貴州講武學校

辛亥革命後，唐繼堯率滇軍與黔人劉顯世等共同顛覆了貴州軍政府，以後唐繼堯任貴州都督，先設幹部學校，又在貴陽文化路口原陸軍小學堂校址開辦貴州陸軍講武堂，隸屬都督府參謀處。由滇軍將領韓鳳樓兼校長。該校任務是輪訓滇、黔軍中連以下軍官。僅辦了一期，民國2年(1913)因唐繼堯回滇，停辦。

辛亥革命後，執掌黔省軍政的興義系人物，雖多是些閉目塞聽、抱殘守缺的舊官僚，但是他們老於世故，八面玲瓏，都得到了南北軍閥的認可，這給急於出頭的以王文華為首的少壯派軍人一種壓抑感。唐繼堯離黔後，劉顯世當上貴州護軍使，王文華即與其商量重建貴州陸軍講武學校。

當時，中國正處於急劇動盪之際，北洋政府和孫中山的廣州政府形成南北對峙狀態，貴州該何去何從，王文華和劉顯世在政治主張上卻有着不同的取向，由此而形成了新派與保守派之間的明爭暗鬥。

王文華為首的新派主張適應世界潮流，刷新貴州政治，也急於打破固有格局，維護既得利益，企盼重新進行權力重組和利益分配，轉變貴州一直處於追隨雲南尾驥的狀態。王文華等遂主張積極向外擴張，以發展自身軍事集團實力，所以創建軍校，培養軍事後備人才就成了當務之急。

民國5年(1916年)，劉顯世任貴州督軍，王文華為掌握黔軍的絕對領導權，削弱黔軍對滇系的依附，擺脱滇系對黔軍影響，同時加強新派之力量，提高黔軍中下級軍官素質。於1916年3月引進了由日本士官學校畢業的何應欽、谷正倫、張春圃、朱紹良、李毓華、王繩祖等入黔，以王文華掌握的幹部大隊為基礎，於1917年3月，在貴陽文化路口原貴州陸軍講武學校校址重建講武學校，何應欽被任命為校長（實則於1916年即招生）。以原講武學校未畢業的第二期學生編為講習班，招考中學畢業生編為學生班。學制兩年。

何應欽參照自己上過的武昌陸軍中學、日本振武學校、和日本士官學校的經驗，為貴州陸軍講武學校制訂了教育、訓練大綱，挑選學校教官和職員。以十萬元作為開辦費，購置設備。何應欽為校長、王繩祖為教育長，塗傳忠為校副官，王嗣楷為教育副官，還有軍事、戰術、兵器、地形築城、交通之教官各一名，隊長一名，軍需官、軍醫官、書記官個一名，助教若干名。一切辦妥後，便向全省各地頒佈招生通知，進行招生。

招生對象為高小畢業以上學歷或有相當高小以上學歷者，直接由黔軍各團保薦的士兵優先錄取。同時為了防止貴州軍事人才外流，何應欽請求劉顯世以督軍兼省長的名義發了一個通令，要當年所有考取雲南講武學校的貴州籍學生，可不參加本省考試，直接進入貴州講武學校就學。學校初以陸軍幹部大隊編為講習班、招考學生編為學生班，此後每增招中學生一次為一期，編為兩個連，學制兩年。該校共辦7期，第2期錄240餘人，畢業180餘人。從第2期起開始分設步、炮、騎、工四科。

何應欽為防劉顯潛遊擊軍勢力滲透，對興義考生，不知底細者，把關極嚴。何應欽不但拒收劉顯潛（劉顯世堂兄、貴州遊擊軍總司令）送來 素質極差 考生餘萬金、鄧萬昌等十多人。而且，所有應考者還須先經過體力、視力、聽力的檢查，才有筆試資格。筆試科目為國文、算術、軍事策論。軍事策論最為重要，其範圍或分析中外戰例，或討論古代兵法，或探究當代軍政之得失等。共有六七百名青年應考，經初試、複試兩階段，第一批僅招189名學生，興義人佔28名，有劉顯世次子劉劍吾、侄子劉幹吾、劉曙吾、劉練吾、劉璧璋等。後來成為抗戰名將的柏輝章、何知重、吳紹周、蔣在珍、杜肇華等均出自該校。

課程分入伍期(半年)和修學期(一年半)。入伍期學“典範令”(即操典教範、條令)，修學期間學習“四大教程”(即戰術、兵器、地形、築城)。學校完全採用日本士官學校教材、教育方法、軍事學理論，並特聘日本陸大生能村為顧問。學校除注重軍事教育外，兼重素質教育和政治訓練，並開有國學、孫子兵法、公文寫作，王文華、何應欽等也常作政治、哲學方面的演説，故使講武學校學生成為貴州新派的堅決擁護者。

講武學校學生紀律嚴明，頗得社會好評。學生要嚴格遵守軍隊內務、衞戍服制、衞兵勤務、服裝、武器、揹負保存等規定。每一學期對上述規定中的任何一項，違犯三次者將受處分。考試時不論學科、術科有兩門不及格者，不得升級，三科不及格者，將勒令退學。一次熄燈號後 其弟何輯五外出未歸 何應欽不徇私情 禁閉何輯五3天 並訓斥他要遵守學校紀律。

第1期錄189人，旋以王繩祖為校長。3、4期為王慶芳、第7期為朱崧，趙鑑任教育長。第3期錄98人，時盧燾第1混成旅駐湘西辰州，控制湘西地盤，為鞏固湘西，消除湖南地方勢力派對黔軍存在的地域分歧，改善湘黔關係，化為一家。何與盧聯繫，動員湘籍學生和盧旅湘籍士兵報考，故第3期湘籍學生達46人，幾佔半數。並增設在職將官班，輪訓下級軍官，前4期畢業共計500餘人，多分配黔軍充任下級指揮官或見習官。後三期因為黔政混亂，學生未畢業。

韓國人金弘一因得貴州督軍劉顯世之子劉剛吾推薦，1918年12月到達貴州，改名為王雄後進入貴州陸軍講武學校學習，他到達學校時入學豫備課程將近結束，由於督軍劉顯世的特別關照，金弘一省略這一課程，從1919年1月開始在學校第2期插班學習，同年12月以優秀的成績畢業。抗日戰爭時期，金弘一更名王逸署在黔軍第102師柏輝章部任少將參謀。抗戰結束後，金弘一回國任韓國國防部部長。

1918年新派辦測量學校，由何應欽兼任校長，由谷正倫參與管理，1920年1月改名為“貴州陸軍炮騎工兵實施學校” ，監督和校長何應欽，步兵科主任王承旃、騎兵科主任蔡昆、炮兵科主任谷正倫、工兵科主任韓效昆。講武學校學生畢業後，全體學員即在此分科實習半年，學員以不同專業分屬不同連隊。成績合格後才分派到黔軍各團侯差。

本來貴州陸軍講武學校的創立，對興義系來説可謂形勢一片大好，由於劉顯世、王文華二人思想 、性行、追求都大相徑庭，使得興義系新派與舊派爭權中，又多了一塊舉足輕重的陣地，以王文華為核心的新派軍人集團因此迅速崛起。劉顯世、王文華舅甥的鷸蚌相爭，也為興義系的衰落和桐梓系的崛起留下了伏筆。

桐梓系周西成主政貴州後，對內加強統治，擴充軍力，他將貴州陸軍講武學校改為貴州陸軍崇武學校，劉其賢任校長，彭鴻業任教育長，嚴餘春、鐘山瑛等任教官，陳仲英、黃集成等任大隊長，大量培養各類軍事人材。貴州陸軍崇武學校，是周西成治黔時代的產物，因周氏而生，隨周氏而亡。

貴州講武學校在當時並不十分有名 但卻使何應欽有了教學、管理學校的實際經驗 併為他後來 黃埔軍校的管理奠定了基礎，黃埔教官師資的基礎，實源於貴州軍事學堂的創辦。

副官：塗傳忠（號芝亭，貴州松桃人，保定陸軍軍官學校2期步科）

王嗣楷（號準之，貴州畢節人，保定陸軍軍官學校3期步科）

教官：谷正倫、張春圃、朱紹良、李毓華、諶祖晟（號少波，貴州織金人，保定陸軍軍官學校1期步科）、張正綸、蔡錕、韓效錕、劉莘圓、孫毅（號宏成，貴州黃平人，保定陸軍軍官學校1期步科）、趙鑑（號漸奎）