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2018年9月17日，教育部、科技部、財政部、中國科學院、中國社會科學院、中國科學技術協會聯合發佈《教育部等六部門關於實施基礎學科拔尖學生培養計劃2.0的意見》，實施基礎學科拔尖學生培養計劃2.0。
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隨着經濟社會發展和高等教育普及程度的提高，優質高等教育資源短缺已經成為現階段高等教育發展的主要矛盾，主要體現之一：部門條塊分割造成人才培養相對封閉，缺乏拔尖學生成長的制度環境。
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2015年12月，廈門大學評估組發佈對我國2010—2014年高等教育改革發展情況的“體檢報告”， 在評估報告中，廈門大學評估組提出了我國高等教育發展面臨的主要問題：高校活力未完全釋放，高校拔尖學生儘早儘快成長的制度環境有待進一步營造。
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- 參考資料
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- 1. 教育部等六部門關於實施基礎學科拔尖學生培養計劃2.0的意見 ．中華人民共和國教育部[引用日期2020-09-16]
- 2. 轉變方式 推進高等教育內涵發展和質量提升 ．中華人民共和國教育部[引用日期2020-09-16]
- 3. 《光明日報》：高等教育由“大”向“強”邁進 ．中華人民共和國教育部[引用日期2020-09-16]
- 4. 晉江市推進現代中等職業教育發展又有新動作 ．中華人民共和國教育部[引用日期2020-09-16]
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