組織行為學

本書根據高職院校工學結合的人力資源管理人才培養模式進行設計，採取以項目為載體、以任務為驅動進行編寫，具有較強的實踐性。每個項目均設置了情境任務設計、訓練任務、自我測試、課堂遊戲、實訓訓練、案例分析等內容，同時，每個任務均有即時案例導入，通過“做中學”、“學中做”的方式引導學生理解知識和掌握人力資源管理實操技能。 ^[1] 

模塊一緒論

項目一認知組織行為學

任務1認知組織行為學

任務2人性的假設

任務3組織行為學的演變歷程

模塊二個體行為

項目二個性與行為

任務1認識“個性”

任務2認知價值觀和態度

任務3認知情緒和情感

項目三知覺與行為

任務1認知知覺及其特性

任務2認知社會知覺偏差

任務3認知歸因理論

項目四激勵理論及應用

任務1認知激勵的基本概念

任務2認知激勵理論

任務3激勵理論的應用

模塊三羣體行為

項目五羣體行為概述

任務1認知羣體的基本概念

任務2影響羣體行為的主要因素

任務3非正式羣體及其管理

項目六羣體衝突與溝通

任務1認知羣體衝突的概念

任務2羣體衝突的原因和處理方法

任務3認知羣體溝通的概念

任務4羣體溝通的障礙及改善

項目七領導與權力

任務1認知領導的基本概念

任務2認識領導的理論與模式

任務3領導權力

模塊四組織行為

項目八組織結構與設計

任務1認識組織

任務2組織結構

任務3組織設計

項目九組織文化

任務1認知組織文化的基本概念

任務2組織文化的建設

任務3跨文化及其管理

項目十組織變革與發展

任務1組織變革

任務2組織發展

任務3創建學習型組織

參考文獻