東南科技大學

1965-1966年間，正值台灣島內各項工業起飛初期，各類工業技術人才缺乏之時，蔣志平乃發願興學報國，集資籌設創立“東南工業專科學校”，於1970年8月28日奉台灣地區教育部門核准立案招生。

1970年設立電子工程科、機械工程科、電機工程科，招收五年制專科生。

1972年增設五年制土木工程科，因應台灣島內土木工程人才的需求。

1982-1988年分別設立設立夜間部二年制土木工程科、二年制機械工程科、二年制電子工程科，招收在職青年，提升其本職專長。

1988年，為配合台灣地區經建發展培育管理人才，開設管理學科，並增設日夜間部二年制學制，擴大招收回流教育青年，設立五年制工業工程與管理科；1989年設立五年制環境工程科、日間部二年制電子工程科。

1990年，設立日間部二年制機械工程科。

1991年，設立夜間部二年制工業工程與管理科及環璄工程科。

1992年，設立夜間部二年制電機工程科。

1993年，設立日間部二年制土木工程科。

1995年，設立電機工程科及工業工程與管理科。

1998年，奉準成立附設進修專科學校，招收電子工程科及工業工程與管理科在職青年假日進修。

1999年，增設進修專校機械工程科、電機工程科及土木工程科。

2000年，改製為東南技術學院，並新設二年制日間部機械工程系、土木工程系、工業管理系及夜間進修部、機械工程系在職班、工業管理系在職班、土木工程系在職班，同時核准新設二專夜間部，資訊管理科及應用外語科。

2001年，五專機械、土木、工管三科及二專電機科停招，新設二技電子、雷機工程系、環境工程系，四技機械、土本、工業管理科等三系，同時新設二技在職專班機械、土木、工業管理等三系。

2002年，成立自動化工程系、營建管理系。

2004年，核准增設進修學院電子工程系、機械工程系、土木工程系、工業工程與管理系、環境安全與衞生工程系等五系。

2006年，奉準設立工業管理研究所、電機工程研究所。

2007年，經台灣地區教育部門核准，改製為“東南科技大學”。

2010年，成立餐旅管理系；另增設機電科技學系能源與冷凍空調組、環境與安全衞生工程系綠色科技組、營建科技系空間設計組、營建科技系室內設計組、信息管理係數位媒體設計組。機電整合研究所改名為機械工程研究所，防災科技研究所改名為營建科技與防災研究所。

2011年，成立室內設計系、能源與冷凍空調工程系、數位媒體設計系。

2012年，成立流通管理系、創意產品設計系、以及企業管理系成立“演繹事業管理組”。

2013年，營建科技系改名營建與空間設計系、工業工程與管理系改名工業管理系、環境與安全衞生工程系改名環境工程系、信息技術與通信系改名信息技術、環境管理系改名觀光與生態旅遊系、流通管理系改名行銷與流通管理系。

2015年，成立表演藝術系；原工程學院、電資學院、管理學院、生活應用學院調整為工程與電資學院、管理學院、創新設計學院、觀餐休閒學院。 ^[2] 

2017年，觀餐休閒學院與管理學院整併為觀餐休閒與管理學院；成立數位遊戲設計系；觀光與生態旅遊系改名為觀光系；行政單位組織經業務盤點取消設置教務處綜合業務組、學務處國際與大陸學生輔導組、軍訓室以及教學資源中心語言中心。

（以上內容均來自“東南科技大學”官方網站 ^[1-3]  ）

2007年，東南科技大學獲得台灣地區教育部門2007年度技職校院獎勵大學教學卓越計劃補助經費。

2008年，東南科大獲得台灣地區教育部門獎勵大學教學延續性計劃。

2009年，東南科技大學電子、資通、機械、機電、營科、環安、資管、工管系通過IEET工程教育認證。

2012年，電子工程系與工業工程管理系通過IEET三年認證。

2015年，信息技術系通過IEET工程教育認證6年。 ^[2] 

（一）建立以學生就業進路為基礎的新教育模式

規劃發展3+4+3的黃金十年學生職涯歷程與就業力精進計劃。即提供學生由高職到本校一貫的「課程銜接」，並在本校四年內，透過完整就業導向課程與實務實習的「專業加值」，連接畢業生的職涯歷程檔案與優質人才數據庫以「成就未來」。

藉由跨域多元教師社羣精進教師性能與自我成長，在教師活動相互激盪中發展創新創意課程，培養學生創意泉源，增長學生跨領域學習能力，並配合專題製作加以實現。

融滲教學是將一些重要的觀念或技能，經過化整為零的過程，在主體課程之中，融入相關的議題，經由滲透的方式傳輸教導給學生，達到教育於無形的目的。這些相關的議題可以屬於通識或跨領域專業知識，也可以是熱門話題或實務案例。該校鼓勵教師將校基本素養、院系核心能力以及品德教育、服務教育等重要議題藉由融滲課程教授給學生。

（四）建構教學品保系統，提升教學質量

以學生學習成果為導向，將教育目標與課程關聯性規劃於課程地圖中，讓學生從系所課程學習地圖，瞭解畢業後之職涯發展。另在學習成效上建置教師與學生e-Portfolio完整記錄教與學的歷程，讓老師與學生清楚教與學中之優勢或不足，藉此發展優勢或補足劣勢，除實施安置性、形成性、診斷性與總結性教學評量機制，依適才適性原則進行教學循環改善，並實施「1131」學習措施，即學生在畢業前必須取得1張服務證明，1門跨領域課程，3類證照-外語能力證明、專業能力證照、信息能力證照，完成1系修業規定，以提升學習成效。此外為確保本校教學質量，將積極參與國際教育認證，以提升教育質量並與國際接軌。

以「關注」強化學生學習調節、學習預警與輔導；以「關心」為學生打開課業與就業管道；以「關懷」為學生提供優質學習環境；以「關照」為學生建立多項生活調節輔導機制，照護學生心靈與生活。

（六）建立社會關懷精神、推動服務學習課程

秉持校訓「忠誠勤毅」的精神，培養學生具備良好品德與態度，透過服務學習課程，引導學生關懷社會，並在過程中體驗自我價值存在重要性，除可觸動學生潛質的開發，更從中省思公民責任、習得公民品德。

（七）以服務為思維，提升整體行政效能

東南科技大學(1張)

行政單位應以服務為思維，建立完整內部控制制度，並落實行政業務系統化、行政信息數位化，整合建構教務、學務、人事及財務系統，節省人、物力資源耗費，以提高行政效能與服務質量。

（八）建構優質校園，達成永續發展目標

打造綠色人文校園空間，增加公共藝術設置，規劃藝文展演場域，在教學設施上則投入經費建置院系特色實習實驗教室，完成無線上網環境及數位化學習園地，並推動節約能源減碳計劃。

（九）推動國際化、拓展國際視野

本校為建立學生國際化能力，訂有英文能力畢業門坎，規劃結構性英語課程，建立英文輔導與獎勵機制，同時為拓展國際視野，積極與國外大學締結兄弟院校，鼓勵師生進行學術交流活動。

（以上內容均來自“東南科技大學”官方網站 ^[4]  ）

截至2019年8月，東南科技大學共有三個二級學院，一個通識教育中心。 ^[5-6] 

「忠誠勤毅」為該校校訓，意謂「用心經營、勤教嚴管」。 ^[7] 

東南科技大學校歌由張為民譜曲，蔣志平修正。 ^[7] 

（以上內容均來自“東南科技大學”官方網站 ^[8]  ）