大學計算機

《新編大學計算機（微課+慕課版）/普通高等學校“十三五”規劃教材》將“計算思維”、“技能應用”和以“人工智能”為代表的新技術相融合，採用“微課十慕課”模式編寫，為學生提供深入淺出的理論闡述、豐富經典的應用案例、掃碼即得的在線資源。

《新編大學計算機（微課+慕課版）/普通高等學校“十三五”規劃教材》分為3篇，共12章，主要內容包括計算機和計算思維、符號化一計算化一自動化、機器程序的執行、複雜環境的管理者——操作系統、問題求解、Word文字處理軟件、Excel電子表格處理軟件、PowerPoint演示文稿製作軟件、多媒體技術與應用、計算機網絡、網絡新技術、人工智能與量子計算。

《新編大學計算機（微課+慕課版）/普通高等學校“十三五”規劃教材》結構合理，內容通俗易懂、實用性強，適合作為高等院校大學計算機基礎課程的教材，也可作為計算機技術培訓用書和計算機愛好者自學用書。

第一篇 計算機文化與計算思維

第1章 計算機和計算思維

1．1 計算機概論

1．1．1 計算機的發展

1．1．2 計算機的分類與特點

1．2 計算思維

1．2．1 計算思維的概念

1．2．2 計算思維的本質和特徵

1．2．3 計算機問題求解

1．3 計算機和計算思維的應用

1．3．1 計算機的應用

1．3．2 計算思維的應用

1．4 計算機領域的傑出人物

1．4．1 約翰·馮·諾依曼

1．4．2 艾倫·麥席森·圖靈

1．4．3 傑克·基爾比和羅伯特·諾頓·羅伊斯

1．4．4 艾茲格·迪科斯徹

1．4．5 蒂姆·伯納斯·李

小結

實訓

實訓1 計算機和計算思維基礎知識l

實訓2 計算機和計算思維基礎知識2

第2章 符號化一計算化一自動化

2．1 進制數及其相互轉換

2．1．1 數制基礎

2．1．2 常用數制

2．1．3 不同數制之間的轉換

2．2 計算0和1化示例——數值型數據的表示

2．3 計算0和1化示例——非數值型數據的表示

2．3．1 西文字符編碼

2．3．2 漢字編碼

2．3．3 多媒體信息編碼

2．3．4 條形碼與RFID

2．4 自動化0和1示例——電子技術實現

2．4．1 基於0和1表達的邏輯運算

2．4．2 用0和1與電子技術實現邏輯運算

2．5 實數的表示

小結

實訓

實訓1 計算機概論及數制轉換

實訓2 指法練習

第3章 機器程序的執行

3．1 馮·諾依曼型計算機

3．2 存儲器

3．2．1 與存儲器相關的幾個重要概念

3．2．2 存儲單元的地址與內容

3．2．3 存儲器的分類

3．3 指令與程序

3．3．1 示例引入

3．3．2 指令和指令系統

3．3．3 機器語言程序

3．4 運算器

3．5 控制器

3．6 機器級程序的執行

3．7 程序設計語言與計算機性能指標

3．7．1 機器語言、彙編語言、高級語言

3．7．2 計算機系統性能指標

小結

實訓

實訓1 計算機系統組成

實訓2 機器程序的執行

第4章 複雜環境的管理者——操作系統

4．1 現代計算機的基本構成

4．2 操作系統的基本概念

4．2．1 操作系統的定義

4．2．2 操作系統的功能

……

第二篇 應用技能

第三篇 計算機網絡與新技術 ^[1]