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王景英
鎖定
王景英，女，東北師範大學教授。1949年9月出生，1969.3－1972.4在農安縣哈拉海鄉小學任教，1975.2－1981.11在東北師大作行政工作，1981.12－現在，在東北師大教科院任教，1992年晉升副教授，1998年晉升教授。其社會學術兼職：中國教育學會教育統計與測量分會理事，全國普通教育評價專業委員會理事，吉林省教育學會教育督導與評價專業委員會常務理事等。她在長期的教學與研究中曾指導畢業研究生44名，以主攻教育評價等為研究方向，還承擔完成了教育部師範司等多處教學科研單位的研究課題，並發表多篇學術論文和獲得多項研究成果。
- 中文名
- 王景英
- 國 籍
- 中國
- 民 族
- 漢族
- 畢業院校
- 東北師範大學
- 職 業
- 教師
- 出生地
- 吉林長春
- 職 稱
- 教授
王景英人物經歷
學習工作簡歷
1969.3－1972.4在農安縣哈拉海鄉小學任教
1975.2－1981.11在東北師大作行政工作
1981.12－現在，在東北師大教科院任教
1992年晉升副教授
1998年晉升教授
社會學術兼職
1、中國教育學會基礎教育評價專業委員會常務理事
2、中國教育學會教育統計與測量分會理事
3、吉林省教育學會教育督導與評價專業委員會常務理事
教學工作
講授課程：
本科及函授：教育統計學、教育測量與評價、教育科學研究方法
研究生：教育評價理論與實踐、心理與教育測量專題
教育碩士：教育統計與測量、教育評價
主要科研方向
教育評價、教育測量、教育管理 、農村教育
王景英科研成果
論文目錄
1、談教師與學生的三種基本關係，《現代中小學教育》1998、6。
人大報刊複印《中小學教育》1998、8全文轉載。
2、論教育價值的構成，《社會科學戰線》1998、6。
3、教師教學質量評價應注意的幾個問題，《遼寧教育學院學報》1998、5。
人大報刊複印《中小學教育》1998、7全文轉載。
4、關於中小學素質教育環境的思考，《教育科學》1998、6。
人大報刊複印《中小學教育》1998、10全文轉載。
5、教師教學質量評價三題，《東北師大學報》社科版1998、6。
6、關於建立教育的社會評價機制的思考，《教學與管理》1998、12.
7、小學生對不同類型情感的移情水平發展的研究，《心理發展與教育》1998、9。
人大報刊複印《心理發展與教育》1998、12全文轉載。
8、高校考試中存在的主要問題及對策，《吉林教育科學》高教1998、3。
9、談教育實驗效果的科學分析，《吉林教育科學》1998、6
10、小學課外活動的教學原則及貫徹方法，《中小學教師培訓》，1998、12
11、在二律交叉帶提高德育實效性的思考，《東北師大學報》1998、1。
12、高校教師教學質量評價的三個問題，《教育管理與實踐》1999、10
13、也談素質教育與考試升學，《松遼學刊》1999、4
14、關於問卷調查研究的幾個問題，《中小學教師培訓》1999、1。
15、對“3+X”高考改革方案的思考，《吉林教育科學》普教2001、3。
人大報刊複印《中小學教育》2001、10全文轉載。
16、當前美國中小學教師評價的特點及其啓示，《外國教育研究》2002、9；
人大報刊複印《中小學教育》2003、2全文轉載；
人大報刊複印《中小學學校管理》2003、2全文轉載。
《高等學校文科學報文摘》2002、6轉摘。
人大報刊複印《教育學》2003、2全文轉載；
人大報刊複印《教育學》文摘卡2002、4轉摘；
18、“三高”與素質教育——高考現象透視，《現代教育科學》2002、8。
人大報刊複印《中小學教育》2002、12全文轉載。
19．當前美國中小學教師評價的特點及其啓示，《外國教育研究》2002、9；
人大報刊複印《中小學教育》2003、2全文轉載；
人大報刊複印《中小學學校管理》2003、2全文轉載。
20．理解與對話：從解釋學視角解讀教師評價，《外國教育研究》，2003、8。
21．教育評價中幾種關係的理論思考，《東北師大學報》，2003、5。
22．校長要為實施發展性教師評價構建支持型環境，《中小學教師培訓》2003 、10。
人大報刊複印《中小學學校管理》2004、1全文轉載。
23．教育“以人為本”辯釋，《當代教育科學》2003.21。
24．學會對學生評價是中小學教師的基本功，《中小學教師培訓》2004 、5。
25．農村初中學生輟學原因及對策研究，《東北師大學報》（哲社版）2005、1。
26．主體羣視閾下的師生關係解讀，《當代教育科學》2005.2。
27．20世紀西方教育組織理論視閾下學校觀的嬗變《外國教育研究》2007、6。（第二位）
28．中國和加拿大農村普通中學綠色證書制度比較《外國教育研究》2007、12。（第一位）
30．王景英、曹春豔：中國和加拿大農村普通中學綠色證書制度比較《外國教育研究》2007、12。CSSCI
31．王景英：農村小學初中階段的教育性質、價值定位於深化改革《當代教育科學》 2007、9
32．王景英：兩類知識基礎：農村社會發展對義務教育的訴求，《教育科學》，2008.1。CSSCI
學術著作或教材目錄：
1、《中學德育行動研究》，主編2，吉林教育出版社，長春，2000、1。
2．《中學教師素質調查研究》，主編2，東北師大出版社，長春，2000.9。
3．《小學生創造意識與創造能力培養》，主編，東北師大出版社，長春，2000.9。
4、《教育統計學》，主編，師範司組織編寫的全國統編教材，高等教育出版社，2001.4。
5．《小學教育統計與測量》，主編，人民教育出版社，北京，2002.8。
6．《教育評價理論與實踐》，主編，東北師大出版社，長春，2002.4。
8．《教育評價》，中央廣播電視大學出版社，北京，2004.5
9、《小學生創造意識與創造能力培養》（第二版），主編，東北師大出版社，長春，2004.12。
10．《教育評價學》，編著，東北師大出版社，2005.12
11．《教育統計學》第二版，主編，教育部師範司組織編寫的全國統編教材，高等教育出版社，2006.10。
科研項目
1.全國中學教師素質狀況調查研究，教育部師範司“九五”重點課題，立項時間1998年，經費5.0萬元，主持人。
2.師範教育評價的理論與實踐研究，吉林省教育科學規劃“九五”重點課題，經費0.1萬元，當主持人。2000年12月結題。
4.中小學管理評價研究，國家基礎教育試驗中心課題，項目批准號：00ZXZ036，立項時間2001年1月。1.2萬元，主持人。
5.中國農村初中輟學問題研究，教育部人文社會科學重點項目，項目批號：02JAZ880006，批准時間2002年12月，8.0萬元，主持人。
6.農村義務教育整體辦學模式研究 ，教育部人文社會科學重點研究基地重大項目，2005年6月批准，（2005、6-2008、6）項目批號：05JJD880005 ,經費：20萬元。
王景英主要榮譽
1、 論文：談教師與學生的三種基本關係，2001年4月獲吉林省第三屆教育科學優秀成果一等獎（第一位）。
2、論文：談教師與學生的三種基本關係，2001年12月獲吉林省第五次社會科學優秀成果三等獎（第一位）。
3、著作《中學教師素質調查研究》，2001年12月獲吉林省第 五次社會科學優秀成果三等獎。（第二位）
4、課題《教育學專業教學改革的研究與實踐》，2001年6月獲國家優秀教學成果二等獎（第三位）。
5、課題《高師院校教育學專業改革的典型範例》，2000年12月獲吉林省高等教育教學成果一等獎（第三位）。
8．論文：後現代主義對教育評價研究的啓示，2004年12月獲吉林省第六次社會科學優秀成果三等獎（第一位）
9．著作《農村初中輟學問題研究》，獲東北師大2004年科研成果獎。
10．著作《教育評價》，獲東北師大2005年科研成果獎。
11．著作《農村初中輟學問題研究》，2006年7月獲吉林省教育科學優秀成果二等獎（第一位）。
12．論文《主題羣視閾下的師生關係解讀》，2006年7月獲吉林省教育科學優秀成果二等獎（獨撰）。
