廖伯琴

1981年，獲四川大學原子核物理專業理學學士學位，1988年，獲四川大學理論物理專業碩士學位，1999年獲西南師範大學心理學專業認知心理學方向博士學位，1992年破格晉升西南師範大學副教授，1994年破格晉升西南師範大學教授，1994年獲國務院政府特殊津貼，2007年獲全國模範教師稱號以及全國教育系統巾幗建功標兵稱號。

1975－1978年，重慶巴縣知識青年；

1981年至今，西南師範大學物理系教師；

1992年，西南師範大學破格晉升副教授；

1993－1994年，獲中英友好獎學金，赴英國劍橋李約瑟研究所訪學；

1994年，西南師範大學破格晉升教授；

1994年，獲國務院政府特殊津貼；

1994年至今，全國基礎教育領域核心期刊《物理教學探討》主編；

1999年，獲中歐高等教育合作研究項目資助，赴英國女王大學合作研究；

2000年，任國家中學物理課程標準研製組組長；

2002年，任西南師範大學物理學院科學教育研究所所長；

2006年至今，任西南大學科學教育研究中心主任。

2020年12月10日，被教育部提議擔任物理教學指導專委會委員。 ^[2] 

主要研究方向：（物理學科）課程與教學論。

近年來，主持了全國教育科學"九五"規劃課題，全國教育科學"十五"規劃教育部重點項目，教育部人文社會科學重點研究基地重大項目等 21項，獲獎項目19項。作為教育部課題"中學物理課程標準研製"課題組負責人，主持研製了《全日制義務教育物理課程標準》、《普通高中物理課程標準》，主編了《全日制義務教育物理課程標準解讀》、《普通高中物理課程標準解讀》，主編了國家教材《物理》（8、9年級）及高中物理教材（共12冊）。作為主編先後主編出版了《物理教育學研究》、《物理探究式教學設計與案例分析》、《初中物理課程評價改革探索》、《中學物理課程改革的目標與實施》、《普通高中新課程教師研修手冊－物理課程標準研修》、《普通高中選課與學習指南》、《高中新課程選修課教與學——物理》、《高中新課程必修課教與學——物理》等專著及教材類共計68部；《教育部高中新課程遠程研修》等光盤30部；先後在、《心理學報》、《心理科學》、《中國教育學刊》、《民族教育研究》、等刊物上發表論文百餘篇。

16.《高中新課程必修課教與學——物理》，北京大學出版社，2006年5月，獲2006年全國優秀課程資源獎

17.《高中新課程選修課教與學——物理》，北京大學出版社，2006年4月，獲2006年全國優秀課程資源獎

18.《普通高中選課與學習指南》，北京大學出版社，2006年3月，獲2006年全國推薦課程資源獎

19.《走進課堂——初中物理新課程案例與評析》，高等教育出版社，2004年2月

20.《初中物理科培訓教材》，北京大學出版社，2004年5月

21.《普通高中物理課程標準解讀》，湖北教育出版社，2004年4月

22.《普通高中物理課程標準（實驗）》，中華人民共和國教育部頒佈，人民教育出版社2003年4月

23.《普通高中新課程教師研修手冊－物理課程標準研修》，高等教育出版社2004年7月，獲2006年全國優秀課程資源獎

24.《中學物理課程改革的目標與實踐》，高等教育出版社，2003年8月, 獲2004年全國優秀課程資源獎

25.《初中物理課程評價改革探索》，高等教育出版社，2003年10月，獲2004年全國優秀課程資源獎

26.《物理探究式教學設計與案例解析》，高等教育出版社，2003年12月，獲2004年全國優秀課程資源獎

27. 國家教材《物理》（選修1－1），山東科學技術出版社2005年2月

28. 國家教材《物理》（選修1－2），山東科學技術出版社2005年9月

29. 國家教材《物理》（選修2－1），山東科學技術出版社2005年2月

30. 國家教材《物理》（選修2－2），山東科學技術出版社2005年10月

31. 國家教材《物理》（選修2－3），山東科學技術出版社2005年12月

32. 國家教材《物理》（選修3－1），山東科學技術出版社2005年2月

33. 國家教材《物理》（選修3－2），山東科學技術出版社2005年7月

34. 國家教材《物理》（選修3－3），山東科學技術出版社2005年10月

35. 國家教材《物理》（選修3－4），山東科學技術出版社2005年12月

36. 國家教材《物理》（選修3－5），山東科學技術出版社2005年12月

37.《物理－共同必修1》，山東科學技術出版社，2004年8月

38.《物理－共同必修2》，山東科學技術出版社，2004年8月

39.《基礎教育新課程師資培訓指導初中物理》，東北師範大學出版社，2003年9月

40.《中學物理教學評價》，東北師範大學出版社，2003年，12月

41.《全日制義務教育物理課程標準解讀》，湖北教育出版社2002年6月

42.《全日制義務教育物理課程標準（實驗稿）》，北京師範大學出版社，2001年7月

43.《Historical Perspectives on East Asian Science, Technology and Medicine》, Singapore University Press, National University of Singapore, 2002

44.《義務教育課程標準實驗教科書——物理》（9年級），上海科學技術出版社，2002年7月

45.《義務教育課程標準實驗教科書——物理》（8年級），上海科學技術出版社，2001年8月

46.《中學生物理問題解決的表徵差異及其成因探析》，四川教育出版社，2000年12月，獲第三屆中國高校人文社會科學研究優秀成果獎三等獎（中國教育報2002年9月29日第4版報道）

47.《中外物理教育改革》，東北師範大學出版社2001年6月。

^[3] 

（列出主要課題）

1.西南民族科技教育與區域發展研究，教育部人文社會科學重點研究基地重大項目，2006

2.重慶少數民族科學素養調查，重慶市重點文科基地項目，2006

3.高中新課程改革的實驗研究，全國教育科學“十五”規劃重點項目，2005

4.新思考物理課程網建設，教育部基礎教育課程教材發展中心，2005

5.初中畢業、升學考試評價研究，教育部基礎教育司課程發展處，2003

6.初中物理教材研究，上海科學技術出版社，2001

7.高中物理教材研究，山東科學技術出版社，2003

8.初中新課程案例研究，教育部基礎教育課程教材發展中心，2003

9.國家中學物理課程標準研製，全國教育科學“十五”規劃重點項目，2000

10.知識獲得的信息加工與表徵系統建構的關係研究，重慶科委課題，2000

11.西南民族地區可持續發展中的傳統科技現代轉換研究，獲教育部優秀年輕教師基金，1999-2001年，《光明日報》1999年2月8日載有獲獎者名單

12.跨世紀西南民族地區教育與社會經濟、科技文化互動關係研究”，全國教育科學“九五”規劃課題，1997

13.西南民族傳統科技機制模擬及其現代轉換研究，國家自然科學基金項目，1996

14.西南少數民族傳統科技模式比較及發展決策研究，國家自然科學基金項目，1992

15.The Study of Policy on Developing Traditional Technologies in the Modernization process”，EU-China Higher Education Cooperation Program，cooperated with the Gibson Institute of the Queens University in 1999

16. Comparative research of history of science and technology in minority nationality areas, Sino British Friendship Scholarship Scheme (SBFSS) Fellowship of the British Council, Research in the Needham Research Institute in Cambridge in Britain in 1993 ^[4] 

2006，中學科學教育改革，特邀報告人，馬來西亞

2005，中美基礎教育論壇，專題發言，美國丹佛（中美政府間關於科學、數學基礎教育領域的首次正式交流，中美雙方各派18名代表，中方由陳小婭副部長帶隊）

2002，中美華人教育國際會議，專題發言，美國亞特蘭大

2000，少數民族教育合作研究，合作研究，美國伊裏諾斯大學

1999，赴英國女王大學合作研究半年（獲中歐高等教育合作研究項目資助），英國貝爾法斯特

1999，東亞科學史國際會議，專題發言，新加坡

1998，國際華人心理學家國際會議，專題發言，中國香港

1998，中國科學技術史國際會議，專題發言，德國柏林（獲國家自然科學基金委資助）

1996，中國科學技術史國際會議，專題發言，韓國漢城（獲國家自然科學基金委資助）

1993－1994，赴英國劍橋李約瑟研究所訪學1年（獲中英友好獎學金），英國劍橋

1994，少數民族科學技術史研究，主題發言，瑞士蘇黎世

1994，中國科學技術史，主題發言，法國巴黎。 ^[5] 

1.《高中新課程必修課教與學——物理》，獲2006年全國優秀課程資源獎

2.《高中新課程選修課教與學——物理》，獲2006年全國優秀課程資源獎

3.《普通高中選課與學習指南》，獲2006年全國推薦課程資源獎

4.《普通高中新課程教師研修手冊－物理課程標準研修》，獲2006年全國優秀課程資源獎

5.《中學物理課程改革的目標與實踐》，獲2004年全國優秀課程資源獎

6.《初中物理課程評價改革探索》，獲2004年全國優秀課程資源獎

7.《物理探究式教學設計與案例解析》，獲2004年全國優秀課程資源獎

8. 西南民族地區可持續發展中的傳統科技現代轉換研究，獲教育部優秀年輕教師基金獎，1999-2001年，《光明日報》1999年2月8日載有獲獎者名單

9.《中學生物理問題解決的表徵差異及其成因探析》，獲第三屆中國高校人文社會科學研究優秀成果獎三等獎（中國教育報2002年9月29日第4版報道）

10.西南少數民族傳統科技的可持續發展，獲首屆重慶青年學術優秀論文三等獎1998

11.《物理教育學研究》，獲重慶市第一次社會科學優秀成果二等獎

12.實驗項目：《推進兒童哲學中國化，改進基礎教育的實驗研究》項目，獲“1998年度全國師範院校基礎教育改革實驗研究項目優秀成果”二等獎

13.“傳統科技與民族現代化”，1999年獲重慶市第一次社會科學優秀成果二等獎

14.從惡性循環到良性循環的轉折-----涼山州普格縣農技校的啓示，1996年社會與少數民族教育國際研討會論文，獲新疆教委優秀論文獎

15.1994年獲國務院政府特殊津貼 ^[6] 

16. 2021年9月26日，榮獲全國教材建設先進個人稱號。 ^[8] 

廖伯琴自 2000 年始，作為義務教育和普通高中物理課標研製組負責人，領銜研製出版《全日制義務教育物理課程標準（實驗稿）》與《普通高中物理課程標準（實驗）》。作為修訂組負責人，主持修訂出版《義務教育物理課程標準（2011 年版）》與《普通高中物理課程標準（2017 年版）》，對我國中學生的發展產生了相當大的影響。自 2001 年始，她領銜主編國家新課標版《物理》教材（初、高中全冊），並主持其修訂工作。將學科核心素養內涵等課程理念融入主編教材，為推進素質教育、提升全民科學素養等發揮了相當大的作用。此外，還領銜主編國家中職物理教材、國家精品課程的國家“十二五”規劃教材《物理教育學》等六十餘部著作，促進了中職生、本科生及研究生等學習者的素養提升。為踐行新課程理念，她的足跡遍佈全國教學一線。曾被評為全國模範教師、全國教育系統巾幗建功標兵、全國教育碩士優秀教師等，為我國教材建設做出了相當大的貢獻。 ^[7]