李敏

大學本科，北京師範大學研究生課程班畢業。

從事數學教學工作十五年,校多元智能理論課題組組長，潛心理論學習，帶領實驗教師確定研究方向，並在教學中逐步加以實驗研究。在課堂教學中注意問題的設計，關注學生的學習過程，以優勢智能帶動弱勢智能，圍繞“如何增強問題意識,發展學生智力”進行了深入的研究，關注學生的個性差異，分層教學，嘗試進行數學日記及數學小報的製作，使學生感受數學與實際生活的聯繫。所寫論文多次在全國、市、區級獲獎，並在《中小學數學上發表》；多次承擔區、校課題組研討活動授課任務。