見疑問
  8. ▪ 全面性教育中如何進行相關內容的教學
  9. ▪ 初中性教育中的相關內容

性交概念界定

性交傳統定義

傳統意義上的性交通常以“插入與否”來定義，一般指的是將勃起狀態的陰莖插入陰道，雙方的生殖器官由於互相運動摩擦而受到持續不斷的刺激，進而在軀體上和心理上達到性高潮、獲得性滿足的過程 [1]  。其區別於其它非性交行為的特徵是：性交需要生殖器官的參與、刺激、興奮，指的是生殖器官的交合 [4]  。

性交相關爭議

隨着社會發展與文化變遷，研究發現：人們對於性交的定義是存在爭議的，不同人羣對非插入式性行為和非陰莖-陰道性交的性活動（例如肛交、口交、指交）究竟是否屬於性交的看法也不盡相同 [2]  。
在法律層面上，美國較早地突破了性交的傳統定義，在《模範刑法典》（1962）中規定“性交包括口或肛門交在內 [5]  ”；我國台灣地區所謂“刑法”關於性交的定義也明確指出，“稱性交者，（一）以性器進入他人之性器、肛門或口腔之行為（二）以性器以外之其他身體部位或器物進入他人之性器、肛門或口腔之行為” [6]  。

性交中英文俚語

世界衞生組織（World Health Organization，WHO）指出，非英語系語言和文化“對性活動的描述用語及其所包含的含義都稍有不同”，用於描述性交或其他性活動的通俗語（俚語）和委婉語亦有所差異 [7]  。由於文化的差異，不同地區對於“性交”一詞也存在着不同的語言表述。
在中文中，“性交”的俚語包括：“屌” [8]  （廣東語）、“操”、“幹”、“搞”、“推炮”、“人事”、“房內”、“房中”、“房室”、“肏” [9]  、“周公之禮”、“敦倫” [10]  、“採百花/突板活”（白族俚語，後者為其白語） [11]  。
而在英語系語言中，“fuck”（與……發生性關係） [12]  、“shag”（和……性交） [13]  和“sleep together”（一起睡覺） [14]  也常常被視為“性交”的俚語得到使用。

性交性交的種類

儘管傳統意義上的性交被等同視為“陰莖-陰道性交”，即性交雙方生殖器官的交合 [4]  。但在當前多元化的社會語境下，由於性主體、性文化的發展變遷，關於性交的定義存在着愈演愈烈的爭議：非“陰莖－陰道性交”的性活動，例如肛交、口交、指交，被越來越廣泛地納入到性交的概念範疇之中。基於此種考量，對廣義的性交的種類進行討論，能夠更為有效地針對不同人羣實現科普的目的。以下，遵循廣義層面對性交的定義標準，將性交的種類主要分為以下幾類：

性交陰莖-陰道性交

陰莖-陰道性交，即將勃起狀態的陰莖插入陰道，雙方的生殖器官由於互相運動摩擦而受到持續不斷的刺激，進而在軀體上和心理上達到性高潮、獲得性滿足的過程 [1]  。不同姿勢的陰道性交也有進一步分類，稱為性交體位，主要包括男上女下、女上男下、前位、後位和側位之分 [9]  。

性交肛交

肛交指的是男性將勃起的陰莖插入其伴侶的肛門，以對肛門、肛門腔、括約肌瓣以及直腸等部位進行刺激的方式來獲取快感的行為。異性戀者和同性戀者均可進行肛交，肛交是同性戀男性性互動的主要方式。儘管肛交更能帶給參與者性愛的高潮體驗，但從性健康的角度考慮，這種方式比大多數性行為都更有風險 [15]  。

性交口交

口交是以口腔和喉嚨刺激生殖器官或肛門的性活動，主要分為兩種——舔陰和吮吸陰莖。其中，舔陰是指由伴侶用口舌對女性的外陰和（或）陰蒂進行性刺激；吮吸陰莖則指由伴侶對男性的陰莖進行口腔刺激，如吮吸或舔弄。口交可以單方面進行，亦可雙方同時進行 [15]  。

性交指交

指交通常指的是以手指刺激性伴侶的性器官（主要包括陰蒂、陰莖、陰道）或肛門，以達至刺激對方及令對方性喚起為目的的性活動。它既可以是一次性經驗中的全部，亦可以是相互撫慰、前戲或其他性行為的一個組成部分 [16]  。

性交目的與意義

性交具有廣泛性的目的與意義，具體取決於行為發生的情境。一般來説，性交的意義包括生殖與繁衍、愉悦享樂、加強情感紐帶等。具體闡述如下：

性交生殖與繁衍

在生物學意義上，生殖與繁衍是性交最為首要的目的。並且，在原始社會，出於對自身種族繁衍的強烈關係，原始人類的性交行為甚至滲透着一種生殖崇拜的觀念 [17]  。通過性交，發育成熟的男子將健康而有活動能力的精子，排入女子的陰道內，並通過卵細胞和精子結合受精，進而實現生殖與繁衍的功能 [9]  。

性交伴侶享樂作用

對於個體而言，性交能帶來快感、增進交流並傳遞愛意。性交過程中，性衝動驅使下的一種緊張狀態和伴隨性交而產生的快感，以及性交結束時的放鬆和倦怠，具有促進伴侶之間精神與肉體雙重愉悦的享樂作用 [15]  。

性交加強感情紐帶

在人類的情感系統中，性交和性活動通常扮演着一個十分重要的角色。在現代社會，性交行為的功能越來越脱離生殖本身，而更多地是出於表達和維持愛情的目的。健康的性交行為發生，有助於加強伴侶之間的感情紐帶 [18]  。

性交刺激方法

人類的性交活動，包含各式各樣影響性刺激的要素，主要體現為生理刺激、心理刺激兩大類別。具體闡述如下：

性交生理刺激

體位的變化
性交雙方為了尋求更多快感，會不斷交換體位。性交有兩種基本體位——面對面或後進式，其中，面對面又可主要概括為男上位與女上位兩類具體姿勢。
面對面的男上位
最為常見的體位是面對面的男上位。許多人偏好這種體位，原因有三：第一，這是我們文化中的傳統體位，能讓許多人在性行為中感到不逾規矩的安心自在；第二，它讓男性可以自由活動，最大程度地掌握性交過程；第三，這種體位使女性可以刺激自己的陰蒂，增強高潮體驗 [15]  。
面對面的女上位
另一種常見體位是面對面的女上位——女性或俯卧或騎乘在伴侶身上。這種體位使女性得以自由活動，控制陰莖插入的深度，並最大程度掌握性交過程；並且更易通過愛撫或刺激女性的外陰和陰蒂，幫助女性達到高潮 [15]  。
後進式體位
此外，性交還可採取後進式：女性可以跪着，用雙臂支撐身體接受陰莖從身後插入；或雙方側卧，女性背對男性。此種體位較為多樣化，適合懷孕時使用，也便於女性刺激陰蒂；但容易導致陰莖滑出陰道 [15]  。
性玩具的使用
性玩具（sex toy）又可稱為情趣用品、成人用品、成人玩具，或簡稱性具，泛指幫助性愉悦或性行為所使用的器具。性玩具的使用，通常是為了刺激生殖器官及周邊身體部位（即男性的陰莖或女性的陰部）而達到性喚起或者幫助性交。性玩具種類繁多，概括起來含有假陽具、震盪器、陰蒂刺激器、假陰道、陰莖環、充氣娃娃等；其中最為流行的是為女性所喜愛的假陰莖和為男性所鍾愛的假陰道或充氣娃娃 [19]  。

性交心理刺激

人類的性交活動，涉及生理刺激與心理刺激雙重層面的影響。我們對於性交的感受如何，除了受到所使用的技巧、體驗到的高潮影響之外，也可能同樣受到我們的感情與動機的影響 [15]  。
此外，語言、音樂等聽覺刺激物，衣着等視覺刺激物，以及相關嗅覺刺激物，也具有催情功能，能夠在某種程度上起到激發和維持性興奮的作用，增加性交時的心理刺激 [9]  。

性交階段與時間

性交性反應週期

性交的過程或階段，主要體現為性反應週期。有關性反應週期的概念，最早是由馬斯特斯（William Howell Masters）和約翰遜（Virginia Eshelman Johnson）在實驗室研究的廣泛基礎上確立的，指的是性衝動到來時所引發的反應的各個階段（或期），包括性興奮期、性持續期、性高潮期、性消退期 [3]  。具體闡述如下：
性興奮期
性興奮期（Sexual Excitation Period）是由肉體或精神（有個別情況是由藥物或嗜好品等）方面的刺激所激發的 [3]  。一般而言，興奮期指的是性交過程中性慾被喚起，身體開始呈現緊張，精神特別亢奮，心理處於激動狀態的短促階段。此期主要以男性陰莖勃起、女性陰道潤滑為特點，所持續的時間長短因心理狀況、情緒影響、疲勞程度以及性刺激的有效性強度等因素而變化不一 [9]  。
性持續期
性持續期（Sexual Persistent Period）指的是在性興奮期之後，性緊張性持續穩定在較高水平的階段，又稱平台期、高漲期 [9]  。在此期間內，女性的陰道外1/3發生顯著的血管充血，可造成陰道口的縮窄或圍繞陰莖的陰道外部的一種所謂“緊握”效應（Gripping）；而男性陰莖頭冠（冠狀溝）的直徑略有增加，睾丸也會進一步增大。性持續期的時間差異很大：例如，患有早泄的男性，此期非常短暫；而對於女性，一個短的持續期往往可能預示着一個強的性高潮將出現 [3]  。
性高潮期
性高潮期（Sexual Orgasm Period）是高漲的性緊張度的有效釋放和肉體感受的精神化過程，是性交過程中最關鍵的階段 [3]  。身體緊張達到最高頂點，男性以射精快感使緊張發泄而告終，女性則出現全身痙攣、陰道收縮，甚至短暫迷惘。性高潮期的性反應，大約只持續幾秒鐘，在這幾秒鐘內會通過強烈的肌肉痙攣得到性釋放，並帶來波浪式的快適感 [9]  。
性消退期
性消退期（Sexual Resolution Period）指的是性高潮過後，身體和情緒均恢復平靜的過程 [9]  。消退期所發生的一系列解剖學和生理學上的變化，是興奮期和穩定期變化的相反過程 [3]  。在消退期中，身體會在生理上恢復到未喚醒狀態，性高潮中緊張起來的肌肉逐漸鬆弛，血管也逐漸收縮成原狀 [20]  。

性交一般持續時間

若某次性交牽涉到一名男性的參與，那麼男方一旦射精，該次性交往往便就此結束 [21]  。一份關於加拿大與美國的性相關調查證明，性交時間並不是越久越好 [22]  。由於不同個體的身體狀態、性交習慣、環境條件等具體情況存在差異，性交的持續時間也各不相同，因此性交的持續時間到底多長才合適，很難定出一個標準 [23]  。

性交性交與健康

性交與健康之間存在着一定聯繫。以下將從性交的積極效應、存在風險以及重要注意事項着手，展開具體闡述。

性交積極效應

生理方面
其一，健康的性交行為能夠增加性交雙方體內的抗體產生、降低血壓，從而有助於免疫力的增強 [24]  [25]  。其二，由於個體在性交過程中不知不覺地加深了呼吸，從而增加了細胞內獲得的氧氣量，有利於促進血液循壞，保護體內各臟器和組織功能。其三，研究表明，正常頻率的性交行為會降低部分疾病的患病風險，如男性前列腺癌、慢性或非細菌性前列腺炎或病原體感染、膽固醇等 [24]  。
心理方面
一方面，性交過程中的性親密和性高潮，會使體內催產素的水平增加，其有助於加強人與人之間的感情紐帶和信任 [25]  [26]  。另一方面，和諧的性交是減輕精神壓力的有效途徑，能夠解除過度的緊張心理並得到滿足的積極情緒。

性交存在風險

性傳播感染
常見的性傳播疾病（Sexually Transmitted Disease，STD）包括梅毒、淋病、生殖器皰疹、尖鋭濕疣、非淋菌性尿道炎、性病性淋巴肉芽腫和艾滋病等，可經由性接觸傳播感染 [27]  。由於性傳播感染者的精液和陰道分泌物中存在大量的病原體，可在性交過程中通過破損的黏膜侵入機體，造成感染、引發疾病，對個人、家庭、後代、社會都造成危害 [28]  。
非意願妊娠
健康成年異性之間的性交行為有可能帶來非意願妊娠。以2012年為例，彼時全球約有2.13億例懷孕個案，而其中大約有8490萬例（40％）屬於非意願妊娠，主要地區中約有50％的非意願妊娠個案選擇墮胎 [29]  。已有研究發現，這些非意願妊娠通常是由於避孕時的疏忽大意（如偶爾忘記、中途使用）和依賴有效程度低的非科學避孕方式（如體外排精、安全期等）而造成的 [30]  。
陰莖骨折
從醫學角度而言，陰莖本身沒有骨頭，陰莖骨折只是陰莖折斷的形象説法，指的是“因受到強烈外力作用，陰莖海綿體外的白膜破裂，發出一聲清脆的‘啪’聲，並伴有劇烈疼痛，導致陰莖隨即疲軟，並隨之偏向受傷的對側”的現象 [31]  。陰莖骨折的主要原因包括性交方法錯誤、外傷、自慰方法錯誤（部分人為了得到較強的刺激，常用手敲擊或彎曲勃起的陰莖，還有的人不斷將陰莖插入某種物體以求發泄性慾）等 [32]  。
性猝死
性猝死又稱性交猝死，指的是由於性交而引發的意外死亡。性猝死不但包括性高潮期間的突然死亡，也包括性行為不久後的死亡，可能會通過冠狀動脈疾病等因素而發生。正常情況下，性猝死的發生概率極低。但當人在日常酗酒或缺乏運動量等特殊情況下進行性交或高強度運動時，其心臟病發作或猝死的風險便會略有增加 [33]  。

性交重要注意事項

安全性交
安全性行為是一種跟緩減傷害（Harm reduction）有關的理念，指既能得到性的愉悦感，又能避免例如非意願妊娠、生殖道感染、性傳播感染和艾滋病病毒感染等發生的性行為 [34]  。不少異性和同性伴侶會通過使用避孕套等方式保障安全性行為、進行生育控制，這也被醫學界廣泛推舉為一種有效預防性傳播感染的方法 [35]  。根據美國國立衞生研究院的調查，相對於沒有進行任何保護措施，正確及不間斷地使用乳膠安全套可使艾滋病病毒的傳播風險降低約85%～99％ [36]  。
生育控制
受到國家政策、文化背景、家庭情況、個人偏好等各種因素的影響，人們在性交活動中可能會選擇採取生育控制（即避孕）。主要的生育控制手段包括避孕套、宮內節育器、輸卵管結紮、皮下埋植、口服及注射避孕藥、外用避孕藥等 [37]  。目前，國際上推薦的避孕方法為長效可逆避孕方法（Long-acting Reversible Contraceptive，LARC）——指不需要每個月管理並在停用後能很快恢復生育能力的避孕方法，主要包括宮內節育器、避孕針和皮下埋植 [38]  。

性交相關障礙

由於各類因素的影響，部分人羣在進行性交活動時，面臨着各類的相關障礙。按照階段進行分類，主要可分為性喚起障礙、性高潮障礙、性交疼痛障礙等。

性交性喚起障礙

性喚起障礙一般指的是在性興奮期產生的障礙，包括女性性喚起障礙、男性勃起障礙、持續性性喚起綜合徵。
女性性喚起障礙
根據美國精神醫學學會發布的《精神疾病診斷和統計手冊》（2015），持續地或複發性地不能取得和維持足夠的伴隨性興奮而來的引導潤滑和腫脹，從而引起顯著的煩惱與人際困難，稱為女性性喚起障礙（Female Sexual Arousal Disorder） [39]  。此種障礙曾被稱為“性冷淡”（Frigid），但由於帶有貶義色彩且代表某種價值取向而不再使用。一般而言，此種障礙可能與性慾低下症與性高潮障礙併發；發生此症時，女性有性慾但難以維持性興奮狀態，從而造成插入時陰道幹緊和性交不適 [15]  。
男性勃起障礙
持續地或複發性地在性過程中無法取得和維持足夠的勃起，從而引起顯著的煩惱或人際困難，稱為男性勃起障礙（Male Erectile Disorder），或勃起失調（Erectile Dysfunction） [39]  。引起勃起障礙的因素有：性焦慮、擔憂無法勃起、對性生活表現的要求過高、對性生活表現的擔心、性興奮程度低、特定的健康狀況或用藥情況等 [15]  。此外，研究證明，性經驗缺乏對男性勃起障礙也存在影響 [40]  。
持續性性喚起綜合徵
根據性治療師桑德拉·雷布魯姆和莎朗·內森的研究，持續性性喚起綜合徵（Persistent Sexual Arousal Syndrome）指的是女性的性喚起並不能以通常的方式結束，而是持續幾小時、幾天，甚至幾周。迄今為止，仍然沒有明顯的內分泌的、循環系統的、神經性的或心理性的誘因被證明與持續性性喚起綜合徵有關聯 [15]  。

性交性高潮障礙

性高潮障礙針對的是在性高潮期產生的障礙，包含女性性高潮障礙、男性性高潮障礙、早泄三大類。其中，男性性高潮障礙又包括射精抑制、射精延遲。
女性性高潮障礙
女性性高潮障礙（Female Orgasmic Disorder），指的是女性在正常的性興奮之後，持續或複發性發生的性高潮延遲或缺失 [39]  。此症曾被稱為無性高潮、性高潮缺失、前性高潮、高潮抑制等。由於存在此障礙的女性難以達到性高潮，可能會在伴侶之間導致煩惱與不滿，甚至可能使得女性對自身的性象抱有負面態度與負罪感 [15]  。
男性性高潮障礙
簡言之，男性性高潮障礙（Male Orgasmic Disorder）指的是部分男性可能會達到高潮（全身反應），但生殖器官要麼沒有作出射精反應、要麼反應延遲。其中，射精抑制（Inhabited Ejaculation）意味着，無論性刺激維持多久，男性就是無法射精；而射精延遲（Delayed Ejaculation）指的是，男性無法輕易射精，而可能需要40分鐘甚至更長時間集中精力的抽插才能射精 [15]  。
早泄
早泄（Premature Ejaculation）指的是，在極少的性刺激下，持續或複發性地在插入前或插入後就射精的狀況 [39]  。通常來説，造成早泄的原因包括：跟性伴侶缺乏交流；對男性和女性性反應的不恰當理解；在自慰中無意識地養成了迅速射精的習慣；在性交中無法完全放鬆；無性慾的性交；以及在性行為中太專注於陰莖和伴侶的生殖器官 [15]  。

性交性交疼痛障礙

性交疼痛障礙，主要包括性交疼痛症、陰道痙攣症等。
性交疼痛症
性交疼痛症（Dyspareunia）指的是性交過程中持續或複發性的、從中度到劇烈不等的、引起顯著煩惱或人際困難的生殖器官疼痛 [39]  。雖然性交疼痛症被通常認為是女性才有的，但實則在兩性中都有發生 [15]  。
陰道痙攣症
陰道痙攣症（Vaginismus）指的是持續或複發性的不自覺的外陰1/3處肌肉（恥尾肌）痙攣，妨礙插入的症狀。陰道痙攣症發生於女性性交或接受骨盆檢查時，在年輕女性中更為多發；患有陰道痙攣症的女性陰道開口處的肌肉會不自覺痙攣，阻礙陰莖、手指等物的插入，該症可能與其他性功能障礙併發，也可能伴隨着伴侶的性功能障礙（如勃起或射精困難）而發生 [15]  。

性交相關研究

性交性交與法律

從法律角度對性交進行分析的相關研究主要將焦點放在強姦罪等性暴力之上，包括強迫性交的法律定罪問題。
強姦罪是刑法中最為嚴厲的刑事犯罪之一種，世界各國一般都對強姦罪規定了相對較高的法定刑。大多數已發展國家設有最低合法性交年齡限制，不論當事人是否同意，與低於合法性交年齡的人所進行的性交，都會被認定為性侵害或法定強姦 [41]  。以我國為例，《中華人民共和國刑法》（2020修正）第二百三十六條規定，姦淫不滿十四周歲的幼女的，以強姦論，從重處罰；第二百三十六條之一規定，對已滿十四周歲不滿十六週歲的未成年女性負有監護、收養、看護、教育、醫療等特殊職責的人員，與該未成年女性發生性關係的，處三年以下有期徒刑；情節惡劣的，處三年以上十年以下有期徒刑 [42]  。可見，我國雖然沒有性同意年齡的明確規定，但在任何情形下與不滿十四周歲幼女發生性關係，或者在負有監護、收養等特殊職責的情形下與已滿十四周歲不滿十六週歲的未成年女性發生性關係，無論是否同意，都視為強姦。
此外，在我國，強姦罪立法一開始一般都是以婦女的性權利侵害作為客體、而以男性作為犯罪主體加以規定的 [43]  ；近數十年以來，刑事立法對於強姦罪立法的改善不多，目前仍然以生殖性性交為核心 [44]  。但隨着社會經濟文化的發展、價值觀念的多元化，關於強姦罪的立法出現了諸多爭議：其一，強姦罪的立法保護範圍是否過小；其二，同性性侵是否應由強姦罪所規制；其三，婚內強姦是否屬於犯罪 [45]  。
值得一提的是，湖南大學法學院教授段啓俊等人曾對“婚內強迫性交行為”進行研究，指出：婚內強迫性交行為不等同於婚內強迫性行為和婚內強姦，幷包括婚內一般強迫性交行為與婚內嚴重強迫性交行為兩類。其中，婚內一般強迫性交行為由婚姻法和倫理道德調整；而對婚內嚴重強迫性交行為，我國刑法可以明確規定為犯罪，罪名可確定為婚內強姦罪，並根據情節的嚴重程度適用不同的法定刑 [46]  。但對此，華東政法大學法學教授劉憲權則認為，婚內有無強姦問題的存在，從理論上可以進行討論，但在我國有關婚姻法律制度未作改變以及刑法條文未作明確規定之前，對這類案件不應以強姦罪處理 [47]  。

性交性交與媒體

一般而言，性媒體最常涉及的是紙質媒體（即印刷品，如書籍、報刊、雜誌等）、視覺材料（繪畫、素描、雕塑、攝影照片等）、活動影像（電影、電視、
錄像等）、現場表演（戲劇、滑稽表演、脱衣舞秀、無上裝/無下裝表演秀、舞台性表演等）、聽覺性交（淫穢電話、撥號色情服務等），以及其他一些更為不尋常的公開性愛表達方式 [48]  。
印第安納大學教授、世界衞生組織全球艾滋病項目顧問威廉·L·雅博（William L. Yarber），在其與他人合著的《認識性學》中特別指出：流行文化——尤其是大眾媒體——在很大程度上影響着並塑造着人們對性象的認知，包括對性交的理解。媒體傳遞何種性信息、如何傳遞性信息，都對社會中的性交行為產生着潛移默化的影響 [15]  。
此外，大眾傳媒研究領域學者、比利時魯汶大學教授勞拉·範登博什（Laura Vandenbosch）等人進一步指出：媒介效應中自我客觀化的三步過程（外表理想的內化、對外表而非能力的重視，以及身體監控）能夠在某種程度上解釋青少年性交行為的特點 [49]  。

性交性交與文化

文化影響着人們對性交的認知與理解，在不同的文化語境中，人們對性交的態度是不完全相同的。
武漢大學學者宮哲兵曾在關於性交的跨文化比較研究中舉例説明：波利尼西亞島的曼加亞人是性開放的代表，當地人在7～10歲間開始自慰，大約14歲開始性交；不同於多數文化習慣於認為性交是愛情的結果，曼加亞人認為性交是戀愛的開始步驟，對待性交的態度尤為開放。而在愛爾蘭小島伊尼斯比作人的文化體系中，人們對性交採取壓抑的態度，婚後性關係是唯一被認可的性交方式 [50]  。
此外，美國加州大學社會學系學者約翰·鮑德温（John D. Baldwin）和斯科特·懷特利（Scott Whiteley）等人在其關於不同種族羣體的性交觀念、性交行為的相關研究中也明確指出：在控制了包括社會經濟地位在內的背景變量之後，種族對性交的影響較小，而主要是文化環境在起作用。但一般來説，拉美裔和亞裔在性方面似乎總體上比其他羣體稍微保守一些，而非洲裔則比白人更為開放 [51]  。

性交性交與道德

中國人民大學哲學院教授曹剛在對性倫理的研究中指出，性行為不只是要受到一般社會道德規範的約束，還要受到以“愛”和“忠貞”為基本內容的性道德的要求，這是基於人格完善和社會和諧的道德需要而提出的道德要求 [52]  。根據上述觀點，作為性行為的重要形式之一的性交行為，同樣需要受一定道德規範的約束。
但由於人類的道德概念受到一定的生產關係、社會文化、輿論環境的影響，傳統的性道德觀念，諸如“婚前性行為和試婚都是有害的；同性戀之間的性行為是不道德的”，都受到了現代性道德的顛覆與推翻 [53]  。廣東省深圳市計劃生育服務中心陶林更是明確反對非此即彼、非好就壞、非對就錯、涇渭分明的兩極性道德理論，強調性的道德不是絕然分離的 [54]  。

性交性交與宗教

不同宗教團體對於性交有着不同的看法，進而影響着各自教徒的性交觀念及性交行為。
基督教的大多數教派對於“可接受”和“不可接受”的性交有着嚴格的觀點及規限 [55]  。大多數基督教徒對性交的看法受到各種對《聖經》的演繹影響，儘管基督教在歷史上一般會提倡人們終生守貞禁慾，但現今基本只有某些神職人員（例如宗教領袖）才會放棄婚姻和任何形式的性活動。此外，湖北大學從事宗教學領域研究的學者林季杉曾通過對聖經的解讀表示：基督宗教性愛倫理的根基是男人與女人本為一體，而絕不是簡單的禁慾主義；相反，婚姻之下的正當性愛是上帝祝福的一件聖事 [56]  。
對於猶太教而言，性慾一般不被認定為罪惡，但需要選取適當的時間、地點以及方式去滿足性慾 [57]  ——這也意味着性慾引導下的性交行動在時間、地點上的有條件性。
對於伊斯蘭教而言，有婚姻基礎的性行為是一種使人愉悦的靈性活動，以及是一種責任；但婚外性行為、通姦、肛交、同性性行為、私通般的性關係皆被禁止。在這一點上，類似地，儘管印度教之內對性交有着很多不同的看法，但印度教社會一般認為婚外性行為是不道德和可恥的 [58]  。

性交我國相關法律法規與政策文件

我國的一些法律法規與政策文件涉及到了與性交相關的內容。其中，《中華人民共和國刑法》（2020修正）從刑法定罪角度闡述了強迫性行為的定罪標準，並於2021年3月1日起正式施行；《中華人民共和國民法典》（2020）更廣泛地對與性交相關的性騷擾進行了民事責任的説明；《中華人民共和國未成年人保護法》（2020修訂）則以未成年人保護為目的，對性侵害行為、性保護措施作了説明。這些法律法規和政策文件共同規定了性交及其相關行為的定罪標準和防止性侵害的法律措施。

性交《中華人民共和國刑法》（2020修正）

第二百三十六條
【強姦罪】
以暴力、脅迫或者其他手段強姦婦女的，處三年以上十年以下有期徒刑。
姦淫不滿十四周歲的幼女的，以強姦論，從重處罰。
強姦婦女、姦淫幼女，有下列情形之一的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑：
（一）強姦婦女、姦淫幼女情節惡劣的；
（二）強姦婦女、姦淫幼女多人的；
（三）在公共場所當眾強姦婦女、姦淫幼女的；
（四）二人以上輪姦的；
（五）姦淫不滿十週歲的幼女或者造成幼女傷害的；
（六）致使被害人重傷、死亡或者造成其他嚴重後果的。
第二百三十六條之一
對已滿十四周歲不滿十六週歲的未成年女性負有監護、收養、看護、教育、醫療等特殊職責的人員，與該未成年女性發生性關係的，處三年以下有期徒刑；情節惡劣的，處三年以上十年以下有期徒刑。
有前款行為，同時又構成本法第二百三十六條規定之罪的，依照處罰較重的規定定罪處罰。
第二百三十七條
【強制猥褻、侮辱罪、猥褻兒童罪】
以暴力、脅迫或者其他方法強制猥褻他人或者侮辱婦女的，處五年以下有期徒刑或者拘役。
聚眾或者在公共場所當眾犯前款罪的，或者有其他惡劣情節的，處五年以上有期徒刑。
猥褻兒童的，處五年以下有期徒刑；有下列情形之一的，處五年以上有期徒刑：
（一）猥褻兒童多人或者多次的；
（二）聚眾猥褻兒童的，或者在公共場所當眾猥褻兒童，情節惡劣的；
（三）造成兒童傷害或者其他嚴重後果的；
（四）猥褻手段惡劣或者有其他惡劣情節的。
第二百五十九條
【破壞軍婚罪；強姦罪】
明知是現役軍人的配偶而與之同居或者結婚的，處三年以下有期徒刑或者拘役。
利用職權、從屬關係，以脅迫手段姦淫現役軍人的妻子的，依照本法第二百三十六條的規定定罪處罰。
第三百零一條
【聚眾淫亂罪；引誘未成年人聚眾淫亂罪】
聚眾進行淫亂活動的，對首要分子或者多次參加的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
引誘未成年人蔘加聚眾淫亂活動的，依照前款的規定從重處罰 [42]  。

性交《中華人民共和國民法典》（2020）

第一千零一十條
違揹他人意願，以言語、文字、圖像、肢體行為等方式對他人實施性騷擾的，受害人有權依法請求行為人承擔民事責任 [59]  。

性交《中華人民共和國未成年人保護法》

第二十二條
未成年人的父母或者其他監護人因外出務工等原因在一定期限內不能完全履行監護職責的，應當委託具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護；無正當理由的，不得委託他人代為照護。
未成年人的父母或者其他監護人在確定被委託人時，應當綜合考慮其道德品質、家庭狀況、身心健康狀況、與未成年人生活情感上的聯繫等情況，並聽取有表達意願能力未成年人的意見。
具有下列情形之一的，不得作為被委託人：
（一）曾實施性侵害、虐待、遺棄、拐賣、暴力傷害等違法犯罪行為；
（二）有吸毒、酗酒、賭博等惡習；
（三）曾拒不履行或者長期怠於履行監護、照護職責；
（四）其他不適宜擔任被委託人的情形。
第四十條
學校、幼兒園應當建立預防性侵害、性騷擾未成年人工作制度。對性侵害、性騷擾未成年人等違法犯罪行為，學校、幼兒園不得隱瞞，應當及時向公安機關、教育行政部門報告，並配合相關部門依法處理。
學校、幼兒園應當對未成年人開展適合其年齡的性教育，提高未成年人防範性侵害、性騷擾的自我保護意識和能力。對遭受性侵害、性騷擾的未成年人，學校、幼兒園應當及時採取相關的保護措施。
第五十四條
禁止拐賣、綁架、虐待、非法收養未成年人，禁止對未成年人實施性侵害、性騷擾。
禁止脅迫、引誘、教唆未成年人蔘加黑社會性質組織或者從事違法犯罪活動。
禁止脅迫、誘騙、利用未成年人乞討。
第六十二條
密切接觸未成年人的單位招聘工作人員時，應當向公安機關、人民檢察院查詢應聘者是否具有性侵害、虐待、拐賣、暴力傷害等違法犯罪記錄；發現其具有前述行為記錄的，不得錄用。
密切接觸未成年人的單位應當每年定期對工作人員是否具有上述違法犯罪記錄進行查詢。通過查詢或者其他方式發現其工作人員具有上述行為的，應當及時解聘。
第九十八條
國家建立性侵害、虐待、拐賣、暴力傷害等違法犯罪人員信息查詢系統，向密切接觸未成年人的單位提供免費查詢服務。
第一百一十一條
公安機關、人民檢察院、人民法院應當與其他有關政府部門、人民團體、社會組織互相配合，對遭受性侵害或者暴力傷害的未成年被害人及其家庭實施必要的心理干預、經濟救助、法律援助、轉學安置等保護措施。
第一百一十二條
【強姦罪】公安機關、人民檢察院、人民法院辦理未成年人遭受性侵害或者暴力傷害案件，在詢問未成年被害人、證人時，應當採取同步錄音錄像等措施，儘量一次完成；未成年被害人、證人是女性的，應當由女性工作人員進行 [60]  。

性交我國各部委相關教育類文件

性交與人的生殖健康、身體發育、社會性發展等多方面成長相關，也與預防和應對性侵害、提高自我防範意識等內容相關，應包含在有關“身體發育”“法制教育”“公共安全”等教育內容中。我國各部委發佈的相關教育類文件中，多有關於認識身體、身體保健和樹立自我保護意識相關的教學目標要求，具體內容如下：

性交《中小學公共安全教育指導綱要》

小學4～6年級
模塊一：預防和應對社會安全類事故或事件
  • 瞭解應對敲詐、恐嚇、性侵害的一般方法，提高自我保護能力 [61]  。
模塊二：預防和應對公共衞生事故
  • 初步瞭解青春期發育基礎知識，形成明確的性別意識和自我保護意識 [61]  。
初中年級
模塊二：預防和應對公共衞生事故
  • 瞭解青春期常見問題的預防與處理；形成維護生殖健康的責任感；
  • 學習識別毒品的知識和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑 [61]  。
高中年級
模塊二：預防和應對公共衞生事故
  • 自覺抵制不良生活習慣和行為，具備潔身自好的意識和良好的衞生公德；
  • 學習健康的異性交往方式，學會用恰當的方法保護自己，預防性侵害。當遭到性騷擾時，要用法律保護自己 [61]  。

性交《中小學法制教育指導綱要》（2007）

小學生法制教育的內容
  • 瞭解社會生活中有規則，法律是社會生活中人人都要遵守的具有強制性的規則。法律規定人們在日常生活和各種特定條件下能夠做什麼、必須做什麼或禁止做什麼；
  • 初步瞭解法律的作用，體會法律代表公平正義，維護秩序，保障自由，保護人身、財產等權力不受侵犯；
  • 初步瞭解未成年人權利的基本內容，瞭解憲法規定的公民基本權利的內容，知道生命健康權、人身自由權、姓名權、受監護權、休息權、隱私權、財產權、繼承權、受教育權等基本權利應當受到保護，增強權利意識；
  • 掌握初步的自我保護方法，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護，瞭解尋求法律保護的渠道 [62]  。
初中學生法制教育的內容
  • 懂得未成年人權益應當受到國家保護，知道未成年人保護法關於家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內容，掌握自我保護和維權的方法，學會採用訴訟或者非訴訟方式維護合法權益 [62]  。
普通高中學生法制教育的內容
  • 理解公民權利和義務的關係，瞭解公民權利的主要內容，懂得公民在享有權利的同時必須履行相應的法定義務，樹立正確的權利觀和義務觀 [62]  。

性交《中小學健康教育指導綱要》（2008）

水平一（小學1～2年級）
  • 生命孕育、成長基本知識，知道“我從哪裏來” [63]  。
水平二（小學3～4年級）
  • 人的生命週期包括誕生、發育、成熟、衰老、死亡；
  • 初步瞭解兒童青少年身體主要器官的功能，學會保護自己 [63]  。
水平三（小學5～6年級）
  • 青春期的生長髮育特點；
  • 男女少年在青春發育期的差異（男性、女性第二性徵的具體表現）；
  • 男生首次遺精及意義；
  • 青春期的個人衞生知識；
  • 毒品對個人和家庭的危害，自我保護的常識和簡單方法，能夠遠離毒品 [63]  。
水平四（初中階段）
  • 青春期心理發育的特點和變化規律，正確對待青春期心理變化；
  • 識別容易發生性侵害的危險因素，保護自己不受性侵害 [63]  。
水平五（高中階段）
  • 熱愛生活，珍愛生命；
  • 青春期常見的發育異常，發現不正常要及時就醫
  • 網絡交友的危險性 [63]  。

性交《義務教育體育與健康課程標準》

水平三（5～6年級）
身體健康
  • 瞭解青春期的生長髮育特點及保健常識。如知道男女少年在青春發育期的差異，女生月經初潮和男生首次遺精及其意義，青春期的個人衞生知識，與體育鍛煉有關的青春期保健常識（如女生知道經期體育鍛煉的注意事項）等 [64]  。
水平四（7～9年級）
身體健康
  • 知道青春期心理發育的特點和變化規律，青春期常見生理問題的預防和處理方法；
  • 瞭解異性交往的原則，學會識別容易發生性侵害的危險因素，保護自己不受性侵害 [64]  。

性交《學生心理健康教育指南》（2012）

小學階段
  • 初步理解性器官在人生中的意義；
  • 識別性騷擾與性侵害行為，提高預防意識，初步掌握防範性騷擾及保護自己的方法 [65]  。
中學階段
  • 掌握與異性交往的方式，理解性別角色和性別差異；
  • 初步瞭解性倫理、性道德 [65]  。

性交《普通高中體育與健康課程標準》

心理健康
  • 努力控制由於性吸引產生的干擾；
  • 正確認識正常的異性交往和性罪錯的區別；
  • 增強性問題上的守法觀念 [66]  。

性交《普通高等學校健康教育指導綱要》

性與生殖健康
預防性侵害的方法和技能；
常見生殖健康問題與自我保健方法 [67]  。
安全應急與避險
防範網絡安全風險，甄別不科學、不健康信息的技能與方法 [67]  。

性交《中國青少年健康教育核心信息及釋義》

七、掌握正確的生殖與性健康知識，避免過早發生性行為，預防艾滋病等性傳播疾病。
  • 接受和參與全面性教育，可提升青少年對性與生殖健康的認知水平，提升保護自身、尊重他人身心健康的責任意識。
  • 過早發生性行為、早孕或人工流產，會對青少年身心造成極大傷害。不安全性行為可帶來艾滋病、梅毒、淋病等性傳播疾病的感染。青少年要避免過早發生性行為，拒絕性騷擾、性誘惑和性暴力 [68]  。

性交相關國際文件

一些國際文件也從兒童、婦女權利保護的角度對性交這一話題進行了闡述。其中，《消除對婦女一切形式歧視公約》（The Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination against Women）（1979）禁止一切形式強迫婦女賣淫等剝削行為；《兒童權利公約》（Child Right Convention）（1989）基於兒童權利保護的考量，對面向兒童的非法性交作了原則性説明。此外，對於性交帶來的性傳播感染的風險，以及性傳播感染對性交的負面影響，世界衞生組織於2016年6月發佈的《全球衞生部門戰略草案（2016—2021）》（Global Health Sector Strategy on Sexually Transmitted Infections，2016—2021）（2016）則作了部分説明。

性交《消除對婦女一切形式歧視公約》

第十條
締約各國應採取一切適當措施，包括制定法律，以禁止一切形式販賣婦女和強迫婦女賣淫對她們進行剝削的行為 [69]  。

性交《兒童權利公約》（1989）

第三十四條
締約國承擔保護兒童免遭一切形式的色情剝削和性侵犯之害，為此目的，締約國尤應採取一切適當的國家、雙邊和多邊措施，以防止：
（A）引誘或強迫兒童從事任何非法的性生活；
（B）利用兒童賣淫或從事其他非法的性行為；
（C）利用兒童進行淫穢表演和充當淫穢題材 [70]  。

性交《全球衞生部門戰略草案》

第11條
性傳播感染帶來的併發症極大影響性與生殖健康。性傳播感染患者中男女人數基本相當（單純皰疹病毒2型病例除外），不過存在一些地區差異；但併發症在幾個方面對女性影響更大 [71]  。

性交全面性教育中的相關教學內容

性交學習目標

年輕人瞭解關於性交的知識，建立對於性交的全面正確認識，學習有關性交的個人決策技能，指導如何避免和拒絕不安全的性交行為，有利於維護自己和他人的健康與福祉，這些都是全面性教育中的重要內容。在全面性教育中，對相關內容的學習同時涉及到知識要點、態度和相關技能。在聯合國《國際性教育技術指導綱要》（修訂版）中，與“性交”相關的學習目標主要出現在核心概念7“性與性行為”下的第2個主題“性行為與性反應”之中；此外，核心概念6“人體與發育”下第2個主題“生殖”中設計相關的內容、核心概念5“健康與福祉技能”下第1個主題“社會規範和同伴對性行為的影響”，貫穿5～8歲、9～12歲、12～15歲、15～18歲以上四個年齡段。具體內容如下 [72]  ：
核心概念7：性與性行為
主題2：性行為與性反應
學習目標（12～15歲）
要點：每一個社會、文化和時代都有關於性行為的錯誤觀念，而瞭解關於性的事實很重要
學習者將能夠：
► 在接觸有關性行為的信息時，正確區分錯誤觀念與事實（知識）；
► 質疑關於性行為的錯誤觀念（技能）。
要點：對自己的性行為做出明智的決策很重要
學習者將能夠：
► 認識到明智的性決策（例如有足夠的知識和自信來決定是否、何時、以及與何人發生性行為）會影響個人的健康和福祉（態度）；
► 對自己的性行為做出負責任的決策（技能）。
要點：可以通過採取措施避免或減少危害健康和福祉的性行為
學習者將能夠：
► 解釋有哪些方法可以幫助人們減少性行為帶來的風險，實現人生規劃（知識）；
► 解釋安全套和其他避孕措施可以降低性行為帶來的風險（如艾滋病病毒感染、性傳播感染或非意願懷孕）（知識）；
► 明白非插入式性行為不會導致非意願懷孕，而且能夠降低包括艾滋病病毒在內的性傳播感染的風險，同時也能帶來性愉悦（知識）；
► 認識到人們可以選擇減少性行為帶來的風險並實現人生規劃（態度）；
► 做出明智的性行為決策（技能） [72]  。
學習目標（15～18歲以上）
要點：性行為能帶來愉悦，同時伴隨着與健康和福祉相關的責任
學習者將能夠：
► 認識到了解身體的性反應可以幫助人們認識自己的身體，並確定身體各項機能是否良好，在必要的時候尋求幫助（知識）；
► 認同作為性伴侶的雙方均有責任避免非意願懷孕，以及包括艾滋病病毒在內的性傳播感染（態度）；
► 就性的需求和底線進行溝通和交流（技能） [72]  。
核心概念6：人體與發育
主題2：生殖
學習目標（5～8歲）
要點：精子和卵細胞結合並在子宮着牀是懷孕的開始
學習者將能夠：
► 描述生殖的過程，特別強調懷孕過程需要一個精子和一個卵細胞結合並在子宮着牀（知識） [72]  。
學習目標（9～12歲）
要點：精子必須恰好和卵細胞結合並着牀才能導致懷孕
學習者將能夠：
► 列舉生殖的必要步驟（知識）；
► 瞭解在發生性交行為時，如果男性的陰莖在女性陰道內射精，就可能導致懷孕（知識）；
► 回憶性交行為並不必然導致懷孕（知識） [72]  。
核心概念5：健康與福祉技能
主題1：社會規範和同伴對性行為的影響
學習目標（12～15歲）
要點：社會和性別規範以及同伴會影響性決策和性行為
學習者將能夠：
► 描述社會性別和社會規範以及同伴如何影響性決策和性行為（知識）；
► 認識到性決策和性行為受到社會性別和社會規範以及同伴的影響（態度）；
要點：同伴能夠影響性決策和性行為。
學習者將能夠：
► 比較和對比同伴對性決策和性行為的積極和消極影響（知識） [72]  。
學習目標（15～18歲以上）
要點：對性行為做出理性決策是可能的
學習者將能夠：
► 比較受到和未受到社會和性別規範或消極同伴壓力影響的年輕人所做出的性行為決策有何不同（知識）；
► 評估是哪些因素使人更容易或更難做出理性的性行為決策（知識）；
► 渴望在性行為方面做出理性決策（態度）；
► 展現在性決策中如何應對消極的社會和性別規範以及同伴影響（技能） [72]  。

性交與性交相關的常見疑問

常見疑問1：夢到與他人發生性交，正常嗎？
夢到與他人性交，可稱為“夢交”，屬於性夢的一種，這是一種無意識或潛意識的性心理活動。大多數學者認為，夢交是自慰行為的一種方式，是正常的生理、心理現象，是機體自身調整過於緊張的性張力的一種心理防禦機制，也是一種自我保護機制——當有性的慾望和衝動，卻又只能把它壓抑下去時，這種慾望則有可能在潛意識中顯露出來，於是可能在夢境中出現而發生夢交。
夢交併非病態，對身體也不會帶來損害。但需要指出的是，一些神經過於敏感的個體可能在夢交後把夢境當作現實，而感受到恐慌或痛苦，這種情況則需要從科學與心理上給予解釋和疏導 [9]  。
常見疑問2：第一次性交，女性一定會在流血和痛苦中度過嗎？
女性的第一次性交未必會流血和疼痛，不同的人會有不同的感覺。處女膜是女性陰道外口周圍的有孔的皺襞，當陰莖進入陰道時，未必會損傷處女膜，也就不會產生劇烈的流血和疼痛。但實際上，如果雙方都懂得性知識、盡力默契協調，在將陰莖插入陰道之前進行充足的前戲，使女性保持足夠的陰道及陰道口潤滑，且男方温柔、體貼，則第一次性交也能夠在歡愉中度過。即使稍有疼痛，也會被性的興奮而沖淡 [9]  。
常見疑問3：連續多次性交，是否有損女性健康？
一方面，性交過程中，陰莖插人陰道並抽動，對陰道是一種機械刺激，個別女性會感到明顯的疼痛感；此外，由於陰莖插入時男性陰莖或女性外陰不乾淨等原因，連續多次性交可能會更大概率地將部分細菌帶入陰道，從而增加陰道感染的風險。但需要説明的是，在身體免疫力正常的情況下（且在滿足一定的陰道潤滑度的前提下），由於陰道本身具有較強的抗摩擦能力、抗感染能力，一般即使在短時間內進行多次性交也不容易導致陰道感染 [73]  。

性交全面性教育中如何進行相關內容的教學

幼兒園性教育中的相關內容
幼兒階段，與性交相關的教學內容主要集中在生殖器官與人類生殖過程的初步認識上。北京師範大學劉文利教授主編的《珍愛生命——幼兒性健康教育繪本》（全9冊）涉及到相關的教育內容 [74]  。
《我們的身體》一冊通過介紹男性和女性身體器官，包括生殖器官的不同，使幼兒對不同身體器官形成初步的認識，同時向幼兒強調要保護好自己的生殖器官，因為這是不能夠被別人隨意觸碰的隱私部位 [75]  。
《珍愛生命——幼兒性健康教育繪本》插圖 《珍愛生命——幼兒性健康教育繪本》插圖 [75]
《奇妙的感覺》一冊主要教會幼兒識別不同的身體感覺，區分舒服的感覺和不舒服的感覺，並且在感覺到不舒服時要及時地表達出來，並向可信任的成年人尋求幫助 [76]  。
《珍愛生命——幼兒性健康教育繪本》插圖 《珍愛生命——幼兒性健康教育繪本》插圖 [76]
《好秘密壞秘密》在鞏固關於身體隱私部位相關知識的基礎上，教會幼兒勇敢説“不”，並且知道當自己受到侵犯時如何應對，該向哪些可信賴的成年人尋求幫助。這一冊中還特別強調，絕對不要幫傷害自己的壞人保守秘密 [77]  。
《珍愛生命——幼兒性健康教育繪本》插圖 《珍愛生命——幼兒性健康教育繪本》插圖 [77]
《新生命的誕生》一冊幫助幼兒初步瞭解生殖過程。繪本講解了精子與卵細胞結合形成受精卵的過程，“爸爸身體裏的睾丸能產生精子，精子很小，可以遊動。媽媽身體裏的卵巢能產生卵細胞，卵細胞比精子大很多。”“有一個最幸運的精子會和卵細胞結合形成受精卵，新生命就從這裏開始了！” [78] 
《珍愛生命——幼兒性健康教育繪本》插圖 《珍愛生命——幼兒性健康教育繪本》插圖 [78]
小學性教育中的相關內容
小學的性教育在幼兒園性教育的基礎上進行了更加深入而具體的介紹，主要涉及性行為和性反應等內容。

性交初中性教育中的相關內容

初中階段會通過“性的生命週期”“與性有關的暴力”“性與生殖功能”等主題的學習幫助學生了解青春期生殖器官的發育特點、人類性行為的分類及其文化意義等內容。更重要的是，在初中階段，與人類性行為相關的知識會與隱私權、性決策、與性有關的文化規範等話題共同提及。學生不僅僅需要了解性行為的定義與分類，更要了解與之相關的不同社會的文化與規範，樹立積極的性價值觀和保護隱私與身體完整權的意識，預防暴力侵害和疾病，也避免對他人施加性暴力 [79]  。
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