農村義務教育

2006年春季學期開始至2012年，農村義務教育經費保障機制改革已經進入關鍵的第二年，其覆蓋範圍已經從西部擴大到中部和東部的全部農村地區。新機制不僅有效減輕了農民家庭子女接受義務的經濟負擔，而且打破了多年來制約普及農村義務教育的經費瓶頸，成為繼免除農業税之後又一個德政工程和民心工程。新機制究竟有什麼新的特點，運行一年後帶來了什麼新氣象，採取什麼措施才能確保新機制得到有效落實？弄清這些問題，是深化農村義務教育經費保障機制改革的現實需要。

農村遠程教育的硬件維護及更新問題。遠程教育“模式二”的學校當時只配備了一台衞星接收電腦，沒有多媒體教室，教師備課用機沒有。大部分農村小學需要配置或更新計算機，且學校用電和機器正常維修等經費緊缺。3.農村學校教師素質提高和缺少任課教師的問題。面對新形勢與高要求，農村教師的綜合素質有待進一步提升。由於人事管理體制、辦學條件等方面的多種原因，農村學校缺少任課教師，尤其是體、音、美、英、計算機學科教師匱乏的問題一直未能從根本上解決，再加上近年來退休教師較多，一些緊缺學科急需補充教師。