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計算機應用技術

(中國普通高等學校專科專業)

編輯 鎖定
計算機應用技術是一門普通高等學校專科專業,屬計算機類專業,基本修業年限為三年。
該專業培養掌握計算機軟件設計和開發、硬件接口的設計與編程,計算機硬件的安裝、配置、管理和運行操作技術的高級技術應用性專門人才 [7] 
中文名
計算機應用技術
外文名
Technology for computer applications
專業代碼
510201
修業年限
三年
學科門類
電子信息大類
專業類別
計算機類
專業層次
專科(高職)

計算機應用技術發展歷程

編輯
2015年10月,中華人民共和國教育部發佈《普通高等學校高等職業教育(專科)專業目錄(2015年)》,將計算機應用技術(專業代碼:590101)和數據庫管理與開發(專業代碼:590168)合併為計算機應用技術(專業代碼:610201)一個專業 [8] 
2016年7月,中華人民共和國教育部辦公廳公佈首批《職業學校專業(類)頂崗實習標準》目錄,其中有《高等職業學校計算機應用技術專業頂崗實習標準》 [9] 
2021年3月12日,中華人民共和國教育部印發《職業教育專業目錄(2021年)》,其中計算機應用技術專業保留,專業代碼由610201調整為510201 [10] 

計算機應用技術培養目標

編輯
計算機應用技術專業培養德、智、體、美全面發展,具有良好職業道德和人文素養,掌握計算機系統與信息處理知識,具備數據庫管理、數據處理、大數據應用系統搭建、大數據分析處理的能力,從事信息產業、商務服務業信息採集、處理及分析工作的高素質技術技能人才 [1] 

計算機應用技術培養規格

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  • 學制
基本修業年限:三年
  • 職業能力
(1)具備對新知識、新技能的學習能力和創新創業能力;
(2)具有信息採集的需求分析與採集方案設計能力;
(3)具有信息檢索、甄別、整理、去重、存儲、語義分析能力;
(4)具有信息處理系統搭建、應用部署、運行管理及安全管理能力;
(5)具有數據分析、大數據處理與分析基本能力;
(6)掌握數據庫基本理論,具備數據庫設計及應用系統開發能力 [1] 

計算機應用技術課程體系

編輯

計算機應用技術理論課程

  • 核心課程
信息採集技術、關係數據庫、數據分析方法、數據系統部署與運維、分佈式數據庫、大數據處理技術等 [1] 
  • 主幹課程
程序設計基礎、Java開發入門與項目實戰、數據庫技術及應用、圖像處理與動畫製作、移動終端UI設計、移動應用軟件開發(基於Android平台/基於iOS平台)、移動終端服務器管理與開發(基於PHP技術/基於.NET技術)、手機遊戲策劃、手機遊戲設計與開發、移動Web開發、移動互聯網站運營與管理、移動互聯軟件測試、企業級移動項目開發等 [6] 

計算機應用技術實習實訓

  • 實習目標
學生通過計算機應用技術專業頂崗實習,瞭解企業的運作、組織架構、規章制度和企業文化;掌握崗位的典型工作流程、工作內容及核心技能;養成愛崗敬業、精益求精、誠實守信的職業精神,增強學生的就業能力 [2] 
  • 實習時間
按中華人民共和國教育部規定時間安排,建議安排在第三學年第二學期 [2] 
  • 實習企業
(1)企業類型:合資、獨資、國有、私營、全民所有制、集體所有制、股份制、有限責任制等類型的企業。
(2)經營範圍:從事各行業信息採集、信息服務、信息處理及分析的企業,計算機軟件及輔助設備的生產與銷售等。
(3)管理水平:原則上應具備管理成熟度三級及以上水平,體現為至少在工作過程中運用穩定的、正式的、基於過程的系統方法,可獲得符合目標的數據並存在改進趨勢。較為理想的企業應在此基礎上重視持續改進,結果良好且保持改進趨勢。最佳的企業管理應具有成熟的綜合改進過程。
企業應具有規範的管理標準,具有健全的管理規章制度。單位的信息系統有專人管理,歷史數據具有較完善的存儲管理機制,組織架構合理、工作流程清晰、分工職責明瞭,人力資源管理體系完善,採用信息進行內部管理和運行,優先選擇獲得ISO9000系列質量管理體系認證的企業作為頂崗實習單位 [2] 
  • 實習崗位
主要實習崗位有市場調查分析、數據分析、數據庫管理、大數據處理等,也可擔任運維工程師、技術支持人員、軟件產品銷售員、辦公室文員、計算機系統維護人員等 [2] 
  • 實習內容
在校內進行數據採集與分析、數據庫開發與管理、大數據處理等實訓;在信息蒐集、數據處理、分析與預測、數據庫管理相關企事業單位進行實習 [1] 
計算機應用技術專業崗位羣實習內容
實習項目
時間
工作任務
職業技能與素養
信息採集
3個月
參與信息採集的需求分析、信息採集方案的設計,使用相關專業工具進行信息採集,撰寫相關文檔。
1.職業技能
具有信息採集的需求分析與採集方案設計的能力。
2.職業素養
(1)信息收集能力;
(2)溝通交流能力;
(3)自主學習能力;
(4)團隊合作能力;
(5)責任意識;
(6)產品質量意識;
(7)創新能力。
大數據平台搭建運維
3個月
參與信息處理系統的搭建、部署、運行管理及安全管理,使用相關專業工具,撰寫相關文檔。
1.職業技能
具有信息處理系統搭建、應用部署、運行管理及安全管理的能力。
2.職業素養
(1)信息收集能力;
(2)溝通交流能力;
(3)團隊合作能力;
(4)文檔能力;
(5)責任意識;
(6)產品質量意識;
(7)情緒控制。
數據整理分析
3個月
參與信息檢索、甄別、去重、整理、存儲、語義分析等工作,使用相關專業工具,撰寫相關文檔。
1.職業技能
具有信息檢索、甄別、整理、去重、存儲、語義分析的能力。
2.職業素養
(1)信息收集能力;
(2)溝通交流能力;
(3)自主學習能力;
(4)團隊合作能力;
(5)責任意識。
數據庫管理
3個月
參與軟件項目實施工作;
參與數據庫設計工作,參與應用系統開發工作,使用相關專業工具,撰寫相關文檔。
1.職業技能
掌握數據庫基本理論,具備數據庫設計及應用系統開發能力。
2.職業素養
(1)信息收集能力;
(2)溝通交流能力;
(3)統籌管理能力;
(4)團隊合作能力;
(5)責任意識;
(6)情緒控制。
大數據處理分析
6個月
參與數據建模工作,參與大數據分析工作,參與大數據平台開發工作,參與大數據處理工作,使用相關專業工具,撰寫相關文檔。
1.職業技能
具有數據分析、大數據處理與分析的基本能力。
2.職業素養
(1)信息收集能力;
(2)溝通交流能力;
(3)團隊合作能力;
(4)情緒控制 [2] 

計算機應用技術教學條件

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計算機應用技術教師隊伍

  • 實習指導教師
企業教師一般應具有中級及以上專業技術職稱或高級工以上等級職業資格,相關崗位工作5年以上工作經驗,能夠獨立完成數據採集、分析與數據庫管理等實際工作。
學校教師應具有中級及以上職稱或碩士以上學位,取得技師及以上職業資格證書。如初級職稱的教師參加頂崗實習指導工作原則上要在中高級職稱教師的帶領下進行。參與過企業掛職鍛鍊的教師優先考慮 [2] 

計算機應用技術設備資源

  • 實習設施
安全保障:建立並執行規範、完善的人身安全、設備安全、信息安全保障制度,建立並執行嚴格的信息安全保密管理制度,嚴格遵守相關版權管理制度。
專業設施設備:計算機(客户端)、服務器、存儲設備、網絡設備、通訊介質、相關輔助設備、辦公設備及相關軟件等。
信息資料:國家標準、行業標準、企業標準及相關技術資料 [2] 

計算機應用技術質量保障

  • 實習成果
實習學生應在頂崗實習結束時提交頂崗實習企業證明材料,必須提交以下成果中的任一項:
(1)頂崗實習總結報告一篇;
(2)實習期間形成的技術方案或論文;
(3)實習期間完成的實物作品的圖文説明材料或音視頻説明材料 [2] 
  • 考核評價
學生在頂崗實習期間接受學校和實習單位的雙重指導,校企雙方要加強對學生工作過程的監控和考核,實行以實習單位為主、學校為輔的校企雙方考核制度,雙方共同對學生頂崗實習進行評定 [2] 
(一)考核內容
頂崗實習成績由實習單位鑑定、實習過程記錄和師生溝通、實習報告三部分組成,各部分比例如下:
(1)頂崗實習企業評價意見,佔50%;
(2)頂崗實習週記錄和師生溝通情況,佔20%;
(3)頂崗實習報告質量,佔30% [2] 
(二)考核形式
考核由企業和學校指導老師共同完成。
(1)企業指導老師負責學生在企業頂崗期間的工作表現和工作任務完成情況的考核,學校指導教師負責學生企業實習總結報告的考核及學生實習期間頂崗實習系統的填報及周工作日誌的填報考核;
(2)在學生頂崗實習中期和結束時,由考評組對頂崗實習學生進行客觀公正的考核評價,考評一般在校內進行,亦可到企業進行現場考評;
(3)考核方式為等級制,分優秀、良好、合格和不合格四個等級,學生考核結果在合格及以上者獲得學分 [2] 
(三)考核組織
成立頂崗實習評價機構,由學校、企業、教務部門及教學院系共同組織實施考核。考核小組應由院系負責人任組長,成員包括企業頂崗實習輔導員、指導教師和企業實習兼職教師等。
(1)學校:提出學生頂崗實習考核評價的總體要求和工作進程;
(2)企業:參與考核評價方案的制訂;
(3)教務部門:提出學生頂崗實習考核評價總體方案,彙總、分析全校考核評價結果,提出改正建議;
(4)教學院系:根據考核評價總體方案制訂考核評價標準,負責評價考核的組織與實施,成立專門機構對學生頂崗實習進行考核和評價 [2] 
  • 實習管理
(一)管理制度
與實習單位合作制訂頂崗實習各項管理規章制度,建立頂崗實習質量監督管理機制,制訂質量評價指標,對頂崗實習的全過程進行監督評價。應制訂以下管理規定:
(1)學生頂崗實習管理規定;
(2)學生頂崗實習守則;
(3)頂崗實習學生請假、辭職管理制度。
學校應擬定學生實習期間突發事件應急預案;與企業簽訂頂崗實習協議,協議應包含頂崗實習的時段、聯合培養方案、承擔教師的酬金及責任、頂崗實習管理、學生頂崗實習補助、學生安全保險事宜、企業接收學生就業條件等基本內容,明確校企雙方的責任和義務;還應與學生簽訂頂崗實習安全教育責任書;與企業指導教師簽訂企業兼職教師聘用協議。
校方有義務為學生提供專業對口的頂崗實習崗位。無論是學校安排還是學生自主聯繫實習單位,學院均須與實習單位簽訂實習協議,其內容應包括雙方的權利、義務,學生實習期間的待遇及工作時間、勞動安全、衞生條件等,實習協議必須符合相關法律規定。院系的主要負責人為頂崗實習第一責任人。院系有義務,根據專業培養目標,組織制訂實習大綱及實習指導書、實習計劃,並在實習前一週發給學生。校方應與企業協商,確定校內和企業的指導教師、學生的分組等事項。
實習單位負責實習學生的指導、日常管理和安全工作,並經常與學院保持聯繫,客觀真實地向學院反映學生在單位的實習情況。實習單位為頂崗實習學生提供專業對口的生產一線崗位。實習期滿後,實習單位應對實習學生給出書面鑑定,填寫“學生頂崗實習考核表”,作為評定學生頂崗實習成績的依據。企業有義務為頂崗實習學生購買人身意外傷害保險,預防實習期間可能發生的人身意外傷害等事故 [2] 
(二)過程記錄
有條件的學校通過建立學生頂崗實習管理平台,要求學生每週在平台上填寫頂崗實習週記錄,週記錄內容包括週考勤、安全教育內容、企業文化和企業管理制度、參加的工作內容與收穫、學會的新知識和新技術、編制頂崗實習報告提綱、撰寫頂崗實習報告等。校內頂崗實習指導教師每週根據學生週記進行指導,並通過頂崗實習管理平台錄入周指導記錄,內容包括工作態度教育、勞動安全提示、企業文化與管理制度學習指導、專業方面的指導、頂崗實習報告的指導、對更換實習企業的學生提出辦理手續要求等。
沒有使用頂崗實習管理平台的學校,可以通過讓學生提交書面或者電子週記錄的方式彙報每週的工作情況,教師根據學生的周總結隨時掌握學生的動態,瞭解學生的工作情況。
另外,教師與學生飛信交流、微信交流或者QQ交流的內容都可以作為指導過程予以記錄 [2] 
(三)總結交流
頂崗實習結束後,學生應獨立完成實習報告,並在實習結束後1周內將相關材料交給指導教師。實習報告應包括以下幾個部分:實習單位簡介(對實習單位的性質、總體發展狀態作簡要報告);實習記錄(要具體真實地記錄實習過程、實習內容);實習總結(對實習過程和工作內容的感受,應突出實習過程中本人在職業素質和崗位綜合能力等方面提高的內容)。
實習指導教師應做好實習的總結,並對頂崗實施過程和網絡化管理過程中取得的成績和存在的問題進行總結,提出下一屆頂崗實習實施意見 [2] 

計算機應用技術培養模式

編輯
  • 創新型人才培養模式
(1)改革教材內容,更新教學手段。教育部門應重視教材對計算機應用專業教師以及學生的重要指導作用,要讓學生掌握最新的理論知識與技術就應將先進的計算機技術代替課本中落後的計算機技術,在教材編寫中,還應將理論知識與實踐應用內容相結合,讓教材能為教師指導學生操作設備提供理論依據,才能夠使學生的知識不與社會先進生產技術脱軌。在教學手段上,教師應充分結合時代要求,淘汰掉傳統的教學方式與落後的教學設備,應注重新設備培養學生的創新能力發揮的作用,在教學中,教師應在運用先進的媒體設備保證學生的需要,為培養創新型人才提供技術支撐 [4] 
(2)建設一支具備培養創新型人才能力的教師隊伍。高校應提高教師的實踐教學能力,首先應通過招聘人才的方式,提高計算機應用專業的教師整體素養;其次高校還應對本校原有的計算機應用專業教師進行專業知識以及相關能力的培訓,通過聘請專家開展講座的方式,讓教師掌握先進的培養人才的能力;高校還應利用好相關考評機制,提高教師教學熱情,確保教師通過考評內容嚴格要求自己,多汲取先進教學經驗,從而用自己專業能力帶動學生創新能力的形成 [4] 
(3)加強校企合作。高校要引進校企合作模式,為學生提供個性化的實踐平台,讓學生通過參與企業當中的,例如智能家居設計項目,提高自身思考、動手的能力,使學生真正意識到創新能力對社會、對國家的重要性,從而讓學生形成自主探究精神 [4] 
  • “雙高計劃”背景下計算機應用技術專業書證融通人才培養模式
人才培養目標對接崗位標準
根據專業特點選擇含金量高和知名度高的評價組織推出的證書,將雲計算平台運維與開發、大數據平台運維、網絡系統建設與運維三個“1+X”證書作為試點,解讀並分析出這三個證書對應的職業技能等級標準,並且結合前期調研的就業崗位需求及崗位標準,重新修改計算機應用技術專業的人才培養目標 [5] 
重構書證融通課程體系
表1 認證考試安排設置 表1 認證考試安排設置
將引進的三個“1+X”證書分為初、中、高三個職業技能等級標準,根據前期對職業技能等級標準的解讀,梳理出相應級別的知識點、技能點等,然後將職業技能證書考核的知識點、技能點及職業素養融入專業教學全過程,根據學生的認知水平,增加或刪除部分課程,重構課程體系。對課程內容與職業技能等級標準契合度比較高的,通過常規課程學習後在學期末組織學生參加認證考試,對課程內容與職業技能等級標準差距大的,或者課程設置中缺少對應課程的,通過單獨設置實訓項目進行考前培訓,最大程度做到書證融通。具體認證考試安排設置如表1所示 [5] 
“三教”改革
包含優化教師團隊、促進教材改革、創新教學方法三個模塊 [5] 
優化課程評價內容
在教學過程中,職業技能培訓和專業課程教學可以同步進行,職業技能認證考試和專業課程考試也可以同步安排。通過免考或者免修相對應的專業課程、實訓課程,鼓勵更多的學生參與“1+X”考證。較高的“1+X”考試過關率,也能極大地提升學生的學習信心和就業自信。“1+X”證書制度與國家“學分銀行”兩項制度的實施,為學歷證書與職業技能等級證書成果的互通互換提供了參考依據,使終身教育理念和制度實施在職業院校真正落了地,為學生技術技能水平的持續提升提供了保證 [5] 

計算機應用技術發展前景

編輯

計算機應用技術職業證書

計算機程序設計員(三級)、全國計算機等級考試三級(NCRE)數據庫技術證書、助理企業信息管理師(三級)、移動應用開發工程師、移動應用測試工程師、移動互聯網開發工程師認證(MIEC)等 [1]  [6] 

計算機應用技術專業銜接

銜接中職專業舉例:計算機應用、計算機網絡技術、數字媒體技術應用、網站建設與管理、軟件與信息服務計算機與數碼產品維修 [1] 
接續本科專業舉例計算機科學與技術網絡工程 [1] 

計算機應用技術就業方向

主要面向各類企事業單位、政府部門,在市場調查分析、數據分析、數據庫管理、大數據處理等技術領域,從事數據的收集和整理、數據分析和運用、數據庫管理等工作 [1] 

計算機應用技術開設院校

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北京
北京電子科技職業學院
北京信息職業技術學院
北京經貿職業學院
北京藝術傳媒職業學院
北京科技職業學院
北京經濟技術職業學院
北京科技經營管理學院
北京青年政治學院
北京交通職業技術學院
北京政法職業學院
北京現代職業技術學院
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天津
天津電子信息職業技術學院
天津職業大學
天津開發區職業技術學院
天津國土資源和房屋職業學院
天津城市建設管理職業技術學院
天津渤海職業技術學院
天津濱海職業學院
-
上海
上海電子信息職業技術學院
上海歐華職業技術學院
上海邦德職業技術學院
上海中華職業技術學院
上海思博職業技術學院
上海東海職業技術學院
上海城建職業學院
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重慶
重慶工程職業技術學院
重慶工業職業技術學院
重慶工商職業學院
重慶科技職業學院
重慶科創職業學院
重慶城市職業學院
重慶財經職業學院
重慶工貿職業技術學院
重慶建築工程職業學院
重慶航天職業技術學院
-
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河北
石家莊工程職業技術大學
河北石油職業技術大學
河北科技工程職業技術大學
石家莊鐵路職業技術學院
秦皇島職業技術學院
唐山工業職業技術學院
河北化工醫藥職業技術學院
石家莊財經職業學院
石家莊城市經濟職業學院
石家莊工商職業學院
石家莊工程職業學院
邯鄲科技職業學院
河北工藝美術職業學院
唐山職業技術學院
河北旅遊職業學院
衡水職業技術學院
冀中職業學院
河北正定師範高等專科學校
河北司法警官職業學院
廊坊職業技術學院
唐山科技職業技術學院
河北機電職業技術學院
河北軟件職業技術學院
河北女子職業技術學院
石家莊郵電職業技術學院
石家莊職業技術學院
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-
河南
河南科技職業大學
河南職業技術學院
商丘職業技術學院
平頂山工業職業技術學院
黃河水利職業技術學院
鄭州鐵路職業技術學院
河南農業職業學院
河南工業職業技術學院
鶴壁能源化工職業學院
信陽航空職業學院
洛陽科技職業學院
鄭州商貿旅遊職業學院
南陽職業學院
鶴壁汽車工程職業學院
信陽涉外職業技術學院
長垣烹飪職業技術學院
鄭州信息工程職業學院
許昌陶瓷職業學院
鄭州電子信息職業技術學院
鄭州電力職業技術學院
鄭州城市職業學院
嵩山少林武術職業學院
鄭州澍青醫學高等專科學校
林州建築職業技術學院
河南女子職業學院
平頂山職業技術學院
河南地礦職業學院
河南物流職業學院
河南測繪職業學院
河南輕工職業學院
三門峽社會管理職業學院
駐馬店幼兒師範高等專科學校
南陽農業職業學院
鄭州財税金融職業學院
河南工業和信息化職業學院
河南水利與環境職業學院
河南信息統計職業學院
鄭州幼兒師範高等專科學校
洛陽職業技術學院
許昌電氣職業學院
河南機電職業學院
河南應用技術職業學院
開封文化藝術職業學院
河南司法警官職業學院
永城職業學院
周口職業技術學院
濮陽職業技術學院
許昌職業技術學院
河南交通職業技術學院
河南工業貿易職業學院
信陽職業技術學院
駐馬店職業技術學院
河南質量工程職業學院
河南建築職業技術學院
濟源職業技術學院
河南經貿職業學院
鄭州信息科技職業學院
鄭州工業安全職業學院
三門峽職業技術學院
開封大學
漯河職業技術學院
焦作大學
河南商業高等專科學校
焦作師範高等專科學校
汝州職業技術學院
-
-
-
山東
泰山科技學院
山東現代學院
淄博職業學院
山東科技職業學院
威海職業學院
濟南職業學院
東營職業學院
煙台職業學院
東營科技職業學院
淄博科技職業學院
山東力明科技職業學院
德州科技職業學院
曲阜遠東職業技術學院
濰坊工商職業學院
山東聖翰財貿職業學院
臨沂科技職業學院
山東特殊教育職業學院
菏澤職業學院
山東海事職業學院
山東工業職業學院
山東勝利職業學院
德州職業技術學院
煙台工程職業技術學院
棗莊職業學院
臨沂職業學院
青島酒店管理職業技術學院
泰山職業技術學院
山東服裝職業學院
濰坊職業學院
山東交通職業學院
山東勞動職業技術學院
聊城職業技術學院
萊蕪職業技術學院
山東水利職業學院
山東信息職業技術學院
山東商務職業學院
山東電子職業技術學院
山東輕工職業學院
山東理工職業學院
山東經貿職業學院
山東鋁業職業學院
棗莊科技職業學院
濟寧職業技術學院
濰坊工程職業學院
山西
山西省財政税務專科學校
山西職業技術學院
山西建築職業技術學院
山西華澳商貿職業學院
大同師範高等專科學校
呂梁職業技術學院
山西運城農業職業技術學院
山西財貿職業技術學院
山西國際商務職業學院
山西金融職業學院
山西水利職業技術學院
山西警官職業學院
晉城職業技術學院
山西旅遊職業學院
山西管理職業學院
長治職業技術學院
忻州職業技術學院
臨汾職業技術學院
陽泉職業技術學院
大同煤炭職業技術學院
山西交通職業技術學院
潞安職業技術學院
-
-
安徽
安徽職業技術學院
蕪湖職業技術學院
安徽水利水電職業技術學院
安徽機電職業技術學院
阜陽職業技術學院
安徽交通職業技術學院
安徽商貿職業技術學院
合肥信息技術職業學院
合肥濱湖職業技術學院
合肥經濟技術職業學院
蚌埠經濟技術職業學院
安徽涉外經濟職業學院
萬博科技職業學院
安徽揚子職業技術學院
宿州職業技術學院
亳州職業技術學院
池州職業技術學院
滁州職業技術學院
蕪湖信息技術職業學院
安徽城市管理職業學院
六安職業技術學院
宣城職業技術學院
安徽工貿職業技術學院
合肥通用職業技術學院
馬鞍山職業技術學院
安徽工業職業技術學院
安徽新聞出版職業技術學院
安徽林業職業技術學院
安徽財貿職業學院
安徽國際商務職業學院
安徽電子信息職業技術學院
安慶職業技術學院
安徽國防科技職業學院
淮南聯合大學
淮南職業技術學院
淮北職業技術學院
銅陵職業技術學院
安徽汽車職業技術學院
黃山職業技術學院
-
江西
江西應用技術職業學院
江西現代職業技術學院
九江市理工職業學院
南昌影視傳播職業學院
江西洪州職業學院
贛西科技職業學院
江西新能源科技職業學院
江西航空職業技術學院
江西泰豪動漫職業學院
江西科技職業學院
吉安職業技術學院
江西水利職業學院
贛州師範高等專科學校
鷹潭職業技術學院
江西信息應用職業技術學院
江西工程職業學院
江西青年職業學院
江西冶金職業技術學院
江西生物科技職業學院
江西傳媒職業學院
宜春職業技術學院
江西農業工程職業學院
江西司法警官職業學院
江西應用工程職業學院
上饒職業技術學院
撫州職業技術學院
江西電力職業技術學院
江西旅遊商貿職業學院
江西機電職業技術學院
江西陶瓷工藝美術職業技術學院
江西經濟管理幹部學院
九江職業大學
江西工業職業技術學院
江西製造職業技術學院
-
-
江蘇
常州信息職業技術學院
江蘇農林職業技術學院
江蘇工程職業技術學院
江蘇食品藥品職業技術學院
南京信息職業技術學院
江蘇農牧科技職業學院
宿遷澤達職業技術學院
建東職業技術學院
蘇州託普信息職業技術學院
硅湖職業技術學院
太湖創意職業技術學院
鐘山職業技術學院
崑山登雲科技職業學院
正德職業技術學院
無錫南洋職業技術學院
炎黃職業技術學院
江海職業技術學院
九州職業技術學院
南通師範高等專科學校
徐州生物工程職業技術學院
南京城市職業學院
南通科技職業學院
揚州環境資源職業技術學院
蘇州經貿職業技術學院
江蘇財經職業技術學院
南京鐵道職業技術學院
常州工業職業技術學院
蘇州農業職業技術學院
蘇州信息職業技術學院
常州紡織服裝職業技術學院
江陰職業技術學院
江蘇電子信息職業學院
徐州工業職業技術學院
連雲港職業技術學院
蘇州市職業大學
揚州市職業大學
南通職業大學
泰州職業技術學院
鎮江市高等專科學校
無錫城市職業技術學院
江蘇聯合職業技術學院
-
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-
浙江
浙江廣廈建設職業技術大學
浙江機電職業技術學院
寧波職業技術學院
金華職業技術學院
杭州職業技術學院
浙江建設職業技術學院
浙江長征職業技術學院
浙江東方職業技術學院
浙江育英職業技術學院
紹興職業技術學院
嘉興南洋職業技術學院
義烏工商職業技術學院
浙江工貿職業技術學院
寧波城市職業技術學院
浙江電力職業技術學院
台州科技職業學院
浙江工業職業技術學院
浙江工商職業技術學院
衢州職業技術學院
浙江經貿職業技術學院
台州職業技術學院
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湖北
湖北職業技術學院
武漢職業技術學院
武漢船舶職業技術學院
湖北工業職業技術學院
鄂州職業大學
襄陽職業技術學院
黃岡職業技術學院
長江藝術工程職業學院
武漢光谷職業學院
湖北開放職業學院
黃岡科技職業學院
武漢工貿職業學院
湖北水利水電職業技術學院
三峽旅遊職業技術學院
武漢城市職業學院
湖北工程職業學院
咸寧職業技術學院
湖北交通職業技術學院
荊州職業技術學院
武漢工程職業技術學院
長江工程職業技術學院
武漢交通職業學院
武漢外語外事職業學院
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(資料來源:中國高校之窗;摘錄時間:2022年8月2日 [3] 
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