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感覺統合訓練
鎖定
- 中文名
- 感覺統合訓練
- 外文名
- Sensory integration training
- 適用人羣
- 特殊兒童
- 簡 稱
- SI
感覺統合訓練基本情況
綜合了這些個客觀的感覺,才能形成對橘子整體的主觀知覺,孩子透過這樣的認知,知道橘子是圓的,可以當球玩,它重重的可以使人感到疼痛,也知道它多汁可口可以解渴。
感覺統合訓練感統訓練
感覺統合訓練是指基於兒童的神經需要,引導對感覺刺激作適當反應的訓練,此訓練提供前庭(重力與運動)、本體感覺(肌肉與感覺)及觸覺等刺激的全身運動,其目的不在於增強運動技能,而是改善腦處理感覺資訊與組織並構成感覺資訊的方法,正確的概念是「腦功能的神經功能」。
感覺統合訓練失調原因
遺傳因素:
1、母親在孕期工作緊張忙碌、壓力過大、焦慮,運動不夠、家務勞動過多或姿勢不佳,導致胎位不正等情況,進而影響到胎兒平衡的學習,重力感不足;
環境因素:
1、 家長對孩子保護過度、嬌寵溺愛,造成孩子操作能力欠缺;
2、 都市家庭小型化生活造成空間狹小、爬行不足缺少運動或集體活動等;
4、 父母太忙碌,造成幼兒右腦感覺刺激不足;
5、 要求太多、管教太嚴,產生拔苗助長的挫折;
7、 延誤矯正 , 造成幼兒自信不足和不良習慣的定型化。
訓練
感覺統合訓練訓練原則
感覺統合訓練的關鍵是同時給予兒童前庭、肌肉、關節、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激,並將這些刺激與運動相結合。
感覺統合訓練涉及心理、大腦和軀體三者之間的相互關係,而不只是一種生理上的功能訓練,兒童在訓練過程中獲得熟練的感覺,增強自信心和自我控制的能力,並在指導下感覺到自己對軀體的控制,由原來焦慮的情緒變為愉快,在積極積累經驗的基礎上,敢於對意志想象進行挑戰。
感覺統合訓練就是要用耐心培養孩子的興趣,建立孩子的自信心;要讓孩子在遊戲中感到快樂,自動自發才有效;感覺統合訓練因人而異,讓孩子每天都有多樣的感覺刺激。
感覺統合訓練訓練分類
適應症:愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。
訓練器材:圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡台、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車。
彈跳訓練:調整固有平衡、前庭平衡感覺神經系統,強化觸覺神經、關節信息,促進左右腦健全發展。
適應症:站坐無相、姿勢不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發展遲緩、閲讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發展不假、關節信息不足。
訓練器材:獨腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。
本體感訓練:強化固有平衡、觸覺、大小肌肉雙側協調,靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發展。
訓練器材:跳牀、平衡木、晃動獨木橋、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圓形平衡板。
適應症:語言發展緩慢、笨手笨腳、注意力不集中、多動不安、情緒化、組織力及創造力不足。
感覺統合的適用範圍
每一種干預技術都有其適用範圍,針對特定的問題,表現出解決問題的特異性。感覺統合訓練作為兒童問題干預技術之一,雖可用於應對兒童發展的多方面問題,但仍然表現出領域的特異性,有其可為之處,亦有其不可為方面。感覺統合訓練多用於解決兒童如下幾個方面問題:
(2)經常出現類似的異常行為,或有自傷行為,或頻發的自我刺激行為。
(3)完成動作有困難。
(4)喜歡獨處,與同伴一起遊戲或溝通存在困難。
(5)害怕別人觸摸或者喜歡別人觸摸。
(6)喜歡爬高,旋轉不覺得眩暈;害怕爬高或者害怕眩暈。
(8)注意力存在缺陷,多動或衝動,並因此呈現出學業不良問題。
現實中,兒童可能呈現上述問題的一個或幾個方面。一般而言,感覺統合失調較為嚴重的兒童往往伴隨有多個方面問題。