創業基礎

2009年，德州學院提出創建山東省創業教育創新實驗區的目標，並把工商管理專業(創業管理方向)列為綜合改革試點專業。同年，德州學院創業型人才培養模式創新實驗區成立。2012年8月，該實驗區一一基於四位一體理念的創業教育創新實驗區，被山東省教育廳評為省級人才培養模式創新實驗區。該實驗區由創新創意實驗區、產品(創意)研發實驗區、創業計劃實驗區和創業企業孵化區四部分構成，它們分別承擔創新創意識別、新產品研發與製造、實用新型開發與設計、創業企業規劃與商業模．式開發設計、創業企業開辦與孵化等實驗任務。

按照創新創意實驗區建設任務要求，學院計劃在全校開設“創業基礎”必修課程，帶動全校學生參與創新創意活動，利用3。5年時間，構建完成2。3萬個有一定商業價值的創新創意項目，並按照應用價值和可行性遴選排隊。因此，編寫一部適用於全體在校大學生學習需要的創業基礎公共選修課教材成為實驗區的一項重要教研任務。

2012年8月1日，教育部辦公廳《關於印發〈普通本科學校創業教育教學基本要求(試行)〉的通知》提出，為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》和《教育部關於全面提高高等教育質量的若干意見》精神，推動高等學校創業教育科學化、制度化、規範化建設，切實加強普通高等學校創業教育工作，高等學校應創造條件，面向全體學生單獨開設“創業基礎”必修課，把創業教育有機融入專業教育，加強相關專業課程建設，把創業教育與大學生思想政治教育、就業教育和就業指導服務有機銜接。

據此，創業教育創新實驗區工作小組研究決定，以教育部提出的《“創業基礎”教學大綱(試行)》為框架，組織創業教育創新實驗區全體成員編寫一套體現四位一體教育理念(創業教育是素質教育、知識教育、能力教育和就業教育四位一體的教育)，有助於普及創業教育和選拔創業型人才的創業基礎公共必修課教材。

章　創業、創業精神與人生髮展

節　創業與創業精神

第二節　知識經濟發展與創業

第三節　創業與職業生涯發展

第二章　創業者與創業團隊

節創業者

第二節　創業團隊

第三章　創業機會與創業風險

節　創業機會識別

第二節　創業機會評價

第三節　創業風險識別

第四節　商業模式開發

第四章　創業資源

節創業資源

第二節創業融資

第三節　創業資源管理

第五章　創業計劃

節創業計劃

第二節　撰寫與展示創業計劃

第六章　新企業的開辦

參考文獻

附錄一　教育部辦公廳關於印發《普通本科學校創業教育教學基本要求（試行）》的通知

附錄二　創業型人才素質測試模擬試題