婁底職業技術學院

婁底職業技術學院溯源於1957年成立的邵陽專區農業合作幹部學校。 ^[3] 

1979年，創建省部級重點中專婁底經濟貿易學校。

1986年，創建婁底工業學校。

2001年8月，經湖南省人民政府批准，婁底經濟貿易學校和婁底工業學校合併組建婁底職業技術學院。

2002年6月，婁底職業技術學院正式掛牌運行。

2007年4月，婁底機電工程學校整合進入婁底職業技術學院。

2006年6月，在國家教育部高職高專人才培養工作水平評估中，該校被認定為“優秀”等級。

2008年6月，婁底職業技術學院入圍湖南省省級示範院校建設單位。

2016年2月，婁底衞生學校整合到婁底職業技術學院。 ^[1] 

2021年9月30日，通過教育部職業教育與成人教育司組織的現代學徒制第三批試點驗收。 ^[17] 

截至2021年5月，學院設有9個二級學院，構建形成了機電一體化技術、農村新型經濟組織管理、護理、計算機網絡技術、建築工程技術等9個專業羣。開設機電一體化技術、農村新型經濟組織管理、護理、中醫學等46個專業。 ^[1] 

根據2021年5月學校官網顯示，學院有在職教職工1094人，其中專任教師629人。教授及正高級45人，副教授及副高級344人，博士、碩士研究生256人，聘請行業、企事業單位696名技術、管理骨幹和能工巧匠擔任兼職教師。專任教師中有省級教學名師（課程思政）21人、省級專業帶頭人5人、省級雙帶頭人標兵1人，省級技術能手4人、省級五一勞動獎章（優秀教育工作者、優秀共產黨）獲得者4人。 ^[1] 

截至2021年5月，學院有中國家骨幹專業1個，提升專業服務產業發展能力專業2個，省級精品專業11個，省級一流特色專業羣2個，省級專業教學資源庫4個，精品在線開放課程17 門，課程思政示範性課程2門，優秀教材5部。 ^[1] 

建有醫教協同育人培訓基地50個，擁有附屬醫院3所。建有校內生產性實訓基地10個，其中全國科普教育基地1個，國家級生產性實訓基地1個，省級生產性實習實訓（師資認證培訓）基地4個，省穩就業公共實訓基地1個。 ^[1] 

根據2017年12月學校官網顯示，該院與湖南農業大學、長沙理工大學、西南科技大學等院校聯合辦有短線自考、遠程教育和成人教育本科班。 ^[1] 

截至2021年5月，學院有教師立項省廳級以上教科研項目220餘項，發表論文1400餘篇，出版專著40餘本，獲得省級以上職業教育教學成果和科技創新成果獎勵20餘項。校企合作攻克關鍵技術難題220個，獲專利161項、軟件著作權156項、省市級教科研成果獎23項。 ^[1] 

截至2014年12月22日，該校獲省廳級以上課題資助196項，授權專利63項（其中發明專利2項），軟件著作權授權30項，出版專著35部，獲得省市級以上科研教研成果獎19項，在省級以上刊物公開發表專業學術論文2200餘篇，其中CSSCl論文53篇，CSCD論文60多篇，SCl、El、ISTP三大檢索論文38篇。 ^[9] 

2013 年至2014年12月，全院公開發表學術論文340餘篇，出版學術專著7部，獲實用新型專利45項、計算機軟件著作權授權13項，獲省級科研課題立項40項（其中重點4項、優秀青年1項）、市級課題9項，獲上級科研資助經費45.1萬元，獲湖南省人民政府哲學社會科學優秀成果三等獎1項、湖南省自然科學優秀學術論文二等獎1項、婁底市第七屆自然科學優秀學術論文一等獎1項，為企業完成的技術改造可行性論證、技術改造設計項目達30多個，為企業完成建築設計16項，產學合作及橫向課題產生的經濟效益達1500多萬元。 ^[9] 

2015至2016年度在上級主管部門對科研項目實施減量提質的新常態下，學院科研工作更加重視課題選題、論證、評審、申報等環節的協調、服務與指導，超額完成省廳級課題立項任務，其中應用技術研究課題佔立項總

數的62%。如湖南省科技計劃重點研發項目：《台灣果桑“一年兩熟”設施綠色栽培與綜合利用研究》；湖南省教育廳科學研究優秀青年項：《基於物聯網和雲計算技術的葡萄園監測系統研究》；湖南省高校科學研究項目：《南方無花果“雙膜一網”設施優質栽培與加工利用技術研究》等。 ^[2] 

截至2021年5月，學院圖書館藏書總量90餘萬冊。 ^[1] 

訂有中國知網基礎科學等十大數據庫、“讀秀學術搜索”數據平台、超星“匯雅”電子書平台、超星“歌德電子書借閲機”、超星移動圖書館、圖書館微信公眾號、CNKI全球學術快報、超星學習通等電子資源。訂有紙質報紙、期刊近1000種。 ^[10] 

《職教與經濟研究》（婁底職業技術學院學報）是湖南省教育廳主管、婁底職業技術學院主辦的綜合性學術期刊，系全國高職高專優秀學報，《中文科技期刊數據庫》、《中國學術期刊（光盤版）》、《中國學術期刊網》全文收錄期刊，中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊。主要有“職教論壇”、“經濟縱橫”、“教育教學”、“應用技術研究” 、“德育在線”、“文學與語言”等欄目，並適時開設專欄。 ^[11-12] 

學以致用 自強不息 ^[13] 

釋義：

“學以致用”語出《周易繫辭》 ：“精義入神，以致用也。”意思是：透徹理解《周易》的義理，掌握事物變化的規律，達到出神入化的程度，是為了應用。在中國思想傳統上，“學以致用”觀佔有極為重要的地位，較早地培養了中國傳統士人的家國意識和積極向上的參與觀念，使傳統士子較多務實精神，較少浮泛、不切實際的玄想。

針對高職學院來説，“學以致用”是培養高等技術應用性專門人才的必然要求，是堅持“以服務為宗旨，以能力為本位，以就業為導向”辦學定位的精煉表達。“產學結合”、“訂單培養”彰顯了“學以致用”的原則。

對於婁底職業技術學院來説，“學以致用”的“學”，既是知識技能之學，又是理想道德之學；“學以致用”的“用”，既是知識技能之用，又是理想道德之用。同時，“學以致用”的“學”，還是有用之學，能用之學，是勤奮好學之學，是講究方法之學；“學以致用”的“用”，是學了能用，學了會用，是敢於運用之用，是善於運用之用。在這裏，崇德尚能，強調勤學善用，學用相長；學無止境，用無止境。“學以致用”，意既在訓導學生，也在勉勵教師：教師之學、之教都在致用。這就要求所有的教和學都要以是否致用為標準，使教與學的過程和內容更接近社會生產、生活的實際，使培養的學生能被社會所廣泛接受，實現“零距離”就業，在工作崗位上發揮應有的作用。 ^[13] 

“自強不息”語出《周易乾卦》：“天行健，君子以自強不息”。意思是：天體運行，週而復始，永不停息；君子以天道為榜樣，激勵着自己積極向上，奮發圖強，永不懈怠。

中華民族以自強不息的精神拼搏向上，艱苦奮鬥，創造了偉大的東方文明，屹立於世界民族之林。自強不息，不僅是民族的精神，也是每個中國人應該具備的精神品質。只有在這種精神的感召下，才能笑對各種困難和挫折，才會克服一切艱難險阻，勇敢向前。只有每一個人都繼承併發揚這種自強不息的傳統精神，才會匯成巨大的民族精神的潮流，推動的民族再度走向繁榮和富強，這個古老民族的再度振興才會最終出現。

當代大學生無論處於順境還是逆境，都要有一種自強不息的奮鬥精神。面對順境，不自傲，不自滿，不得意忘形；面對困頓，不絕望，不自卑，不放棄。得意不忘形，失意不失志，才能成為社會的脊樑。勇於擔當，永不言棄，才能成就一番事業。尤其是處於相對弱勢地位的高職院校學生，更要有一種自尊自重、自立自強、奮發向上的精神，不攀附屈從，不妄自菲薄，增強心理承受力，追求高尚人格，不斷完善自身，依靠自己的真才實學，去實現壯美的人生理想。 ^[13] 

校徽釋義：

其一：象一隻展翅飛翔的鳥，一方面喻意婁底職業技術學院充滿活力，充滿生機，另一方面喻意“天高任鳥飛”；

其二：象一隻手，體現學院院的辦學宗旨“培養動手能力強的高技能人才”；

其三：手中的綠葉既喻指學院對學生的培育與愛護，又表示希望掌握在自己的手中，同時形狀為拼音字母“Z”，體現“職業”特徵；

其四：圖案上方的十顆星星，既喻意桃李滿天下，又有和諧、完美之意。圖案下方的數字“1979”，是婁底職業技術學院的前身之一婁底供銷學校的創辦時間；

其五：內圈底色為天藍色，是學院的基本色，象徵飛鳥在藍天自由飛翔。主體圖案是銀色，有“銀領”之意，指婁底職業技術學院培養的人才是高技能人才。整個圖案體現出“和諧婁職、特色婁職”的理念。 ^[13]