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少年閏土

(魯迅著短篇小説《故鄉》節選文章)

鎖定
《少年閏土》節選自魯迅1921年寫的短篇小説《故鄉》。這篇文章是小説《故鄉》中一段插敍,題目《少年閏土》是選入語文書後加的。
在《少年閏土》這篇文章中,作者塑造的少年閏土是一個聰明伶俐、見多識廣的農村少年。“我”是家裏的少爺,閏土是“我”家幫傭的兒子,但是兩人卻經常在一起聊天。閏土給“我”講看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝,給“我”的生活帶來了無窮的新奇與樂趣。 [9]  魯迅先生用“我”和“我”的朋友閏土做對比,突出了閏土的形象。與中年的閏土做了巨大的對比
《少年閏土》選入語文人教版六年級上冊第八單元第25課和語文S版五年級下冊第一單元第二課課文和2019年審核通過六年級上冊部編教科書第八單元第25課。 [1]  [7] 
作品名稱
少年閏土
外文名
The boy of Runtu
作品別名
故鄉
作    者
魯迅(原名周樹人)
創作年代
1921
作品出處
《故鄉》
文學體裁
小説
表達感情
對家鄉和閏土的熱愛和想念

少年閏土作品原文

少年閏土 少年閏土
深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種着一望無際的、碧綠西瓜。其間有一個十一、二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。
這少年便是閏土。我認識他時,也不過十多歲,離現在將有三十年了;那時我的父親還在世,家景也好,我正是一個少爺。那一年,我家是一件大祭祀的值年。這祭祀,説是三十多年才能輪到一回,所以很鄭重。正(zhēng)月裏供像,供品很多,祭器很講究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。我家只有一個忙月(我們這裏給人做工的分三種:整年給一定人家做工的叫長年;按日給人做工的叫短工;自己也種地,只在過年過節以及收租時候來給一定的人家做工的稱忙月),忙不過來,他便對父親説,可以叫他的兒子閏土來管祭器的。
我的父親允許了;我也很高興,因為我早聽到閏土這名字,而且知道他和我彷彿年紀,閏月生的,五行(xíng)缺土,所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶(jiàng)捉小鳥雀的。
少年閏土 少年閏土
我於是日日盼望新年,新年到,閏土也就到了。好容易到了年末,有一日,母親告訴我,閏土來了,我便飛跑地去看。他正在廚房裏,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈(zhān)帽,頸(jǐng)上套一個明晃晃的銀項圈(quān),這可見他的父親十分愛他,怕他死去,所以在神佛面前許下願心,用圈子將他套住了。他見人很怕羞,只是不怕我,沒有旁人的時候,便和我説話,於是不到半日,我們便熟識了。
我們那時候不知道談些什麼,只記得閏土很高興,説是上城之後,見了許多沒有見過的東西。
第二日,我便要他捕鳥。他説:“這不能。須大雪下了才好,我們沙地上,下了雪,我掃出一塊空地來,用短棒支起一個大竹匾,撒下秕穀,看鳥雀來吃時,我遠遠地將縛(fù)在棒上的繩子只一拉,那鳥雀就罩在竹匾下了。什麼都有:稻雞、角雞、鵓(bó)鴣(gū)、藍背……”
我於是又很盼望下雪。
閏土又對我説:“現在太冷,你夏天到我們這裏來。我們日裏到海邊撿貝殼去,紅的綠的都有,鬼見怕也有,觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”
“管賊麼。”
“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃,我們這裏是不算偷的。要管的是獾(huān)豬,刺蝟,猹。月亮地下,你聽,啦啦的響了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,輕輕地走去……”
我那時並不知道這所謂猹的是怎麼一件東西——便是現在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。
“他不咬人麼。”
“有胡叉呢。走到了,看見猹了,你便刺。這畜(chù)生很伶俐,倒向你奔來,反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有這許多新鮮事:海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險的經歷,我先前單知道它在水果店裏出賣罷了。
“我們沙地裏,潮汛要來的時候,就有許多跳魚兒只是跳,都有青蛙似的兩個腳……”
阿,閏土的心裏有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的一朋友所不知道的。閏土在海邊時,他們都和我一樣,只看見院子裏高牆上的四角的天空。
可惜正月過去了,閏土須回家裏去。我急得大哭,他也躲到廚房裏,哭着不肯出門,但終於被他父親帶走了。他後來還託他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛,我也曾送他一兩次東西,但從此沒有再見面。

少年閏土詞語註釋

其間:其中。
②猹:魯迅小説《故鄉》提到的一種像獾的野獸,喜歡吃瓜。毛一般灰色,腹部和四肢黑色,頭部有三條白色縱紋。趾端有長而鋭利的爪,善於掘土,穴居在山野,晝伏夜出。脂肪煉的獾油用來治療燙傷等。也叫做獾。作者1929年5月4日給舒新城的信中説“‘猹’字是我據鄉下人所説的聲音,生造出來的,……想起來,也許是獾罷。”
③值年:同族的人家,在祭祀祖先時,每户輪流負責準備,輪到誰準備的那一年,就叫值年。
④祭祀:節日或每逢祖先生辰忌日,人們向神或祖先獻供品,行禮,表示崇敬並祈求保佑。
⑤五行:指金、木、水、火、土五種物質。迷信的人利用五行相剋相生的道理來推算人的命運。文章一開始已經提到了閏土是閏月生的,五行缺土,所以起名叫“閏土”,表示五行齊全。
⑥裝弶:弶,捕鳥的用具。裝弶,就是把弶裝置好,用來捉鳥。這裏是指捉鳥的動作。
⑦許下願心:即許願。迷信的人對神佛有所祈求,許下某種酬謝。也借指事前答應對方將來給以某種好處。
⑧竹匾:一種邊較淺的圓形竹器。
秕穀:乾癟的穀子。
⑩跳魚兒:指彈塗魚,體長約10釐米,稍側扁,淺褐色,棲息於海濱灘塗,常出水跳躍,上陸覓食,用最終彈出的水彈來捕食,可食用。中國南北沿海都有出產。 [2] 

少年閏土創作背景

因為在衰敗的半封建半殖民地的中國農村,農民生活在封建政權的壓迫剝削、愚弄、毒害的環境下。作者於1919年回故鄉期間,耳聞目睹了中國農村瘡痍累累的殘酷現實,加之在這個風雨飄搖的社會中求索了三十餘年的生活體驗,所以寫出了這篇悲涼沉鬱但又不失希望的小説。
課文節選自魯迅先生的短篇小説《故鄉》。1919年12 月,魯迅從北京回到故鄉紹興,變賣房產,帶着母親、三弟及家屬去北京。這次回鄉,幼年的夥伴章閏水特地從海邊農村進城探望魯迅。章閏水雖然年紀不到40,但憔悴枯槁的蒼老樣子、飽受剝削壓迫的悲慘處境,引起了魯迅深切的同情。1921 年1 月,魯迅將這次回鄉的經歷,加以虛構、想象,藝術地再現於《故鄉》之中。小説以章閏水為原型,塑造了閏土這個深刻雋永的人物形象。 [8] 

少年閏土人物介紹

少年閏土:是魯迅筆下的一個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢、聰明能幹、見多識廣、害羞的農村少年的形象。
”:是一個少爺,幼年時家境不錯,後家境開始衰落,長大後因此離開家鄉出外打拼。在步入中年後返鄉,在準備接走家人時碰到了閏土。

少年閏土作品鑑賞

少年閏土思想內容

小説寫“我”在聽到母親提到閏土時,腦子忽然閃出了一幅“神異的圖畫”,“似乎看到了我的美麗的故鄉了”:深藍的天空中……反從他的胯下逃走了。這圖畫正是“我”記憶中的美好童年的幻影;而“我”的這次回鄉,一半也是想要尋回那已經逝去的美好回憶,然而並不能,因為那“時時記得的故鄉”不過是“心象世界裏的幻影”而已,那一幅美麗的神異的畫面,其實是“我”幼年時憑着一顆童稚的心,根據閏土的描述而幻想出來的夢罷了,“我”只是如“我”往常的朋友們一樣,“只看見院子裏高牆上的四角的天空”。可以説,閏土的出現給“我”的童年帶來了無盡的歡樂,雖然“我”也一直未能親身體會到閏土所講的裝弶捉小鳥雀、海邊拾貝殼和瓜田刺猹的樂趣,這些歡樂的記憶只在“我”腦中藴藏、發酵,加上農村淳樸的鄉情,最後匯結成了那一幅神異的美妙的圖畫。 [3] 
文章通過作者的回憶,刻畫了一個見識豐富,而又活潑可愛的、聰明能幹的農村少年閏土的形象,反映了作者與閏土兒時真摯而又短暫的友誼以及對他的懷念之情。 [4] 

少年閏土藝術特色

語言簡練,通過個性化語言對話塑造人物形象。
白描手法,作者用白描的手法描摹景物“藍的天空中掛着一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種着一望無際的碧綠的西瓜。”深刻畫人物“紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈”。 [5] 

少年閏土名家點評

文學家茅盾《評四、五、六月的創作》:過去的三個月中的創作“我”最佩服的是魯迅的《故鄉(注:《少年閏土》節選自《故鄉》)。“我”覺得這篇《故鄉》的中心思想是悲哀那人與人中間的不瞭解、隔膜。造成這不瞭解的原因是歷史遺傳的階級觀念。 [6] 

少年閏土後世影響

自1954年後,《少年閏土》便被收入中國語文教材,一直延續至今。 [10] 

少年閏土作者簡介

魯迅(1881~1936),中國現代文學的奠基者。原名周樹人,字豫山、豫亭,後改名為豫才,浙江紹興人。
魯迅先生 魯迅先生
1918年5月,首次以“魯迅”作筆名,在《新青年》雜誌發表了中國文學史上第一篇白話小説狂人日記》。他的著作以小説、雜文為主,代表作有:小説集《吶喊》《彷徨》《故事新編》;散文集《朝花夕拾》;文學論著《中國小説史略》;散文詩集《野草》;雜文集《》《熱風》《華蓋集》等18部。
魯迅以筆為武器,戰鬥了一生,被譽為“民族魂”。
毛澤東評價他是偉大的無產階級的文學家、思想家、革命家,是中國文化革命的主將。 [1] 
參考資料
  • 1.    孫冰 徐巍.中國現當代文學精典導讀.上海市:學林出版社,2011:182頁
  • 2.    《人教版語文書六年級上冊第17課》課文註釋
  • 3.    阮航.文學欣賞[M].北京市:清華大學出版社,2010年:66-68頁
  • 4.    高石曾 邱學東.教材知識詳解 初三語文(上冊).北京市:北京教育出版社,2004年:156-157頁
  • 5.    李英貴、於興洋.淺談魯迅作品中的白描藝術[J].《中小學教育》2013年8月總第144期
  • 6.    章紹巖.耕耘並收穫着 一位中學校長的多味人生.上海市:上海文化出版社,2006年:287頁
  • 7.    教育部組織編寫.義務教育教科書 語文 六年級上冊:人民教育出版社,2019年
  • 8.    範金勝. 長文短教路徑談 ——以統編教材六年級上冊《少年閏土》為例[J]. 教育文匯(綜合版), 2021, (11):44-46.
  • 9.    王德領, 宗星眸. 魯迅作品入選語文教材的標準 ——以《從百草園到三味書屋》《少年閏土》為例[J]. 山西教育(教學), 2019, (2):44-45.
  • 10.    王祥臻.中年筆觸寫少年,少年文字悟中年——對《少年閏土》的解讀探尋[J].青年文學家,2022,(第8期).