張林

1991-1995年 東北師範大學心理學系 本科。

1995-1998年 東北師範大學心理學系 碩士。

1998-2004年 吉林大學社會心理學系 教師。

2001-2004年 東北師範大學心理學系 博士。

2004- 至今 寧波大學教育學院 教師。

2005- 至今 華東師範大學心理學系 博士後。

所在碩士點（方向）：發展與教育心理學。

發展心理、學習心理、社會心理、健康心理。

（可附學生的優秀論文）

2005年指導碩士研究生1名。

研究成果展示（論文、課題、獲獎等其他成果）

1. 張林，車文博等. 中國13所大學本科生心理壓力現狀的流行病學調查, 中華流行病學雜誌,2006年，02，一級核心;

2. 張林, 張向葵. 中學生學習策略的結構與發展特點，心理科學, 2006,01, 一級核心;

3. 張林. 自尊結構與機能的理論探析，西北師大學報，2006，01, 二級核心;

4. 張林. 東北某高校313名大學生睡眠障礙情況調查, 中國校醫,2006,04，一般刊物；

5. 張林, 車文博. 大學生心理壓力應對方式特點的研究, 心理科學, 2005,01, 一級核心;

6. 張向葵, 張林. 關於自尊結構模型的理論建構, 心理科學, 2004,04, 一級核心;

7. 張林, 張向葵. 自我調節學習理論的研究綜述, 心理科學, 2003,04, 一級核心;

8. 張林, 張向葵. 中學生學習策略、學習效能感、學習堅持性與學業成就關係的研究, 心理科學, 2003, 05, 一級核心;

9. 張林, 張向葵. 態度研究的新進展——雙重態度模型, 心理科學進展, 2003,02, 人大報刊複印資料（心理學·B4）轉載, 2003,07, 一級核心;

10. 張向葵, 張林. 中學生學習策略應用特點的研究, 心理與行為研究, 2003,04, 人大報刊複印資料（心理學·B4）轉載,2003,08, 一級核心;

11. 張林, 車文博. 大學生心理壓力感量表編制理論及其信效度研究, 心理學探新, 2003,04, 二級核心;

12. 車文博, 張林. 大學生心理壓力感基本特點調查研究, 應用心理學, 2003,02, 二級核心.

13. 張林. 教學監控能力：課堂教學中不容忽視的因素, 教育科學研究, 2003年第9期，一般刊物；

14. 張林. 盲人大學生與正常大學生羣體心理狀態的比較研究, 中華神經精神醫學雜誌,2003年第2期，一般刊物；

15. 張林，黎兵. 關於成就動機的研究綜述, 內蒙古民族大學學報, 2003年第3期，一般刊物；

16. 張向葵，張林. 高校知識女性心理素質結構測查問卷的編制, 心理科學,2002年第2期, 一級核心;

17. 張向葵，張林. 認知評價、心理控制感、社會支持與高考壓力的關係, 心理發展與教育,2002年第2期，二級核心;

18. 周國韜，張林. 中學生學習策略量表編制的研究, 心理學探新, 2002年第3期，二級核心;

19. 張向葵，張林. 論自我尊重是“尊重的教育”的心理基礎, 東北師範大學學報, 2002年第3期，二級核心;

20. 周國韜，張林. 初中生自我調節學習策略運用與學業成就關係研究, 心理科學,2001年第5期, 一級核心;

21. 張向葵，張林. 我國高校知識女性心理素質特點的調查研究, 心理學探新, 2001年第3期，二級核心;

1. 自尊：結構與發展, 省哲社項目, 2005.6立項, 2005.7-2007.7, 0.8萬元, 張林, 1/1;

2. 當代大學生社會心理承受力現狀及教育疏導機制的研究, 國家社科基金“十五”規劃重點項目, 2003.5立項, 2002.7-2005.7, 8萬元, 車文博, 3/6;

3. 當代人心理壓力與緩解, 省社科聯項目, 2005.5立項, 2005.5-2006.5, 0.3萬元, 張林, 1/6;

4. 終身教育視野中學生自主學習能力的培養, 市教育規劃項目, 2005.5立項, 2005.5-2006.5, 0.0萬元, 張林, 1/6;

5. 學習策略對中小學生創新素質形成的影響, 省教育規劃項目, 2001.11立項, 2002.1-2005.4, 0.5萬元, 張林, 2/6;

6. 大學生自尊心理結構理論構建及其發展特點, 校人才基金項目, 2004.10立項, 2004.10-2007.10, 5萬元, 張林, 1/5;

7. 初中生問題行為的矯治研究, 寧波市曙光中學項目, 2005.9立項, 2005.5 - 2006.5, 2.0萬元, 張林, 1/1.1．