應用型本科教育

隨着高等教育進入以結構調整、質量提升為核心的內涵式發展階段，一種嶄新的教育類型——應用型本科教育應運而生：以本科教育為主，兼顧舉辦專科教育和研究生教育，面向區域經濟社會，以學科為依託，以應用型專業教育為基礎，以社會人才需求為導向，培養高層次應用型人才。

應用型本科教育，是隨科技發展和高等教育由精英教育向大眾化教育轉變過程中形成的一種新的教育類型，它是相對於理論型本科教育和實用技術型教育而言的。應用型本科教育是以培養知識、能力和素質全面而協調發展，面向生產、建設、管理、服務一線的高級應用型人才為目標定位的高等教育。

應用型本科教育，在辦學理念、辦學思路、辦學定位上要體現傳統繼承性，獨特性和差異性；在學科專業建設、課程設置、教學過程中體現出探索性、研究性和理論性；在人才培養、基礎研究的結果上體現出高端性、多樣性和創新性；在服務社會、應用研究的成效上體現出有效性、及時性和優勢性。

應用型本科教育，要堅持“四個突出”，即突出基礎、突出特色、突出應用、突出技術。這“四個突出”既相互獨立，又相輔相成。

應用型本科教育，應圍繞學生需求與培養、教師發展與服務，定“性”在行業，定“向”在應用，定“格”在特色。以學生學習與發展為本，構建訂單式應用型人才培養模式；以教師的發展與服務立校，提升師資隊伍水平；以轉變管理理念為基礎，提高管理團隊的服務能力；以建設特色學科專業平台為核心，滿足行業應用需求；以完善體制機制為保障，實現可持續跨越發展。 ^[1] 

教育發展規劃，進一步優化教育結構，優化普通教育和職業教育結構，增加應用型、技能型、複合型緊缺人才培養規模，支持中高等職業教育和應用型本科教育發展。構建和推進中等職業教育、專科高等職業教育、應用型本科教育、專業學位研究生教育縱向銜接的技術技能人才培養體系。 ^[2]